湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教学设计

小学音乐四年级下册 《土风舞》 教案
一、教学目标 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808155b404780155b50845bb05fa&t=2&sessionKey=ZLpENCuhZl2dyIOs57J1" \l "## )
1.能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》,感受歌曲描绘的丰收喜悦的热闹场景。
2.能用声势动作或舞蹈动作参与表现音乐,掌握切分节奏及乐句的走向。
二、学情分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808155b404780155b50845bb05fa&t=2&sessionKey=ZLpENCuhZl2dyIOs57J1" \l "## )
这个年级的学生对于切分节奏有一定难度。但部分学生还是可以借助已知的节奏解决难点。另外,学生们的声音条件不是很好,只要求在降调的情况下把歌曲先唱熟。之后再进行声音及歌曲处理。
三、重点难点 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808155b404780155b50845bb05fa&t=2&sessionKey=ZLpENCuhZl2dyIOs57J1" \l "## )
教学重点:体验捷克民歌的音乐风格。
教学难点:掌握歌曲中的切分节奏,有表情的演唱歌曲。
四、教学过程
( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808155b404780155b50845bb05fa&t=2&sessionKey=ZLpENCuhZl2dyIOs57J1" \l "## )教学过程:
1、切分节奏“X X X”的体验——童谣与游戏
有节奏地读童谣。
呱呱 呱呱 小青 蛙 在 叫,嘎嘎 嘎嘎 小 鸭 子 在 叫……
师示范拍XX节奏,学生模仿。拍熟练后,边按节奏拍腿边读童谣。
2、师:刚才我们读的童谣中,出现了哪些小动物的名字啊
老师是怎么读它们的名字的
我们再来读一次好吗 这一次我们光读小动物的名字,其余的地方不出声。
学生边拍边念每句前两拍的切分节奏,后面的放在心里默读,感受并思考手拍八分节奏与口念切节奏的二声部效果。
3、师:我们可不可以用刚才读小动物名字的方式,读出我们自己的名字呢 我们能不能不间断地读出自己的名字呢
3、切分节奏“X X X”的认知与练习
师:这次,我们边拍边在心里读自己的名字,不出声。这次你们要体会一下,你名字中的哪个字比较长,你拍了几下腿 哦 这是一个“中间比较长,两边一样短”的节奏。
出示切分节奏,边拍边用节奏音节念读。
师:刚才我们反复念读和拍击的是一个新的节奏,它“中间长,两边一样短”,它的名字叫作“切分音”。我们一起来念读一下它的节奏音乐“ti-ta-ti”
老师牌及以下节奏,请学生听辨并模击——进入到《土风舞》主要乐句节奏。
X X∣X X∣X X X∣X X0∣∣
这里有你熟悉的节奏吗 接下来我们将学习一首捷克民歌《土风舞》。请大家从中找出切分节奏吧。
在歌舞音乐活动中的切分节奏——土风舞
介绍土风舞
师:这是一首捷克民歌,表现了捷克人民庆祝丰收的喜悦心情,让我们带着动作来感受喜庆、欢乐的气氛吧!
A段学习——律动
X X∣X X∣X X X∣X X X0∣∣+唱歌
师带着动作用象声词“嘣”哼唱A段旋律,学生模仿。
加入歌词,带着动作学唱A段。
带着动作齐唱A段。
B段学习——律动
X. X∣X X X0∣X. X∣X X X0∣∣＋跨步
(1)师边唱歌边完整表现两段律动。
(2)B段的学唱和律动
4、完整律动和表现
5、集体舞以及体验捷克民族音乐文化
(1)教师与一位学生边唱歌,边示范集体舞表演。
(2)全体师生一起表现。
(四)小结