6.骑鹅旅行记（节选）表格式教案

《骑鹅旅行记（节选）》基于标准的教学设计
教材来源：人民教育出版社部编2019版
内容来源：小学六年级《语文（下册）》第二组
主 题：外国文学名著
课 时：一课时
授课对象：六年级学生
设 计 者：
【目标确定的依据】
1.课程标准相关要求
（1）基于识字与写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受，激发学生产生阅读原著的兴趣。
（3）基于习作：根据梗概的范例，帮助学生了解梗概，学习写作品梗概，能选择自己读过的一本书，写作品梗概，进一步培养学生的概括能力。能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。
（4）基于口语交际：能引用原文说明观点，使观点更有说服力。能分辨别人别人的观点是否有道理，理由是否充分。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。
2.学情分析
（1）基于识字写字：学生已经有较强的独立识字能力，在写字和习作过程中要继续引导学生做到写字时行款整齐、美观，有一定速度。
（2）基于阅读：学生有一定的独立阅读能力，能表达一定的阅读见解。教学过程中要充分发挥学生的学习自主性，感知人物形象，能有理由地评价人物。引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段的精彩之处，以及自己对鲁滨逊的评价或读后的感受。激起学生读整本书的愿望。。
（3）基于习作：能选择自己读过的一本书，写作品梗概，能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。
（4）基于口语交际：学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，但要做到条理清晰，语气、语调适当还有难度，还需要提高能力。
3.教材分析
《骑鹅旅行记》是六年级下册第二组的第二篇课文。《尼尔斯骑鹅旅行记》写了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮小男孩尼尔斯历险的故事。一天，尼尔斯因为捉弄了一个小精灵而被小精灵用妖法变成一个拇指大的小人儿，后来，他骑在他家的大白鹅背上跟着一群大雁走南闯北，周游各地，一路上，他增长了许多见识，结识了许多朋友，听了许多故事传说，也经历了无数的危险。在漫长的旅途中，尼尔斯逐渐成长起来，懂得了什么是善恶，学会了同情和爱……
【教学目标】
1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。
2.猜猜在小说有趣的动物故事中的神奇之处。读读原著。
【教学重点】
说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。
【教学难点】
默读课文说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。
【评价任务】
1.通过默读、同桌赛读在小组内说说小男孩变成小狐仙后，他的世界发生了这样的变化，体会人物的内心变化。
2.通过在小组内讨论交流猜想故事的神奇之处，激发学生读原著的愿望。
【教学过程】
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 创设情境 激情导入 5分钟 活动一 1.谈话导入 2.揭示课题 3.齐读课题。 4.你们从课题里知道了什么？ 5.你还想知道什么？ 6.指名回答。
环节二 默读课文 整体感知 10分钟 活动一 1.认读生字，理解词语。 2.默读课文，了解课文的故事情节。 3.说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？ ①快速浏览课文，从文中找出关键句子，同桌互相交流。 ②自由汇报，全班汇总。 （完成目标一） 通过默读、小组交流完成目标一。 （评价任务一）
环节三 再读课文 感知人物 15分钟 活动一 1.你觉得文章当中的小动物们喜不喜欢尼尔斯？你从哪里读出来的？ 2.学生交流分享。 （完成目标一） 通过默读、小组交流完成目标一。 （评价任务一）
环节四 拓展延伸 发挥想象 3分钟 活动一 1.小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊群”，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？ （1）小组讨论交流，并派代表汇报。 （2）全班汇总。 2.故事中我们看到尼尔斯知错就改、勇于舍己，是个心地善良的好孩子。在今天学习后，你哪些收获？ （完成目标二） 通过讨论反馈完成目标二。 （评价任务二）
环节四 课堂小结及拓展延伸 2分钟 活动一 1.小结 2.出示整本书的目录。 3.谈话激励学生阅读整本书。 （1）试着用自己的话复述这个故事。 （2）课下，可以找出原著读一读。 （3）展开自己的想象，续写课文，想象后来尼尔斯又经历了哪些危险的历程，他又是怎样克服的？
【板书设计】
6* 骑鹅旅行记
鸡鹅威胁———————淘气顽皮
与猫决斗——--————勇敢羞愧
牛群憎恨—--—————知错就改
抓住雄鹅———---—— 善良勇敢
【教学反思】
《骑鹅旅行记》本课是一篇略读课文，阅读要求是小男孩变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化。通过让学生对比前后变化，激发学生的读书兴趣。拓展“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”两个片段，让学生在听经典的过程中进一步产生阅读整本书的兴趣。