20天上的街市 课课练（含答案）

20.天上的街市
一、积累与运用。
1.阅读下面语段，回答后面的问题。
今天我去了博物馆，在________的博物馆里，陈列着许多________的物品。在探索中原人起源的场馆中，设计者用模型和灯光模拟出原始居民生活的场景，远远望去，像piāomiǎo的仙山楼阁，令人shèn为神往。
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
陈列（____） 模型（____）　 　模拟（____） piāomiǎo（_____） shèn（____）为神往
(2)请选用《天上的街市》中的词语，填写在下面的横线上。
_________________ ______________________
2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(　　)
A. 我想/那缥缈的/空中
B. 定然有/美丽的/街市
C. 街市/上陈列的一些/物品
D. 定能够/骑着牛儿/来往
3. 结合语境，解释下列句中加点的词语。
(1)我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
缥缈：_______________________。
(2)街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
珍奇：_________________________。
(3)我想他们此刻，定然在天街闲游。
闲游：__________________________。
4. 下面对诗的内容分析不正确的一项是(　　)
A. 第1节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B. 第2节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C. 第3节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D. 第4节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦 之情。
5.诗中多次使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用 下列理解正确的一项是(　　)
A. 表明作者看得仔细、清楚。
B. 这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。
C. 联想自然,表明作者对美好生活的执着追求。
D. 表明作者态度亲切,用语客气,为人谦虚。
6. 按要求填空
本诗作者__________，原名郭开贞，四川乐山人，我国著名诗人、作家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《__________》，历史剧《__________》等。
7. 作者在《天上的街市》中运用了丰富的想象力,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。按要求找出相对应的诗句。
(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “_______________________________________。”
(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的: “_______________________________________。”
(3)在诗人心 目中,这个天 上社会是自由和幸福的:“___________________________。”
二、阅读《天上的街市》，回答下列问题。
天上的街市
中小学教育资源及组卷应用平台
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
8. 说说第一小节中“闪着”和“点着”的表达效果。
9. 第二小节中使用了两个“定然”，有什么好处？
10. “不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”一句使用了什么修辞？作用是什么？
三、名著阅读（5分）
阅读选文，回答问题。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
11.这段文字选自《 》，它是鲁迅的一本散文集《 》中的一篇。
12.最后一段话表现了“我”怎样的心理
13.你对文中父亲对我的教育方式有何评价？
20《天上的街市》参考答案
1.(1)chén mó mó 缥缈 甚 (2)宽广 珍奇
2.C
3. (1). (1)缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 (2). (2)珍奇：稀有而珍贵的东西。 (3). (3)闲游：闲暇时到外面随便走走。
4. D
5.B
6. (1). 郭沫若 (2). 女神 (3). 屈原
7. (1)定然有美丽的街市　 (2)定然是世上没有的珍奇 (3)那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往
8. “闪着”突出了街灯明灭变化的特点，“点着”一词富有立体感，天上点满了街灯，引人生发出无穷的想象。
9. 两个“定然”强调了诗人的肯定语气，表达了诗人对美丽天空的向往。
10. 比喻；将“流星”喻为“灯笼”，生动形象地表现了诗人丰富的想象力，比喻新奇、生动。
11.《五猖会》 《朝花夕拾》
12.表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦。
13.示例一：不好。一次千呼万唤始得来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味，严重地挫伤了孩子幼小的心灵。这种教育方式只会损害儿童学习的积极性。
示例二：好。父亲望子成龙，可怜天下父母心。父亲的近于残酷的要求是作者日后成才的基础，我们应该理解父亲的教育方式。毕竟，吃得苦中苦，方为人上人。