3.4 海洋资源 教案 （表格式）
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八 年级上册 地理 学科教学设计
授课人：
课题 第三章中国的自然资源第四节海洋资源 课型 新授课 主备 成员
课标分析 课时目标：1.通过了解我国海洋资源的主要种类复杂多样、数量极为丰富，树立民族自豪感，自信心。2.通过理解保护和保卫“蓝色国土”的重要意义，使学生树立合理开发保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。
教材分析 本课分析：本节内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”四部分内容。内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力、全球意识，可持续发展观等具有重要意义。知识梳理:资源挖掘：海洋资源的利用
学情分析 学习对生活有用的地理。所以我确定更贴近学生生活的生物资源为本课重点，由于内陆地区大部分学生对海洋都比较陌生，而且对资源的保护和利用是探究性问题，对初中学生而言具有一定难度，为此我确定保护“蓝色国土”为本课难点。
教学目标 ①了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。 ②了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。
教学重难点 重点：认识我国丰富的海洋资源及主要类型；合理利用和保护海洋资源。难点：海洋资源的合理利用和保护。突破措施：通过活动探究、讨论、列表比较方法，举一反三突破重、难点
教学准备 教师：多媒体课件 教学设计、课本、导学案等资料学生：课本、学习用具、《导学案》、导学测评等练习册
教 学 过 程
教学环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救
导入新课 多媒体展示海洋资源图片，海洋有哪些资源可以被我们利用？ 学生观赏图片后自由抢答 把学生注意力引入课堂中来 预设：常见的资源学生一般能说出，少见的说不出补救：教师补充讲解
讲授新课 一、多样的海洋生物资源活动1：多媒体展示我国四大渔场图，找出我国的四大渔场，并思考：舟山渔场为什么能成为我国最大的渔场？（一）我国的四大渔场四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、北部湾渔场、南海沿岸渔场舟山渔场成为我国最大的渔场的原因：①海水温度适中②寒暖流交汇带来丰富饵料③江河带来丰富的营养盐（二）我国四大盐场活动2：多媒体展示我国四大盐场图，找出我国的四大盐场四大盐场：长芦盐场、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场二、丰富的海洋矿产资源活动3：阅读近海石油沉积盆地分布图及课本内容，了解我国近海油气田主要分布地区小结：我国沿海大陆架广阔，各类矿产资源丰富，前景可观，如石油、天然气、可燃冰、钛铁矿、石英砂、锆（gao）石等。三、保护“蓝色国土”活动4：多媒体展示海洋污染等图片及阅读课本内容，理解海洋的污染及破坏问题1.海洋污染：海上漏油、赤潮、废弃物进入海洋2.海洋灾害频繁3.海洋生态被破坏：围海造田造陆、过度捕捞活动5：小组讨论如何保护海洋资源？1.制止对海洋生物资源的过度利用：休渔制度2.保护好海洋生物栖息地和生境：禁止排放重金属、农药、石油、有机物等污染海洋 小组合作学习，分组找出我国的四大渔场，讨论出舟山渔场为什么能成为我国最大的渔场？看图立即抢答问题自主看图及阅读课本内容了解我国近海油气田主要分布地区小组合作讨论完成活动题并派代表回答问题 以小组讨论形式锻炼学生的交流能力培养学生读图分析图的能力培养学生快速读图能力锻炼学生自主读图能力和独立思考能力培养学生团结互助能力和归纳总结能力 预设：有些学生读图能力比较差，不会看图概括补救：教师指导组长带领基础比较弱的学生读图预设：部分学生不会看图补救：教师引导学生看图预设：部分学生自主学习能力比较差补救：教师针对个人指导预设：部分学生比较懒散，不愿参与到活动中来补救：教师走下去鼓励学生多参与到讨论中来
课堂小结 一、多样的海洋生物资源（一）我国的四大渔场四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、北部湾渔场、南海沿岸渔场（二）我国四大盐场四大盐场：长芦盐场、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场二、丰富的海洋矿产资源三、保护“蓝色国土”
课堂练习 导学测评
作业布置 练习册
板书设计 一、多样的海洋生物资源（一）我国的四大渔场（二）我国四大盐场二、丰富的海洋矿产资源三、保护“蓝色国土”
复盘反思 课堂过于平淡，中规中矩，没有高潮，语言起伏不强，动作可以更为夸张一点，肢体语言、课堂语言可以更有感染力。学生的有意注意的时间过长，应该在紧张的有意注意后可以适当松弛一下，有个跌宕起伏的过程，注意利用学生的无意注意。
授课人：
课题 第三章中国的自然资源第四节海洋资源 课型 新授课 主备 成员
课标分析 课时目标：1.通过了解我国海洋资源的主要种类复杂多样、数量极为丰富，树立民族自豪感，自信心。2.通过理解保护和保卫“蓝色国土”的重要意义，使学生树立合理开发保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。
教材分析 本课分析：本节内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”四部分内容。内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力、全球意识，可持续发展观等具有重要意义。知识梳理:资源挖掘：海洋资源的利用
学情分析 学习对生活有用的地理。所以我确定更贴近学生生活的生物资源为本课重点，由于内陆地区大部分学生对海洋都比较陌生，而且对资源的保护和利用是探究性问题，对初中学生而言具有一定难度，为此我确定保护“蓝色国土”为本课难点。
教学目标 ①了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。 ②了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。
教学重难点 重点：认识我国丰富的海洋资源及主要类型；合理利用和保护海洋资源。难点：海洋资源的合理利用和保护。突破措施：通过活动探究、讨论、列表比较方法，举一反三突破重、难点
教学准备 教师：多媒体课件 教学设计、课本、导学案等资料学生：课本、学习用具、《导学案》、导学测评等练习册
教 学 过 程
教学环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救
导入新课 多媒体展示海洋资源图片，海洋有哪些资源可以被我们利用？ 学生观赏图片后自由抢答 把学生注意力引入课堂中来 预设：常见的资源学生一般能说出，少见的说不出补救：教师补充讲解
讲授新课 一、多样的海洋生物资源活动1：多媒体展示我国四大渔场图，找出我国的四大渔场，并思考：舟山渔场为什么能成为我国最大的渔场？（一）我国的四大渔场四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、北部湾渔场、南海沿岸渔场舟山渔场成为我国最大的渔场的原因：①海水温度适中②寒暖流交汇带来丰富饵料③江河带来丰富的营养盐（二）我国四大盐场活动2：多媒体展示我国四大盐场图，找出我国的四大盐场四大盐场：长芦盐场、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场二、丰富的海洋矿产资源活动3：阅读近海石油沉积盆地分布图及课本内容，了解我国近海油气田主要分布地区小结：我国沿海大陆架广阔，各类矿产资源丰富，前景可观，如石油、天然气、可燃冰、钛铁矿、石英砂、锆（gao）石等。三、保护“蓝色国土”活动4：多媒体展示海洋污染等图片及阅读课本内容，理解海洋的污染及破坏问题1.海洋污染：海上漏油、赤潮、废弃物进入海洋2.海洋灾害频繁3.海洋生态被破坏：围海造田造陆、过度捕捞活动5：小组讨论如何保护海洋资源？1.制止对海洋生物资源的过度利用：休渔制度2.保护好海洋生物栖息地和生境：禁止排放重金属、农药、石油、有机物等污染海洋 小组合作学习，分组找出我国的四大渔场，讨论出舟山渔场为什么能成为我国最大的渔场？看图立即抢答问题自主看图及阅读课本内容了解我国近海油气田主要分布地区小组合作讨论完成活动题并派代表回答问题 以小组讨论形式锻炼学生的交流能力培养学生读图分析图的能力培养学生快速读图能力锻炼学生自主读图能力和独立思考能力培养学生团结互助能力和归纳总结能力 预设：有些学生读图能力比较差，不会看图概括补救：教师指导组长带领基础比较弱的学生读图预设：部分学生不会看图补救：教师引导学生看图预设：部分学生自主学习能力比较差补救：教师针对个人指导预设：部分学生比较懒散，不愿参与到活动中来补救：教师走下去鼓励学生多参与到讨论中来
课堂小结 一、多样的海洋生物资源（一）我国的四大渔场四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、北部湾渔场、南海沿岸渔场（二）我国四大盐场四大盐场：长芦盐场、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场二、丰富的海洋矿产资源三、保护“蓝色国土”
课堂练习 导学测评
作业布置 练习册
板书设计 一、多样的海洋生物资源（一）我国的四大渔场（二）我国四大盐场二、丰富的海洋矿产资源三、保护“蓝色国土”
复盘反思 课堂过于平淡，中规中矩，没有高潮，语言起伏不强，动作可以更为夸张一点，肢体语言、课堂语言可以更有感染力。学生的有意注意的时间过长，应该在紧张的有意注意后可以适当松弛一下，有个跌宕起伏的过程，注意利用学生的无意注意。