1吃水不忘挖井人 第二课时 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版
课题名称 第二单元1 吃水不忘挖井人
难点名称 找出文中明显的信息，体会乡亲们懂得感恩、饮水思源的情感
难点分析 从知识角度分析为什么难 一年级的小学生生活在富强的新中国，本科是一篇革命传统题材的课文，学生对战争年代的故事背景，对革命领袖毛主席了解有限
从学生角度分析为什么难 生活在城市里的学生对“水井”比较陌生，教学中通过图片配合教师讲解，来帮助学生了解“水井”对农村生活的重要性。从而体会沙洲坝乡亲们对水的渴望，有了这一基础，学生才能理解“挖井”是一件多么了不起的事，从而理解乡亲们饮水思源的情感，同时进行节约用水的德育教育。
难点教学方法 观看视频讲解 师生对话
教学环节 教学过程
导入 出示字词，复习引入。 吃水 不忘 挖井 村子 叫声 毛主席 乡亲 战士 上面 挑水
知识讲解 （难点突破） 二、品读感悟，深化认识。 1﹒教学第一自然段。 （1）自由读第一自然段。 （2）故事发生在什么地方？找一找哪里告诉我们的？ 第一自然段告诉我们故事发生的地点是江西瑞金城的沙洲坝。（板书：沙洲坝） “那儿”指哪里？出示沙洲坝图片。 【设计意图：探究出乡亲们饮水思源，感恩主席，怀念主席的感情，体现了“双主”的教学模式。在此环节中信息技术作为了提供丰富资源，加工信息的认知工具。】 2﹒教学第二自然段。 （1）读第二自然段。 （2）想一想：乡亲们挑水时会遇到哪些困难？ 学生一：乡亲们到很远的地方去挑，道路难走。（雪地挑水图片）指导朗读：“没有井”“很远的地方”“挑”等词语要重读，突出乡亲们吃水非常困难。（板书：远处挑水）【设计意图：此环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望，提高学生语言表达水平，同时可以拓展学生的课外知识，激发学生对毛主席的热爱和怀念，实现情感目标的完成。】 怎么能维持生活所需呢？想象一下，人们的生活是怎样的？ ①人们身上经常脏兮兮的，很少洗澡，洗衣。洗过的水用来浇菜。 ②人们非常珍惜这来之不易的水，每一滴水都不舍得浪费。经常受到干渴的威胁。 师：因此，人们多么渴望能挖一口水井啊！ 再也不要翻山越岭到很远的地方挑水，人们生活也不要这么的艰辛了。 （4）你能想象毛主席带领大家挖井的情景吗？（板书：毛主席：挖水井 为人们着想） 3﹒教学第三自然段。 （1）毛主席时刻想着乡亲们，乡亲们是怎样做的呢？齐读第三自然段。 （2）出示课文插图，齐读“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主。”（板书：乡亲们 立碑 永不忘 挖井人） 沙洲坝的乡亲们饮水思源，怎样怀念毛主席的？ 我们的生活中，老师，警察，清洁工为我们无私奉献，我们要懂得感恩。 【设计意图：本环节通过问题的引导，在汇报交流中进一步创设问题情境能触动孩子的内心，启发学生的思维，为探究性学习推波助澜。同时采用课件展示的方法帮助学生突破教学难点。体现学生学习的主体性，提高自学能力。】 （4）指导朗读：“立”要重读。“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 要放声读，用感激之情来读，读出亲切，敬意，热爱，怀念。
课堂练习 （难点巩固） 课堂演练 1、挖井人是谁？谁不忘挖井人？ 挖井人是“毛泽东、战士们和乡亲们。” “毛主席 战士 乡亲们”，读好词语。 乡亲们不忘挖井人。讲解“饮水思源”的道理。（板书：饮水思源） （喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。） （板书：被人民怀念） 2.“吃水不忘挖井人”常指？ 常指：人不能忘记关心和帮助过自己的人 回忆课文说一说。 石碑上刻的是什么字？ 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 人们为什么想念毛主席？ 因为毛主席为人民挖井，解决了生活中的困难。 板书设计： 1吃水不忘挖井人
小结 本文讲述了毛主席为解决沙坝村吃水的问题，带领大家挖了一口井的事，表现了毛主席心系百姓一心为人民着想、为人民服务的好品质，乡亲们饮水思源、懂得感恩的情感。