9《服装设计》教案 岭南版 八年上
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文档简介
《服装设计》教学设计
【教材分析】：本节课是岭南美术出版社八年级上册第五单元设计·应用学习领域的课程内容。《服装设计》要求学生了解服饰设计的基本知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，学会服饰设计与制作的方法，并能关注身边事物、善于发现和解决问题。本节课主要以服装多元素灵感为引入，选取不同元素风格的主题为木偶小模特设计一款造型新颖漂亮的服装。
【教学目标】：
1、知识与能力：了解服装的基本款式和色彩的搭配规律；运用纸艺技能和方法，设计并制作一款服装。
2、过程与方法：通过欣赏和探究，学会了服装的款式特点和色彩搭配规律，能运用各种元素以小组合作的方式尝试与探究，运用纸艺的方法设计一款造型独特的服装。
3、情感态度价值观：感受服装的款式美、色彩美、建立设计意识，培养学生发散思维、激发学生的创造力、提升学生的的动手能力。
【教学重点】：了解服装设计的基本要素，并设计制作一款纸艺服装。
【教学难点】：能灵活运用设计要素，设计一款元素独特，主题明确的服装。
【教学准备】：教具材料、ppt、微课视频、木偶模特、各种材质的纸和相关制作工具。
【教学过程】：
一、激趣引题
1.微视频欣赏《服装秀》
2.引入课题《服装设计》（板书）
（1）同学们看完视频知道今天上什么课了吗？非常棒，今天我们的课题就是《服装设计》
（2）同学们，视频里的服装都有什么特点？哪些是融入我们的民族元素的呢？(山水绘画、青花瓷、敦煌壁画。)视频里其他元素都是来自哪里的灵感呢？绘画，大自然，报纸....很好我们一起欣赏下部分服装具体借鉴的什么元素。（借鉴了敦煌壁画、莫奈的《睡莲》、梵高的《向日葵》、中国的山水画、青花瓷。）这些服装是不是很漂亮。
（3）很好，那今天我们的学习任务就是借鉴视频中多种元素的服装设计，为我们的小木偶模特设计一款时尚新颖的纸艺服装。
二、探究发展
1、在设计服装之前，老师问同学们一个问题，你们在逛街的时候看中一款衣服，“我的天啦，这件衣服好好看呀，好适合我啊，我要买它”请问这件衣服吸引你的具体因素有哪些呢？
生：样子、颜色、款式、价格等等！
2、很好，我们服装设计的第一大要素就是款式，服装的款式是指服装的外形和基本轮廓它可以用我们大写的英文字母概况，接下来我们一起看一看这一组服装是什么字母型的服装，它给你什么感觉？（学习各种服装款式和其相对的特点）
服装款式：X型 A型 T型 0型 H 型 （板书）
这五种款型是我们服装设计里的基本款式，我们同学在设计制作服装时应该结合五种款式灵活运用，而不是按部就班。因为设计就是要大胆创新，有自己独特的想法。
再好的服装款式没有好的色彩的搭配也是不完整的，老师这里带来了一个配好裙子颜色的小模特，这里有四件上衣，想请个同学上来给它搭配下。这样的搭配颜色在色环中属于什么色？有什么特点
2、色彩搭配：同类色 对比色 邻近色 黑白色 （板书））
色彩搭配是服装设计的第二大要素，我们同学在颜色搭配的时候注意把握色彩的明度和纯度，注意颜色搭配不是越多越好，需要同学们灵活运用。
创作体验
观看教师微课《纸艺服装制作过程》都用到了什么制作方法？
方法：剪 卷 贴 粘 折
装饰：添加 删减
作业任务：利用所学知识为小模特制作一款时尚的服装。
要求：款式独特新颖 色彩搭配恰当
设计元素借鉴 装饰美化服装
3学生实践，教师巡视指导
展示与评价
时装秀展示
自评 互评 师评
评价要点：可从款色、 色彩、 制作方法 、设计元素等等方面自由展开
五、课堂拓展
欣赏《高科技3D打印时装秀》，看了这些时尚服装和高科技的结合，是不是觉得又美又前卫，相信随着科技的发展，服装和科技还会有更多发展空间！同学们的作品都非常的棒。我们的课堂是有限的，但是同学们的想象是无限的，老师希望同学们能学以致用，在以后的课堂上也有出现艺术和科技结合，更独特的作品。
【教材分析】：本节课是岭南美术出版社八年级上册第五单元设计·应用学习领域的课程内容。《服装设计》要求学生了解服饰设计的基本知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，学会服饰设计与制作的方法，并能关注身边事物、善于发现和解决问题。本节课主要以服装多元素灵感为引入，选取不同元素风格的主题为木偶小模特设计一款造型新颖漂亮的服装。
【教学目标】：
1、知识与能力：了解服装的基本款式和色彩的搭配规律；运用纸艺技能和方法，设计并制作一款服装。
2、过程与方法：通过欣赏和探究，学会了服装的款式特点和色彩搭配规律，能运用各种元素以小组合作的方式尝试与探究，运用纸艺的方法设计一款造型独特的服装。
3、情感态度价值观：感受服装的款式美、色彩美、建立设计意识，培养学生发散思维、激发学生的创造力、提升学生的的动手能力。
【教学重点】：了解服装设计的基本要素，并设计制作一款纸艺服装。
【教学难点】：能灵活运用设计要素，设计一款元素独特，主题明确的服装。
【教学准备】：教具材料、ppt、微课视频、木偶模特、各种材质的纸和相关制作工具。
【教学过程】：
一、激趣引题
1.微视频欣赏《服装秀》
2.引入课题《服装设计》（板书）
（1）同学们看完视频知道今天上什么课了吗？非常棒，今天我们的课题就是《服装设计》
（2）同学们，视频里的服装都有什么特点？哪些是融入我们的民族元素的呢？(山水绘画、青花瓷、敦煌壁画。)视频里其他元素都是来自哪里的灵感呢？绘画，大自然，报纸....很好我们一起欣赏下部分服装具体借鉴的什么元素。（借鉴了敦煌壁画、莫奈的《睡莲》、梵高的《向日葵》、中国的山水画、青花瓷。）这些服装是不是很漂亮。
（3）很好，那今天我们的学习任务就是借鉴视频中多种元素的服装设计，为我们的小木偶模特设计一款时尚新颖的纸艺服装。
二、探究发展
1、在设计服装之前，老师问同学们一个问题，你们在逛街的时候看中一款衣服，“我的天啦，这件衣服好好看呀，好适合我啊，我要买它”请问这件衣服吸引你的具体因素有哪些呢？
生：样子、颜色、款式、价格等等！
2、很好，我们服装设计的第一大要素就是款式，服装的款式是指服装的外形和基本轮廓它可以用我们大写的英文字母概况，接下来我们一起看一看这一组服装是什么字母型的服装，它给你什么感觉？（学习各种服装款式和其相对的特点）
服装款式：X型 A型 T型 0型 H 型 （板书）
这五种款型是我们服装设计里的基本款式，我们同学在设计制作服装时应该结合五种款式灵活运用，而不是按部就班。因为设计就是要大胆创新，有自己独特的想法。
再好的服装款式没有好的色彩的搭配也是不完整的，老师这里带来了一个配好裙子颜色的小模特，这里有四件上衣，想请个同学上来给它搭配下。这样的搭配颜色在色环中属于什么色？有什么特点
2、色彩搭配：同类色 对比色 邻近色 黑白色 （板书））
色彩搭配是服装设计的第二大要素，我们同学在颜色搭配的时候注意把握色彩的明度和纯度，注意颜色搭配不是越多越好，需要同学们灵活运用。
创作体验
观看教师微课《纸艺服装制作过程》都用到了什么制作方法？
方法：剪 卷 贴 粘 折
装饰：添加 删减
作业任务：利用所学知识为小模特制作一款时尚的服装。
要求：款式独特新颖 色彩搭配恰当
设计元素借鉴 装饰美化服装
3学生实践，教师巡视指导
展示与评价
时装秀展示
自评 互评 师评
评价要点：可从款色、 色彩、 制作方法 、设计元素等等方面自由展开
五、课堂拓展
欣赏《高科技3D打印时装秀》，看了这些时尚服装和高科技的结合，是不是觉得又美又前卫，相信随着科技的发展，服装和科技还会有更多发展空间！同学们的作品都非常的棒。我们的课堂是有限的，但是同学们的想象是无限的，老师希望同学们能学以致用，在以后的课堂上也有出现艺术和科技结合，更独特的作品。