11 彩虹 教案

11.彩虹
教学目标：
1.有感情的朗读课文，整体感知课文内容。
2.通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
教学过程:
一.导入
1.猜谜语激趣导入。
2.你们喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的？
品析课文。
1.彩虹是什么时候出现？引出第一段
指名读第一自然段，想一想，天上的桥指的是什么桥？此段运用了什么样的修辞手法？
识记生字“座”，平舌音，量词。
那不就是我在下雨吗？这是一句什么句子？
引导学生理解一座美丽的桥就是彩虹，体会语言的生动。
学习课文第二、三、四段。
1.听课文朗读课文，思考“我”真的能走上这座美丽的桥吗？
2.生：不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。
师：那课文中“我”却在这座桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事，又是怎么回事？
生：这是“我”想的，希望可以帮助他们。
师：“我”能想象出这么多事，说明了什么？
生：说明我是一个“想象力”丰富的孩子。
师：美丽的彩虹桥上发生了什么事情？
3.齐读第二自然段，指导读好长句和问句，分析问句的意思或换种说法。那不就是我在下雨吗？”（这是一句反问句，意识是那就是我在下雨）
理解：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？（想象奇特，可以看出“我”是一个很孝顺的孩子。）
4.读一读第三、四自然段，找找课文中还有没有这样的句子了？（天上不就多了一个月亮吗？不就成了一朵彩云吗？）
(2)试着也说一个这样的问句，指名说，同桌两人互相练习说，指名同桌两人说。
师：通过我想为爸爸洒水浇田这件事，你觉得“我”是一个什么样的孩子？
生：懂事、关心父母、关心家人。
（3）那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里是怎么做的？（学生自由回答）
四、课堂总结
“我”是个很会想象的小姑娘。想象在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；她的奇思妙想还有很多，咱们下节课接着看。除了学习，我们更应该多关心父母和家人。
板书设计：
11 彩虹
洒水浇田地 爸爸
拿镜子 爱 妈妈
荡秋千 哥哥
那、到、高