1.1长度和时间的测量 教案（表格式）

课 题 第一章、机械运动 第一节、长度和时间的测量 课型 新授课
教学目标 ●会使用适当的工具测量时间和长度。●知道测量有误差，误差和错误有区别。
重点难点 使用适当工具测量时间和长度。
策略方法 小组讨论、师友互助、分组实验
教具准备 刻度尺，秒表
教学时数 1课时
教 学 流 程
课前导学 1.长度的测量（1）长度单位：______________________________。（2）测量工具：______________________________。（3）刻度尺的使用：①使用前观察 ②使用时注意（4）测量长度的方法①一般方向：______________________________②特殊方法：______________________________2.时间的测量（1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ 秒表的使用方法：______________________________3.误差：（1）定义：________________________________________（2）误差与错误的区别：____________________________（3）减小误差的方法：________________
教 学 流 程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
知识回顾 大家想想，物理是研究什么的
交流探究 长度的单位长度的测量 时间的测量误差 ①长度的单位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm (要求学生熟练掌握各进制) ②测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。测量结果=数字+单位让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。①时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h)误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次错误可以消除。 学生活动：测出物理课本的长宽厚； 学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。
巩固练习 完成相应的同步练习
总结归纳 懂得测量时间和长度的方法和用具
当堂作业 p.15-----1
板书设计 第一节、长度和时间的测量1．时间的测量2．长度的测量3．误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。
补充修正
教学反思