14走一步，再走一步 课课练（含答案）

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14走一步，再走一步
1.下列加点字注音有误的一项是(　　)
A. 灼人(zhuó) 滑稽(jī) 模糊(mó) 参差(cī)
B. 恍惚(huǎng) 突兀(wù) 臭椿树(chūn) 严禁(jìn)
C. 目眩(xuàn) 挪动(nuó) 耸立(sǒng) 附和(hé)
D. 凌乱(líng) 抽噎(yē) 哭泣(qì) 弹珠(dàn)
2.下列各句中都有一个或两个错别字，请在括号内改正。
(1)幕色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。（_____）
(2)当我感到惊慌失错时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。（_____）
(3)这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和矫傲。（_____）
(4)手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中呯呯地跳动，我努力往上爬着。（_____）
3.下面句中加点的词语运用有误的一项是(　　)
A. 地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。
B. 莫顿·亨特告诉我们，遇到困难不要灰心丧气，要想办法将大困难分解为小困难，一步一步去战胜它。
C. 从电视上看到叙利亚无辜平民惨遭轰炸的情形，我不禁有些心惊肉跳。
D. 超暖心的松鼠妈妈，小心翼翼地叼着睡梦中的小松鼠搬家。
4.下列句子中没有语病的一项是( )
A. 历史发展中，“国”“家”“天下”的内涵及外在表现都经历了复杂而深刻的变迁。
B. “一带一路”倡议的提出，使古代“海上丝绸之路”成为人们关注和议论的热门。
C. 最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。
D. 为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，目前已全面启动。
5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(　 　)
①纵观历史，凡学有所成者莫不深谙此理。
②古时学者悬梁刺股、囊萤映雪，故有纵横捭阖之才，经纶世务之智。
③他们这种精益求精、严于律己的精神着实令人敬佩。
④对求学的人来说，严于律己的精神必不可少。
⑤正因为这种精神，他们一个接一个地成为了经世治国之栋梁。
⑥王右军临池练字，在池中洗笔，竟染黑了一池水，乃有“书圣”之美誉。
A. ⑥①④⑤③② B. ④⑤③①②⑥
C. ④①②⑥③⑤ D. ①④③⑤⑥②
6.下列对课文内容的理解有误的一项是(　 　)
A. 本文中作者之所以要写小时候脱险的故事，是因为这件事蕴含了一种生活的哲理。
B. 作者写这篇文章的主要目的和意图是以事传理，即借“我”爬悬崖遇险，最后脱险的事，告诉人们要正确对待困难的道理。
C. 父亲看到孩子在悬崖石架上下不来，却不上去营救，是因为怕惊吓到孩子，由此可见父亲的细心。
D. 本文是作者对自己童年一件重要往事的回忆。全文按时间顺序记叙了作者由冒险到遇险再到脱险的过程。
二、阅读课文，回答下面的问题。
7. 在父亲的鼓励下，“我”面对困难的心理状态发生了巨大的变化，请结合原文回答这一心理变化过程。
8. 纵观全文，你如何理解题目“走一步，再走一步”的含义。
9. 你如何看待文中父亲的做法，请结合当时的情况谈谈你的理解。
10. 下面对文章内容分析有误的一项是（ ）
A. 开头突出天气的闷热，交代了故事发生的背景。
B. 文中父亲看见孩子在悬崖石架上下不来，却没有去救他，是因为怕惊吓到孩子。由此看出，父亲当时正处于进退两难的境地。
C. 文中对“我”主要进行了心理描写，细腻地展示了人物的心理变化过程。
D. 文章主要采用了记叙的表达方式，结尾的议论起到了画龙点睛的作用。
三、拓展阅读
（一）阅读课外文言文，回答问题。
朝三暮四
宋有狙公①者,爱狙②,养之成群,能解狙之意;狙亦得公之心。损其家口③,充狙之欲。俄而④匮⑤焉,将限其食,恐众狙之不训⑥于己也。先诳⑦之曰: 与若⑧芧⑨,朝三而暮四,足乎 众狙皆起怒。俄而曰: 与若芧,朝四而暮三,足乎 众狙皆伏而喜。
(选自《列子·黄帝》)
【注释】①狙(jū)公:养猴子的老人。②狙:称猴。③口:口粮。④俄而:一会儿,不久。⑤匮:缺乏。⑥驯( xùn):驯服,顺从,听从。引申为服服帖帖。⑦诳(kuáng):欺骗,瞒哄。⑧若:文言文中的人称代词,代“你”“你们”,文中指猴子们。⑨芧(xù):像树的果实,俗称“橡实”,一种粮食。
11.解释下列句子中加点的词语。
(1)狙亦得公之心( ) (2)损其家口( )
(3)充狙之欲( ) (4)与若芧( )
12. 用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）。
与若芋,朝三而暮四,足乎
13.你从狙“朝三暮四”而怒,“朝四暮三”而喜中得到什么启示
（二）阅读下文，回答问题。
我看你有戏
李良旭
从小，我就是一个十分孱弱、自卑的孩子，上课从不敢发言。被老师喊起来，从嘴里冒出来的声音，像蚊子哼。看到老师那揶揄的眼神，我变得越发胆怯和自卑。
我最怕的还是每学期结束的时候唱歌课考试。唱歌课考试要同学一个个站起来唱歌，音乐老师在前面伴奏。平时上课发言都不敢大声，这下，要当着全班同学的面放声歌唱，那真的像要了我的命。
音乐一响，我就急吼吼地唱起来。老师看我心急火燎地唱着，好像在跟别人抢什么东西，索性停止了伴奏，瞪着眼睛看着我，说：“你这是在和谁赛跑啊，一口气唱这么多，我根本没法伴奏了。”
老师还算开恩，勉勉强强地给了我一个及格分。这个成绩，在我所有课程中，是最差的。
每次父亲看着我拿回来的成绩单，当看到唱歌成绩时，苦笑了一声：“这也不能全怪你，我就不会唱歌，你随我了。”
初一的时候，我到了一所中学。我们的班主任是一个年轻的女教师。她很漂亮，也很活泼，她上课，总是有一种朝气和阳光。
一天，她说在班上要组织一次演讲比赛，然后推荐优秀演讲者参加年级比赛，优胜者还将参加全挍演讲比赛。
听到这个消息，同学们都很兴奋，许多同学踊跃报名。看着那些踊跃报名的同学，我心想，他们胆子真大，敢参加演讲比赛。
忽然，我听到老师喊我的名字。我不知所措地站了起来，不知道老师喊我干什么。看到我茫然的样子，老师笑道：“你怎么不报名？我看到你写的作文很有情感，如果写演讲稿，也一定会演讲的好。”
我脸一下子红了，感觉脸颊很烫，像是发烧。没想到，老师竟然想让我参加演讲，要知道，小学的时候，我就因为胆怯，上课时几乎还没有发过言，更别说在众目睽睽之下，参加演讲比赛了。
我憋了很大勇气，说了一句：“我不会演讲！”
老师一脸真诚地说道：“我们每一个人都不是天生就会演讲的，多锻炼几次，你就会越讲越好了。”末了，她又说了句：“参加吧，我看你有戏！”
就这一句，不知怎地，让我的心一下子燃起火一样的激情，我竟鬼使神差地点了点头。
看着老师满意地记下了我的名字，我心里又有些懊悔，心想，我逞什么能呢？下课了，我向老师走去，我想告诉老师，我真的不会演讲，请她将我的名字划掉。没想到，老师看到我走来，竟开口先说道：“不要胆怯，勇敢点，我看你有戏！”说罢，还用力拍了拍我的肩膀。这下我再也说不出口了，我只是木讷地点了点头。
演讲稿写好了，我每天对着镜子练习演讲，一个动作、一个眼神，我都反复地练习。我还邀请爸爸、妈妈听我演讲，看我有什么不足的地方。
爸爸、妈妈听了我演讲，感到十分惊讶，他们说：“没想到，你演讲的这么好。”
听到父母的鼓励，我的信心更足了。
班上的演讲比赛开始了。我怀着忐忑不安的心情走上讲台，我将我平时在家不知练习了多少遍的演讲，声情并茂地演讲起来。当我演讲到最后一句，“谢谢大家”时，全班顿时响起了一阵热烈地掌声。这掌声，我听起来，是那么动听、悦耳，这是我第一次听到有那么多的人为我鼓掌，我感到心中溢满了甜蜜。
演讲结束了，我被推荐到年级参加演讲比赛。我更加感到惶恐不安，我本以为能参加班上的演讲就很不容易了，没想到还要参加全年级演讲比赛，我一个劲地摆手，说道：“我不行！我不行！”
没想到，老师又对我亲切地说了句：“我看你有戏！”
就这句，又燃起了我内心的一股激情和信心。
令人意想不到的是，最后，我又被年级推荐出来，参加了学校演讲，最后还获了奖。一个生性孱弱、胆怯的人，在演讲台上，越走越远。演讲的巨大成功，也为我带来了巨大自信，从此，我逐步克服了孱弱、胆怯的性格，变成一个阳光、热情的一个人。
我永远也忘不了老师对我说得那句话：“我看你有戏！”这句话，一直在我耳边回响。当我人生遇到挫折和困厄时，那句“我看你有戏！”就又在耳旁响起。这句话，给了我一种信心和力量。是的，永远不要看轻自己，你只要努力，就一定会有戏！
14.第三自然段写了“我”在唱歌考试时的表现，这段描写的作用是什么
15.文章详细介绍了“我”是如何经过层层选拔最终参加了全校演讲比赛的,请根据文章的叙述,分四个阶段概括一下事件的过程。
16.所谓“经一事,长一智”,艰难险阻往往是我们人生的一笔宝贵财富。请结合文章内容,说说参加演讲比赛让“我”有了怎样的改变
17.文章写了“我”战胜自身弱点、逐渐成长的过程,情节生动曲折,描写细腻贴切,其中“我看你有戏”一句话在文中反复出现,你如何理解这句话的作用
（三）名著阅读
阅读选文，回答问题。
正嚷间,大圣到了。叫一声:“开路!”掣开铁棒,幌一幌,碗来粗细,丈二长短,丢开架子,打将出来。九曜星那个敢抵,一时打退。那九曜星立住阵势道:“你这不知死活的弼马温!你犯了十恶之罪,先偷桃,后偷酒,搅乱了蟠桃大会,又窃了老君仙丹,又将御酒偷来此处享乐,你罪上加罪,岂不知之 ”大圣笑道:“这几桩事,实有!实有!但如今你怎么 ”九曜星道:“吾奉玉帝金旨,率众到此收降你,快早皈依,免教这些生灵纳命。不然,就髹平了此山,掀翻了此洞也!”大圣大怒道:“量你这些毛神,有何法力,敢出浪言。不要走,请吃老孙一棒!”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫,抡起金箍棒,左遮右挡,把那九曜星战得筋疲力软,一个个倒拖器械，败阵而走,急入中军帐下,对托塔天王道:“那猴王果十分骁勇!我等战他不过,败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿,一路出师来斗。大圣也公然不惧,调出独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将,就于洞门外列成阵势。
18.选文出自古典名著《 》,作者是 (人名)。(1分)
19.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分)
20.选文体现了孙悟空怎样的性格特点 (2分)
14.*《走一步，再走一步》参考答案
1.C
2. (1). (1)幕—暮　 (2). (2)错—措　 (3). (3)矫—骄 (4). (4)呯呯—怦怦
3.A
4.D
5.C
6.C
7. 从“啜泣”，害怕到“我顿时有了信心”，再到“我信心大增”，最后“我产生了一种巨大的成就感”。
8. 面对困难，不要想着困难有多大，要走好第一步，然后一步一步地走下去，最终就会到达胜利的彼岸
9. 示例：我赞成父亲的做法，儿子体弱多病，缺乏战胜困难的勇气，在父亲的指导下独自走下岩石架可以磨练儿子，事实也证明父亲的做法对儿子产生了积极的影响。
10. B
11.(1)懂得(2)减少(3)充实,这里是满足的意思(4)给
12.与若芋/朝三而暮四/足乎
13.示例：我们不能只看事情的表面现象,一定要看到问题的实质。告诫人们要注重实际,防止被花言巧语所蒙骗。后来这个成语被引申为反复无常,用来谴责那种说话办事经常变卦、不负责任的人。
【译文】宋国有一个很喜欢饲养猴子的老头。他家养了一大群猴子。他能理解猴子的意思,猴子也懂得他的心意。他宁可减少全家的食物,也要满足猴子的要求。然而过了不久,家里越来越穷困了。狙公打算限制猴子食物的数量,但又怕猴子不顺从自己。(狙公)就先欺骗猴子说:“给你们的橡实(即橡子),早上三个晚上四个,够了吗 ”猴子一听都站了起来,十分恼怒。过了一会儿,他又说:“给你们橡实,早上四个,晚上三个,这该够吃了吧 ”猴子一听一个个都趴在地上,非常高兴。
14.进一步体现了“我”胆小自卑的性格特点,为下文“我”参加演讲比赛后的转变做了铺垫,从而更能突出“我”对老师的难忘和感激之情。
15.老师让“我”报名,“我”胆怯拒绝;在老师的鼓励下,“我”勇敢地答应参赛;接着又心生犹豫;最后经过层层选拔,参加了全校演比,还获了奖。
16.演讲的巨大成功,为“我”带来了巨大的自信，从此，“我”逐步克服了孱弱、胆怯的性格弱点,变成了一个充满热情的人。
17.这句话在文中反复出现,既有穿针引线的作用,贯穿全文,又起着推波助澜的作用,推动了情节的发展,而且也表现出班主任对“我”的帮助之大,从而突出文章中心,使主题鲜明深刻。
18.西游记 吴承恩
19.孙悟空大闹天宫,勇斗天兵天将。(简要概括即可）
20.体现孙悟空桀骜不驯、武艺高强、英勇无畏,具有反抗精神的性格。(答出两点即可）