教科版（2017秋）科学 三年级下册 2.2认识其他动物的卵 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）科学 三年级下册 2.2认识其他动物的卵 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 46.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-19 18:43:47 | ||
图片预览
文档简介
《认识其他动物的卵》教学设计
一、教学内容分析 《认识其他动物的卵》这节课是教科版科学三年级下册第二单元《动物的一生》的第二课。本节课基于第一课学生对蚕卵的认识，将学生的视野引向认识更多动物的卵。本课包括观察比较不同动物的卵以及观察鸡卵的内部结构两个主体活动，了解动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。 教材的“聚焦”环节以学生对蚕和蚕卵的认识为基础，让学生知道学生许多动物都是产卵繁殖后代的这一事实，由此引发学生对更多动物卵的关注，并将研究的话题聚焦到卵的相同与不同之处。 “探索”环节的第一个活动“观察不同动物的卵的外部形态特征”，意在通过观察比较发现不同动物的卵的相同点与不同点，并以此为基础，用分类的方法去认识纷繁复杂的卵的世界。第二个活动是“观察鸡蛋的内部结构”。从画头脑中鸡蛋内部结构到观察纵切开的熟鸡蛋，再到生熟鸡蛋的比较，一步步引领学生梳理和完善鸡蛋结构的已有认知，指导学生用科学的词汇描述鸡蛋的结构，并能准确指认各部分结构。 研讨部分的两个问题是在前面观察鸡蛋的探究活动基础上展开的。第一个问题“推测鸡蛋各部分有什么作用？”主要引领学生认识卵壳、卵白、卵黄和气室在卵孵化过程中的作用。第二个问题“鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡”需要学生能指出胚盘所在的位置，并能用语言描述它的样子与同学交流。 拓展部分与本课教学内容联系不大，但“坚持观察并及时记录蚕的生长变化”是前一课“蚕卵变化”观察的延续，更是整个单元的重要学习任务。所以，教材这一阶段性的提示有利于培养学生坚持长期观察记录的意识和习惯。
二、学习者分析 通过第一课的学习，学生们已经认识了蚕卵。其实对于三年级的学生来说，除了蚕卵一定还见过不少其他动物的卵。最为熟悉的应该是鸡卵，也就是鸡蛋。此外鹅的卵（鹅蛋）、鸭卵（鸭蛋）等许多鸟类的卵大部分学生都不陌生，少部分学生还见过蛇卵、乌龟卵、青蛙卵、鱼卵等，但是他们对卵的熟悉更多的是停留在“食物”上。对于动物的卵多种多样，它们有什么相同和不同，动物为什么要产卵，它对动物自身来说有什么意义……等等问题学生们可能从没有思考过，更没有研究过。一年级学生已经具备观察叶的早期经验，对叶结构、外形也有一定的认识，通过观察学生也能描述出叶的一些特征，比如颜色、形状，但没有系统观察过，观察的不够仔细。学生对于植物各部分的结构认识还不是很到位，概念比较模糊。学生不会用对比的观察方法进行观察、分析、判断、推理。
三、学习目标确定 科学概念目标 许多动物都是通过产卵繁殖后代的。 卵是动物一生的初始阶段，卵孵化发育成小动物。 不同动物的卵外部形态不同，但内部结构相似。 鸡卵包括卵壳、卵白、卵黄、气室等结构。 卵壳具有保护卵的作用，卵白为卵提供水分和营养物质，卵黄为卵孵化提供 营养物质，气室为卵孵化提供氧气，胚盘发育成小动物。 科学探究目标 1.能根据卵的外部形态特征，对卵进行简单分类。 2.能观察并识别鸡卵的内部结构。 3.能根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。 4.课后能继续观察蚕的生长与变化。 科学态度目标 1.对卵为什么能孵化出小动物充满好奇，对动物的卵有探究的兴趣。 2.能通过研究动物的卵体会生命的多样性和可延续性。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会到人类与动物的关系以及生命的神奇,进一步体会到科学就在身边。
四、学习重点和难点 （1）重点：认识动物卵的特点，了解动物卵是多种多样的，掌握卵的结构与功能，初步了解卵是动物生命的开端。 （2）难点：培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。
五、学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：聚焦
提问:蚕是通过什么来繁殖后代的 还有那些动物是通过卵来繁殖后代的呢 出示不同动物的图片，让学生找出和蚕一样通过卵繁殖后代的动物。引出课题：认识其他动物的卵。（板书：认识其他动物的卵） 学生根据图片找出通过卵繁殖后代的动物。
活动意图：由上节课的蚕卵拓展到其他动物的卵,帮助学生理解许多动物都是通过产卵繁殖后代的。将学生的视角由蚕卵拓展到其他更多动物的卵，由此揭示课题。
环节二：探索
任务1：观察、比较不同动物的卵 PPT出示：鱼卵、蛙卵、蛇卵、龟卵、鸡卵等不同动物的卵的图片，让学生观察不同动物的卵的相同与不同之处。 交流：谁来说一说你发现了不同动物的卵的哪些相同之处和不同之处。 用看一看的方法观察比较，发现不同动物的卵的相同和不同。 2.个别汇报 找出不同动物的卵的相同之处。(______的卵与______的卵比较,相同之处是______,不同之处是______。)
活动意图：通过观察不同动物的卵，发现动物的卵在颜色、大小、花纹、形状等方面存在的差异，感受动物的卵是多种多样的。
任务2：选择一个特征，给卵分类 引导学生自己确定一个标准给动物的卵分类。教师举例：卵外是否有硬壳。鼓励学生思考其他分类标准。 交流：谁先来说说你是怎样分类的？ 总结：可以按照大小、软硬、颜色等不同的标准进行分类。 学生观察比较动物的卵的异同之后，利用试验记录单将动物的卵按照不同的标准进行分类。 个别汇报 说出自己的分类标准以及分类的结果。
活动意图：学习用分类的方法研究生物世界，领悟多样性与共同性相统一的观点。
任务3：观察鸡蛋的内部结构 1.提问:同学们知道鸡蛋里面是什么样的吗 请大家把自己的想法画在活动手册上。 2.指导学生纵向切开熟鸡蛋,观察鸡蛋的内部结构。引导学生用“卵壳”、“卵白”、“卵黄”、“气室”等科学词汇描述鸡蛋各部分结构。 煮熟的鸡蛋里面有这些结构,生鸡蛋里面也会有这些结构吗 打开一颗生鸡蛋,利用放大镜进行观察,与熟鸡蛋比较,在生鸡蛋里还能发现什么 重点引导学生关注卵黄上的白点--胚盘,让学生知道小鸡就是有它发育而来。 小结:鸡蛋内部结构包括:卵壳、卵白、卵黄、气室、胚盘和卵壳膜。 1.根据自己的日常生活经验,预测鸡蛋内部结构,并画在活动手册上。 2.观察纵向切开的鸡蛋,尝试用“卵壳”、“卵白”、“卵黄”、“气室”等词汇来描述自己观察到的鸡蛋内部的结构。 3.仔细观察生鸡蛋,熟悉鸡蛋的内部结构,以及各部分的结构特点。再将观察后的鸡蛋内部的结构画在活动手册上。
活动意图：鸡蛋是学生熟悉的事物,从熟悉的鸡蛋开展探究有助于提高学生的探究热情,通过观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的内部结构,让学生知道鸡蛋的内部结构包括卵壳、卵白、卵黄、气室和胚盘,再引导学生观察各部分的结构特点。
环节三：研讨
提问:鸡蛋的这些结构分别有哪些作用和功能呢 气室:提供胚胎呼吸需要的氧气。 卵壳:保护。 卵白:提供水分和养料。 卵黄:提供营养物质。 (卵壳膜:保护胚胎,防止营养流失。) 鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡 教师播放鸡卵孵化视频。 小结:卵黄上有个小白点,就是胚盘,胚盘是生命的开端,小鸡是由胚盘中的受精卵发育而来的。 情感态度价值观教学:再生活中要善于观察、善于发现,要爱护小动物。 1.学生小组交流讨论,对鸡蛋各部分作用进行推测。 2.学生观看视频后可以再次用放大镜观察卵黄上的小白点,交流讨论。
活动意图：基于探索活动后的思维加工,帮助学生总结鸡蛋各部分的作用,理解卵可以发育成新的生命,让学生知道生命的珍贵,知道再生活中应该保护小动物；同时帮助学生建立结构与功能相适应的认识。
环节四：拓展
坚持观察并及时记录蚕的生长变化。观察记录的形式多样化,可以用记录表、观察日记、照片、视频等多种方法。 选择一只蚕做上记号作为重点观察对象,记录它的生长变化情况。将一枚一元硬币放在蚕宝宝中间作为参照,观察并比较蚕宝宝身体长度的变化。 坚持做好观察和记录。
活动意图：拓展是课外的观察活动,让学生选择一只蚕目的是保持数据的连续性,借助硬币对比观察蚕的身体大小变化为学生提供了一个良好的参照,有助于培养学生坚持观察,有效记录的良好科学探究习惯。
板书设计 认识其他动物的卵 很多动物用卵繁殖。 鸡蛋的内部结构及作用。
七、教学反思 本节课是了解其他动物的卵，明确卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力。 在导入环节由上节课的蚕卵过渡到其他动物的卵，让学生认识到很多动物是通过产卵的方式来繁殖的，由此揭示课题。学生在课堂探索中能发现动物的卵的外部形态特征差别，在研究鸡卵内部结构时也能发现鸡卵内部的不同结构，整体教学效果不错，但是还有一些不尽如人意的地方。如： 实验材料是通知学生以小组为单位准备的，个别小组没有准备充分，我带的备用材料不够，导致有的小组后面只能分配到其他组去进行实验探究。 探究活动中的观察生鸡蛋，学生在打开生鸡蛋的过程中会把蛋撒到桌面上，导致蛋黄破裂，鸡蛋的内部结构不够完整直观。 在今后的教学准备过程中一定会更加注意以上问题。
一、教学内容分析 《认识其他动物的卵》这节课是教科版科学三年级下册第二单元《动物的一生》的第二课。本节课基于第一课学生对蚕卵的认识，将学生的视野引向认识更多动物的卵。本课包括观察比较不同动物的卵以及观察鸡卵的内部结构两个主体活动，了解动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。 教材的“聚焦”环节以学生对蚕和蚕卵的认识为基础，让学生知道学生许多动物都是产卵繁殖后代的这一事实，由此引发学生对更多动物卵的关注，并将研究的话题聚焦到卵的相同与不同之处。 “探索”环节的第一个活动“观察不同动物的卵的外部形态特征”，意在通过观察比较发现不同动物的卵的相同点与不同点，并以此为基础，用分类的方法去认识纷繁复杂的卵的世界。第二个活动是“观察鸡蛋的内部结构”。从画头脑中鸡蛋内部结构到观察纵切开的熟鸡蛋，再到生熟鸡蛋的比较，一步步引领学生梳理和完善鸡蛋结构的已有认知，指导学生用科学的词汇描述鸡蛋的结构，并能准确指认各部分结构。 研讨部分的两个问题是在前面观察鸡蛋的探究活动基础上展开的。第一个问题“推测鸡蛋各部分有什么作用？”主要引领学生认识卵壳、卵白、卵黄和气室在卵孵化过程中的作用。第二个问题“鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡”需要学生能指出胚盘所在的位置，并能用语言描述它的样子与同学交流。 拓展部分与本课教学内容联系不大，但“坚持观察并及时记录蚕的生长变化”是前一课“蚕卵变化”观察的延续，更是整个单元的重要学习任务。所以，教材这一阶段性的提示有利于培养学生坚持长期观察记录的意识和习惯。
二、学习者分析 通过第一课的学习，学生们已经认识了蚕卵。其实对于三年级的学生来说，除了蚕卵一定还见过不少其他动物的卵。最为熟悉的应该是鸡卵，也就是鸡蛋。此外鹅的卵（鹅蛋）、鸭卵（鸭蛋）等许多鸟类的卵大部分学生都不陌生，少部分学生还见过蛇卵、乌龟卵、青蛙卵、鱼卵等，但是他们对卵的熟悉更多的是停留在“食物”上。对于动物的卵多种多样，它们有什么相同和不同，动物为什么要产卵，它对动物自身来说有什么意义……等等问题学生们可能从没有思考过，更没有研究过。一年级学生已经具备观察叶的早期经验，对叶结构、外形也有一定的认识，通过观察学生也能描述出叶的一些特征，比如颜色、形状，但没有系统观察过，观察的不够仔细。学生对于植物各部分的结构认识还不是很到位，概念比较模糊。学生不会用对比的观察方法进行观察、分析、判断、推理。
三、学习目标确定 科学概念目标 许多动物都是通过产卵繁殖后代的。 卵是动物一生的初始阶段，卵孵化发育成小动物。 不同动物的卵外部形态不同，但内部结构相似。 鸡卵包括卵壳、卵白、卵黄、气室等结构。 卵壳具有保护卵的作用，卵白为卵提供水分和营养物质，卵黄为卵孵化提供 营养物质，气室为卵孵化提供氧气，胚盘发育成小动物。 科学探究目标 1.能根据卵的外部形态特征，对卵进行简单分类。 2.能观察并识别鸡卵的内部结构。 3.能根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。 4.课后能继续观察蚕的生长与变化。 科学态度目标 1.对卵为什么能孵化出小动物充满好奇，对动物的卵有探究的兴趣。 2.能通过研究动物的卵体会生命的多样性和可延续性。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会到人类与动物的关系以及生命的神奇,进一步体会到科学就在身边。
四、学习重点和难点 （1）重点：认识动物卵的特点，了解动物卵是多种多样的，掌握卵的结构与功能，初步了解卵是动物生命的开端。 （2）难点：培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。
五、学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：聚焦
提问:蚕是通过什么来繁殖后代的 还有那些动物是通过卵来繁殖后代的呢 出示不同动物的图片，让学生找出和蚕一样通过卵繁殖后代的动物。引出课题：认识其他动物的卵。（板书：认识其他动物的卵） 学生根据图片找出通过卵繁殖后代的动物。
活动意图：由上节课的蚕卵拓展到其他动物的卵,帮助学生理解许多动物都是通过产卵繁殖后代的。将学生的视角由蚕卵拓展到其他更多动物的卵，由此揭示课题。
环节二：探索
任务1：观察、比较不同动物的卵 PPT出示：鱼卵、蛙卵、蛇卵、龟卵、鸡卵等不同动物的卵的图片，让学生观察不同动物的卵的相同与不同之处。 交流：谁来说一说你发现了不同动物的卵的哪些相同之处和不同之处。 用看一看的方法观察比较，发现不同动物的卵的相同和不同。 2.个别汇报 找出不同动物的卵的相同之处。(______的卵与______的卵比较,相同之处是______,不同之处是______。)
活动意图：通过观察不同动物的卵，发现动物的卵在颜色、大小、花纹、形状等方面存在的差异，感受动物的卵是多种多样的。
任务2：选择一个特征，给卵分类 引导学生自己确定一个标准给动物的卵分类。教师举例：卵外是否有硬壳。鼓励学生思考其他分类标准。 交流：谁先来说说你是怎样分类的？ 总结：可以按照大小、软硬、颜色等不同的标准进行分类。 学生观察比较动物的卵的异同之后，利用试验记录单将动物的卵按照不同的标准进行分类。 个别汇报 说出自己的分类标准以及分类的结果。
活动意图：学习用分类的方法研究生物世界，领悟多样性与共同性相统一的观点。
任务3：观察鸡蛋的内部结构 1.提问:同学们知道鸡蛋里面是什么样的吗 请大家把自己的想法画在活动手册上。 2.指导学生纵向切开熟鸡蛋,观察鸡蛋的内部结构。引导学生用“卵壳”、“卵白”、“卵黄”、“气室”等科学词汇描述鸡蛋各部分结构。 煮熟的鸡蛋里面有这些结构,生鸡蛋里面也会有这些结构吗 打开一颗生鸡蛋,利用放大镜进行观察,与熟鸡蛋比较,在生鸡蛋里还能发现什么 重点引导学生关注卵黄上的白点--胚盘,让学生知道小鸡就是有它发育而来。 小结:鸡蛋内部结构包括:卵壳、卵白、卵黄、气室、胚盘和卵壳膜。 1.根据自己的日常生活经验,预测鸡蛋内部结构,并画在活动手册上。 2.观察纵向切开的鸡蛋,尝试用“卵壳”、“卵白”、“卵黄”、“气室”等词汇来描述自己观察到的鸡蛋内部的结构。 3.仔细观察生鸡蛋,熟悉鸡蛋的内部结构,以及各部分的结构特点。再将观察后的鸡蛋内部的结构画在活动手册上。
活动意图：鸡蛋是学生熟悉的事物,从熟悉的鸡蛋开展探究有助于提高学生的探究热情,通过观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的内部结构,让学生知道鸡蛋的内部结构包括卵壳、卵白、卵黄、气室和胚盘,再引导学生观察各部分的结构特点。
环节三：研讨
提问:鸡蛋的这些结构分别有哪些作用和功能呢 气室:提供胚胎呼吸需要的氧气。 卵壳:保护。 卵白:提供水分和养料。 卵黄:提供营养物质。 (卵壳膜:保护胚胎,防止营养流失。) 鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡 教师播放鸡卵孵化视频。 小结:卵黄上有个小白点,就是胚盘,胚盘是生命的开端,小鸡是由胚盘中的受精卵发育而来的。 情感态度价值观教学:再生活中要善于观察、善于发现,要爱护小动物。 1.学生小组交流讨论,对鸡蛋各部分作用进行推测。 2.学生观看视频后可以再次用放大镜观察卵黄上的小白点,交流讨论。
活动意图：基于探索活动后的思维加工,帮助学生总结鸡蛋各部分的作用,理解卵可以发育成新的生命,让学生知道生命的珍贵,知道再生活中应该保护小动物；同时帮助学生建立结构与功能相适应的认识。
环节四：拓展
坚持观察并及时记录蚕的生长变化。观察记录的形式多样化,可以用记录表、观察日记、照片、视频等多种方法。 选择一只蚕做上记号作为重点观察对象,记录它的生长变化情况。将一枚一元硬币放在蚕宝宝中间作为参照,观察并比较蚕宝宝身体长度的变化。 坚持做好观察和记录。
活动意图：拓展是课外的观察活动,让学生选择一只蚕目的是保持数据的连续性,借助硬币对比观察蚕的身体大小变化为学生提供了一个良好的参照,有助于培养学生坚持观察,有效记录的良好科学探究习惯。
板书设计 认识其他动物的卵 很多动物用卵繁殖。 鸡蛋的内部结构及作用。
七、教学反思 本节课是了解其他动物的卵，明确卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力。 在导入环节由上节课的蚕卵过渡到其他动物的卵，让学生认识到很多动物是通过产卵的方式来繁殖的，由此揭示课题。学生在课堂探索中能发现动物的卵的外部形态特征差别，在研究鸡卵内部结构时也能发现鸡卵内部的不同结构，整体教学效果不错，但是还有一些不尽如人意的地方。如： 实验材料是通知学生以小组为单位准备的，个别小组没有准备充分，我带的备用材料不够，导致有的小组后面只能分配到其他组去进行实验探究。 探究活动中的观察生鸡蛋，学生在打开生鸡蛋的过程中会把蛋撒到桌面上，导致蛋黄破裂，鸡蛋的内部结构不够完整直观。 在今后的教学准备过程中一定会更加注意以上问题。