第5课《秋天的怀念》课件（共39张PPT）2022-2023学年部编版语文七年级上册

(共39张PPT)
第五课 《秋天的怀念》
第一课时 生命的凋落与《秋天的怀念》
——关于史铁生的曲折人生
曲折的经历
1969年，上山下乡运动开展，自愿到陕北延安农村插队。
1971年，史铁生腰疼加剧，回北京治病。
1973年，轮椅生涯开始。
1981年，肾病发作，开始专职从事写作。
1998年，被确诊为尿毒症，需要以透析维持生命。
命运波折
果然，上帝直接在那条娇嫩的脊髓上做了做了手脚！定案之日，我像个冤判的屈鬼那样疯狂地作乱，挣扎着站起来，心想干嘛不能跑一回给那个没良心的上帝瞧瞧？后果很简单，如果你没摔死你必会明白：确实，你干不过上帝。
（节选自史铁生《我二十一岁那年》）
“我”的状态
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
境由心生——因为双腿瘫痪，所以哪怕见到美景、听到天籁之音也是暴怒无常的“我”——对比手法的鉴赏：
运用了对比的手法，将“我”看见的美景、听到的天籁与“我”暴怒无常的脾气进行对比，突出强调了我对整个人生悲观和消极的态度，表达了我在双腿瘫痪折磨下极度的痛苦心情与愤怒情绪。
母亲的状态
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花儿都死了。
对比手法鉴赏之二：
运用了对比的手法，将母亲对花的喜爱和她无心侍弄花以致花都死去的现实状态进行对比，突出强调了母亲对我双腿瘫痪的痛苦和关心，表达了母亲对我无微不至以致忘记自身的伟大母爱和“我”在写作时回忆起母亲时感到的愧疚之情。
双重的挣扎
“我”的挣扎：
因为双腿瘫痪，而暴怒无常的情绪
母亲的挣扎：
细致地关心并试图鼓励、拯救陷入挣扎的我
不仅如此……母亲自己也受着肝病的折磨……
角色的塑造
①母亲就悄悄躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
③母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
④她高兴地一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”
⑤“…….你偏说那杨树花儿是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
⑥别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
角色的塑造
①母亲就悄悄躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
——既关心又怕干扰“我”的敏感，对儿子病情无能为力的“愧疚”
——既是对儿子的鼓励，也是对自己时日无多的悲痛和自我激励
角色的塑造
③母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
④她高兴地一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”
——知道自己时日无多，渴望儿子陪伴和重树信心的“卑微”
——对得到儿子回应、看到儿子重拾信心的直至坐立不安的激动
角色的塑造
⑤“…….你偏说那杨树花儿是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
⑥别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
——高兴之余，还要掩饰言语避免伤害儿子的细腻情绪
——人之将死，其言也善，生前身后都是一如既往地挂念
主题的升华
母亲是悲哀的，因为直到最后她也没有和儿子去实现一起到北海看菊花的小小愿望，因为直到最后，她仍在念念不忘地呼喊“我那个有病的儿子，和我那个还未成年的女儿……”
母亲是幸福的，因为她终于在生命最后的时刻听到了儿子的“好吧，就明天”，因为儿子终于坚强地相信了自己也是有明天的，因为她惦记的“那个有病的儿子”终于是“好好儿活”下去了。
主题的升华
开头：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
结尾：我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
从母子二人到兄妹二人，从喜怒无常到“要好好儿活”，母亲的陪伴消失了，但是她的关心却没有消失，她的叮嘱也没有消失。人面不知何处去，桃花依旧笑春风，这是希望，也是悲哀。
“曾经有一段真挚的感情放在我的面前，我没有珍惜，直到失去才追悔莫及，人世间最悲哀的事情莫过于此。”子欲养而亲不待，切莫以亲情为成长的代价，切莫将遗憾作为青春的注脚。
课堂总结
课堂小结：
了解《秋天的怀念》的写作背景
分析《秋》中母亲的心理变化及人物形象
简单分析《秋天的怀念》的亲情主旨
第二课时 词性复习与副词作用理解
——以《秋天的怀念》为载体
悬置的问题
加点字词词义分析题的解题步骤？
①加点字词的本义是XX
②加点字词的文中义是XX
③生动形象地体现出/突出强调了XXXX
④（通过XXX特征，）表达了作者XX的感情
悬置的问题
生动形象地体现出/突出强调了XXXX？
为什么部分字词是生动形象？
为什么部分字词是突出强调？
副词的定义
副词是词性的一种，是指用以修饰动词，形容词或副词，以表示时间、频率、范围、语气、程度的词。简单来说，当出现在“X+地+动词”或“动词/形容词+得+X”中时，“X”有极大可能为副词。
副词的练习
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
①“一直”的本义是时间延续
②“一直”的文中义是
③突出强调了我在暴怒无常时毫不顾忌母亲感受的无理取闹以及母亲对自己病情掩盖之好
④表达了“我”对自己无理取闹以及并未及时关心母亲身体状况的愧疚之情
副词的练习
她出去了，就再也没回来。
①“再也”的本义是…….
②“再也”的文中义是……
③突出强调了母亲的病来势之凶猛以及其令“我”意外的去世之快
④表达了“我”对没有珍惜相伴母亲的时光的愧疚，以及“我”对母亲去世后深深的怀念之情
副词的练习
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
①“绝”的本义是……，“竟”的本义是……
②二者的文中义是……
③突出强调了“我”在当时对母亲重病直至去世的重大病势并没有预料到的意外
④表达了“我”对彼时的自己只顾自己的脾性而没有关注母亲的身体的幼稚和狂躁的愧疚之情
提醒点
警惕“一语双关”现象的存在：
第一次周考：第十一段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。
——对本义的解读+对文中含义的双重解读
第三课时 亲情鼓励与涅槃重生
——从“好好儿活”漫谈开去
曲折的经历
1969年，上山下乡运动开展，自愿到陕北延安农村插队。
1971年，史铁生腰疼加剧，回北京治病。
1973年，轮椅生涯开始。
1981年，肾病发作，开始专职从事写作。
1998年，被确诊为尿毒症，需要以透析维持生命。
无奈的宽慰
发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才知道不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到又胜出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻，我们都是幸运的，因为任何灾难的起那面都可能再加一个“更”字。
（节选自史铁生《病隙碎笔》）
无奈的宽慰
殊不知，生命是脆弱的，当所有的假象变成现实时，一切已为时太晚。因此，无论是在什么样的年代，爱和勇气都是我们生存的基础。
（节选自海伦·凯勒《假如给我三天光明》）
谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立斜阳。
被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。
（纳兰性德《浣溪沙·谁念西风独自凉》）
“常规”的坚持
每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，付出了很多努力，忍受了很多的孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，只有自己知道。而这段时光，当日后说起时，连自己都能被感动。
我们全都一无所有却充满希望地来到这个世界。人生路上有许多等着被打开的礼物——当你发现某件事能让你投入，就算没有报酬，你也愿意做上一整天，天天做也行，这就是你可以拥有富足人生的重要途径了；而如果有人愿意付钱让你做这件事，那你就有事业了。
（节选自尼克·胡哲演讲稿）
轮回的哲思
但是太阳，他每时每刻都是夕阳也是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。有一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。那一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。
当然，那不是我。
但是，那不是我吗？
宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望里有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。
（节选自史铁生《我与地坛》）
关于为谁而活
花有重开日，人无再少年。轮回的哲思固然是史铁生特殊人生经历的产物，但无论是马克思主义的洪流还是神秘主义的冥想，都未曾将今生的幸福寄托至来生的彼岸。
子不语怪、力、乱、神。
——《论语》
《汤问》中的笔锋，《离骚》里的浪漫，还有韩非的寓言，祖先的夙愿只是留给后人指点。但无论是自在超然，还是想扬名立万，都不曾将信念寄托彼岸。
（节选自bilibili《先秦风骨·诸子百家》）
关于为谁而活
为自己而活！
——为来之不易的生命历程，好好儿地活下去！
——不要轻易放弃自己
为他人而活！
——为不辜负爱你的人和你爱的人，好好地活下去！
——不要轻易辜负那些重要的他人
母亲的叮嘱
母亲去世前：
我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一起，好好儿活，好好儿活……”
母亲去世后：
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
我的改变
后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”……我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或者冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
（节选自史铁生《合欢树》）
无意义的时代
无厘头的诞生：
后现代主义之后呢？后后现代？后后后现代？后后后后现代？
语言的试验——有意义or无意义？
天上的云真白啊，真的，很白很白非常白，非常非常十分白，特别白特别白，极其白，贼白，简直白死了，啊——
（乌青《对白云的赞美》）
《活着》与活着
老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音在远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬，老人唱到：
少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚。
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。
女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐褪去。
（节选自余华《活着》）
人性的答案
渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
（节选自鲁迅《题三义塔》）
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（节选自高适《别董大》）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
（孟郊《游子吟》）
人性的答案
年年岁岁我都到这园子里来，年年岁岁我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻……
我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
（节选自史铁生《我与地坛》）
繁衍与永生
有一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。那一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然，那不是我。但是，那不是我吗？
（节选自史铁生《我与地坛》）
“这是人类的落日……”
(节选自刘慈欣《三体I》）
家庭的繁衍，人类的延续。这是个体或家庭的存续，也是人类的永生。以生命的名义，以爱的名义，浴火重生，完成一次又一次的凤凰涅槃。
结语与未终结
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
感谢聆听！