沪科版八年级物理上册 第5章 第3节 科学探究：物质的密度 学案（有答案）

第三节　科学探究：物质的密度
第1课时　探究——物质质量与体积的关系
1．通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系．
2．知道密度定义公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表．
物质的质量与体积的关系
阅读课本第92～94页内容
1．找几瓶不同种类的饮料，同学们鉴定一下分别是什么饮料；然后再找一块金属鉴定是哪种金属．
2．取适量纯水，测出其体积和质量，思考并完成下列问题：
①提出问题：同一种物质，它的质量与体积有什么关系？
②猜想：同一种物质，它的质量与体积成正比．
③设计实验：
A．实验步骤：用天平测出水和烧杯的总质量m总，部分倒入量筒内测出其体积V，再用天平测出剩余水和烧杯的总质量，求出质量与体积的比值；按以上方法再测不同体积水的质量和体积然后求出比值．
B．画出实验表格；
C．以体积V为横坐标，质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来．
3．分别换用冰、铁块、铜块、铝块作实验样品，分别测出它们的质量和体积，计算质量与体积的比值，完成实验表格．
4.观察所作的图像和对比实验数据，得出结论：
①同种物质的质量跟体积的比值一定，即质量与体积成正比；
②不同物质，其质量与体积的比值一般不同．
1．实验步骤中不能把烧杯中的水全部倒入量筒，否则烧杯有残余的水，所测体积偏小，使所测质量与体积的比值偏大．
2．描坐标点时，选取合适的单位长度可以降低作图难度；在原点的数据是否有意义，会引起画法的不同．
3．相同物质质量与体积的比值相同，不同物质质量与体积的比值一般不同，质量与体积的比值反映了物质的一种特性．
1．如果一块砖的体积为V，质量为m，则这块砖质量与体积的比值为m/V；将两块相同的砖叠放在一起，其体积为2V，质量为__2m，质量与体积的比值为m/V.由此我们可以猜想：同种物质的质量与体积成正比．
2．在“探究物质质量与体积的关系”实验中，若某次测量时，天平上的砝码和游码的示数如图(a)所示，则物块的质量为__21.4克；若将该物块放入盛有20 cm3水的量筒中后，水面位置如图(b)所示，则该物块的体积为10cm3；实验中，对于某种物质的质量和体积的测量，应该测量多组(填“一组”或“多组”)数据；为了使结论具有普遍性，应该选择多种(填“一种”或“多种”)物质的物块再进行实验．
　(a)　　　　　　　　(b)
教学至此，敬请使用学案练习部分．
第2课时　密度
灵活运用密度公式求解物质的密度．
密度
阅读课本第94、95页内容，完成下面问题：
1．同种物质的质量与体积的比值不变，物质不同，其比值一般不同．在物理学中，用密度表示物质的这种特性．
2．由某种物质组成的物体的质量与其体积的比叫做这种物质的密度，定义式是ρ＝，其中__m表示质量，__V表示体积，__ρ表示密度．
3．密度的国际单位是千克每立方米，用符号表示是kg/m3，常用的密度单位还有克每立方厘米，符号g/cm3．
1．密度单位换算的关系式是1 kg/m3＝1×10－3g/cm3.
2．一质量为54 g、体积为20 cm3的金属块，它的密度是多少？可能是哪一种金属？当截去5 cm3后，剩下的金属块密度为多少？
解：金属块的密度：ρ＝＝＝2.7 g/cm3＝2.7×103 kg/m3；可能是金属铝．
因为密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关，所以剩下的金属块密度仍为2.7×103 kg/m3.
1．密度的单位是复合单位．
2．密度是物质的一种特性，公式ρ＝m/V是密度的定义式，它反映的是密度与质量和体积的比值之间的定量关系，但不能说物质的密度与质量成正比，与体积成反比．
1．如图是甲、乙两种物质质量跟体积关系的图像，哪种物质的密度较大？__甲．
2．人们常说“铁比棉花重”是指(D)
A．铁的质量比棉花的质量大
B．铁的体积比棉花的体积大
C．铁的体积比棉花的体积小
D．铁的密度比棉花的密度大
3．一把切菜刀，使用了两年后，没发生改变的物理量是(C)
A．菜刀质量　　　 B．菜刀体积
C．菜刀密度　　　 D．无法判断
4．氧气瓶内装有气态氧，现有一瓶氧气正在使用，氧气瓶内氧气的质量减小，体积不变，氧气的密度减小．
5．用一只杯子盛某种液体，测得液体体积V和液体与杯子的总质量m的关系如图中的图线AB所示．则：
(1)量杯的质量是多少？
(2)该液体的密度是多少？
解：(1)读图可知，当液体体积为0时，即没有液体时，质量为40 g，则空量杯的质量m0＝40 g
(2)读图可知，当体积为50 cm3时，液体质量为100 g－40 g＝60 g
则液体的密度：ρ＝＝＝1.2 g/cm3
教学至此，敬请使用学案练习部分．