21《大自然的声音》课件(共18张PPT)

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21 大自然的声音
自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出课文中的生字。
思考：大自然的声音给你留下了怎样的印象？用文中的一句话概括。
自读提示
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃
感受 激动 雄伟 打击乐器 雨滴
敲敲打打 汇聚 叽叽喳喳 虫鸣
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 虫鸣
激动 雄伟 打击乐器 汇聚
叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮咚咚 呢喃细语
字词过关
zòu
wěi
jī
huì
miào
zhā
ní nán
激动
美妙
演奏
叮叮
咚咚
叽叽喳喳
虫鸣
手风琴
打击
滴滴答答
呢喃细语
汇聚
海底抓鱼
雄伟
大自然的声音给你留下了怎样的印象？
大自然有许多美妙的声音。
“妙”女、少，“女”表示女子。“少”指年轻、幼小。“妙”表示女子年少秀丽、心地纯真之意。“妙在”字典中的解释有：1、美、好。2、奇巧，神奇。3、幼小。在文中指：美、好。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。
课文描绘了大自然的哪些声音？
女生：当微风拂过，
那声音轻轻柔柔的，
好像呢喃细语，
让人感受到大自然的温柔；
男生：当狂风吹起，
整座森林都激动起来，
合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，
令人感受到大自然的威力。
男女生对比读
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
运用拟人的修辞手法，写出了“风声”的美妙。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
他”会“翻动”那些树叶呢？
风翻动树叶会发出什么样的声音？
（今）沙沙 呼呼 哗哗 唰唰 呜呜
（古） 萧萧 飕飕 飒飒 簌簌 瑟瑟
课堂说话练习，感受“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。”
“听听，叶的声音
风演奏着他的手风琴，
当他翻动__________，
__________像歌手一样，
唱出__________的歌曲。
当他翻动__________，
__________像歌手一样，
唱出__________的歌曲。
萧萧梧叶送寒声 ，江上秋风动客情 。
宋—叶绍翁
飒飒东风细雨来 ，芙蓉塘外有轻雷 。
唐—李商隐
感受古人笔下的风声
找出描写微风”“狂风”的词语，将这些词语组成短语。
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
当微风_________，那声音_________，好像_________，让人感受_________；
当狂风_________，整座森林都_________，合奏出_________，那声音_________，令人感受到_________。
指导背诵
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
这里运用了顶针的修辞手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。
小溪
河流
河流
大海
大海
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
动物的声音
充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。
排比
声音是一个人
他的声音丰富多彩：
他的爱好很广泛：
他的脾气很古怪：
滴滴答答 叽叽喳喳 叮叮咚咚 轰隆轰隆 哗啦哗啦 汪汪 咩咩……
他喜欢演奏手风琴，喜欢……
活泼的时候像个孩子，活蹦乱跳，大喊大叫；温柔的时候像……
大发雷霆的时候像……
原来声音可以这样写：
动作、形状、滋味、重量、温度、色彩……
我来写声音：
1.鸟儿是大自然的歌手……
2.我家的厨房是一个音乐厅……
3.大课间的操场上到处都能听到同学们的欢声笑语……
4.装修的噪音像个淘气的孩子……
5.……