新课标分层作业设计-语文园地二（含答案）

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部编版六年级语文上册新课标双减分层作业
语文园地二
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．擎起(qíng) 诞生(dàn) B．首都(dū) 三更半夜（gēng）
C．电钮(niǚ) 瞻仰(zān) D．姓聂(niè) 日臻完善(zhēn)
2．先将下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。
满( )怒火 全神( )注 居高( )下
横七( )八 ( )首挺胸 气( )山河
（1）岳飞的《满江红》是一首____________的爱国诗篇。
（2）我站在万寿山上____________，颐和园的景物尽收眼底。
（3）战士们____________地冲向敌人的阵地，奋勇杀敌。
3．根据加点部分的意思，写本单元出现过的四字词语。
（1）她伸开两手抬起头，挺起胸脯，狂了似的往外跑。( )
（2）听了战斗英雄的报告，同学们个个情绪高涨，激动万分。( )
（3）在这情况万分危急的时刻，一位小伙子奋不顾身跳进冰冷的河水中，救起了孩子。( )
（4）图书管理里静悄悄的，同学们正专心致志，注意力高度集中地读着课外书籍。( )
4．交流平台。（根据课文内容填空）
本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了____________的方法。如《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过__________的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的_____________，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。
5．日积月累
（1）郝副营长为后续部队照亮了前进的路，可是火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。我们可以用_________（谁）的“______________”来缅怀他。
（2）我们要永远记住：“祖宗疆土，____________。”
（3）“位卑_____________”，为国家我们应当“鞠躬尽瘁，___________”。
6．给下列句子选择对应的人物描写方法。
A．动作描写 B．神态描写 C．语言描写 D．心理描写
①我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着 噢,对了，那是很久以前了。( )
②马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身力气扔向敌人。( )
③毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”( )
7．读写人物说话的句子，谈发现。
（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
（2）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
这两个句子分别用“________”和“________”代替了“说”。我还想到了：________、________、________、________。
试着写一句，不用“说”来表达。
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8．班级将开展“从小爱科学”的主题演讲活动，请你来做总策划。
（1）下面演讲的题目不恰当的是( )。
A．科学的魅力　　B．科学是个魔术师
C．我的小发明　　D．爱科学，学科学
（2）如果你参加本次演讲，会确定一个什么样的观点呢！请写在下面。
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（3）演讲活动结束后，几位同学讨论了活动的感受与收获，不正确的一项是( )
A．上台演讲时心情紧张不要紧，照着写好的演讲稿读就可以了。
B．演讲稿要选择合适的材料来说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。
C．演讲时可以用一些动作、肢体语言来强调要点，增强表现力。
9．口语交际。
下面文字是“读书的快乐”主题演讲稿的精彩片段,请你从“科学”“运动”“健康饮食”等词语中选择一个作为话题,仿写一则60字左右的演讲稿片段。
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（一）课内阅读。
我的战友邱少云（节选）
李元兴
火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱蹿，一团烈火把他整个身子包住了。这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚儿，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这祥一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着自己的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
10．从文中画波浪线的语句可以体会到________________________________。
11．文中写“我”复杂矛盾的心理活动的目的是什么？_____________________
12．作者把烈火中的邱少云比作__________，让我们感受到__________________。
13．邱少云具有哪些崇高的精神品质？至少写出三种。
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（二）课外类文阅读。
紫藤花开（节选）
不几日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾，形状像豆花，似弯弯的月亮。两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩跹的紫蝶。这时候你再看吧，紫藤架上叶子更多更绿了，花已密集成了一串串，一团团，一簇簇，远远望去，似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽。微风过处，清香四溢。
这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了，几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来，跳跃在花瓣上，演奏出一首明丽的春日乐曲。我站在花架上，聆听着花开的声音。是的，花开是有声音的。时而如管弦，发出丝丝的细碎声；时而似泉水，流泻出叮咚的清脆声；时而如瀑布，爆发出訇（hong）訇的喧响。每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑；每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔。不仅是单朵的花，每一串花，每一团花也如此，都呈现出一种飞翔的姿态，飞翔在属于它们自己的天空中。紫藤的美，便是美在它的姿态上。它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。
14．用“ ”画出描写紫藤花蕾开花的语句，说说这样写有什么好处。
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15．文中画波浪线的句子运用了________和________修辞手法，形象生动地写出了________________，表达了________________________之情。
16．“正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。”这句话中“这份特质”具体指的是什么？用“ ”在文中画出相关语句。
17．紫藤花引发了你的怎样的思考？
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18.小练笔。
学习交际方法，学会评价他人，互帮互助促提高
温馨提示
①语气、语调适当，姿态大方。
②利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。下面是六年级（一）班两位同学演讲时的表现，你想对谁提什么建议？
小花：讲得很好，但面无表情，从头到尾没有优美动人的手势，只是讲完的时候，双手一举。
小刚：演讲时低着头，说话结结巴巴，声音小得跟蚊子声似的。
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参考答案：
1．C
2．腔 贯 临 竖 昂 壮 气壮山河 居高临下 满腔怒火
3．昂首挺胸 热血沸腾 千钧一发 聚精会神
4．点面结合 天安门广场 庄严、隆重
5．曹植 捐躯赴国难，视死忽如归 当以死守，不可以尺寸与人 未敢忘忧国 死而后已
6．D A C
7．赞叹 婉言谢绝 示例：议论 自言自语 窃窃私语 讲解 他站在街上，大声吆喝着：“卖西瓜喽！一元钱一斤，不甜不要钱！”
8．C 示例：科教兴国，从娃娃做起，从你我做起。 A
9．随着社会的发展，现代人都比较注重健康，要想有健康的身体，饮食习惯很重要，可以根据季节的变换，进行适当的食补，同时还要坚持体育锻炼，锻炼的强度，要根据个人的身体状况而定。决不能急功近利。
10．“我”内心的巨大痛苦
11．烘托邱少云的冷静，从侧面反映了邱少云顾全大局、顽强的精神。
12．千斤巨石 邱少云沉着冷静的形象
13．邱少云具有勇敢无畏、顾全大局、献身革命的崇高精神。
14．两三天后,花蕾便伸展了羽翼，化成蹁跹的紫蝶。
15．拟人 排比 紫藤绽放时的形状 作者对紫藤的喜爱和赞美
16．它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。
17．朴实是一种无言的美丽。做人要像紫藤花一样,不张扬，也不浮华，默默地吐露芬芳，把世界点缀得更加美丽。
18. 我想对小花提建议。小花，如果你能在演讲的过程中加入一些动作和表情，你的演讲会更精彩的。
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