(共27张PPT)
Topic 1 Welcome to China!
Section B
A B
1.Hello a. Thanks.
2.Welcome to China! b. Nice to meet you, too.
3.Good morning! c. No, I’m not. I’m Jack
4.Nice to meet you. d. Hello!
5.Are you Kangkang e. Good morning!
Revision
How to greet new friends 如何和新朋友打招呼？
How do you do
×
Nice to see you..
How do you do？是初次见面时的正式问候语，
其答语仍用How do you do？
How do
you do
How do you do
This is Michael.
This is Kangkang.
This is Jane.
This is Mr./Miss…,and this is …
(当你需要把一方介绍给另一方认识时, 以“This is …”开头, 意为“这位是……。”)
Mr. Brown, this is my mom.
This is my teacher,
Mr. Brown…
How do you do
How do you do
Mr. Li
Miss Yang
Mrs. Wu
Mr. +姓氏
Miss +姓氏
Mrs.
Ms.
+姓氏
英语国家常把男士称Mr., 女士称为Miss(未婚)或Mrs.（已婚)。如果在不明女士是否已婚的情况下, 可用Ms.（这是英国女权运动的产物）。
需要注意的是: Mr.或Ms.通常与姓名或姓连用, 而不能单独与名连用; Miss可单独用来称呼女性；Mrs.只能与夫姓或自己的姓加夫姓连用。
Mr. Smith 史密斯先生 Mrs. Wang 王夫人 Miss Gao高小姐 Ms. Tang 唐夫人或唐小姐
你听说过美国的十大姓氏吗？
在美国， 万人以上的大姓有三千多个，其
中最大的姓氏Smith，
美国十大姓氏的排列顺序是：
Smith 史密斯 2. John 约翰逊
3. Williams 威廉姆斯 4. Brown 布朗
5. Jones 琼斯 6. Miller 米勒
Davis 戴维斯 8. Martinson 马丁森
9. Anderson 安德森 10. Wilson 威尔逊
你知道吗？
look, listen and say. (影片1)
…Mom, this is my teacher, Mr. Brown…
1a
Listen and number.
1
2
3
（录音1）
1b
Listen again and choose.
A: Mr. Brown, this is my mom.
Mom, _____ my teacher,
Mr. Brown.
B: How do you do
A:_____________
Nice to see you
This is
How do you do
B
C
（录音1）
情景对话
Listen again and fill the blanks.
A: Lily, ________my teacher,
Miss Wang.
B: ________________,
Miss Wang.
A: Nice to meet you, too.
this is
Nice to meet you
（录音1）
Listen again and fill the blanks.
A: Jane, this is my dad.
Dad, ________Jane.
B: Nice to see you.
A: ________________.
this is
Nice to see you, too
（录音1）
Read 1a and make up new conversations.
Kangkang: Hi, Miss. wang!
Nice to meet you.
Miss. wang: Hi, Kangkang!
Nice to meet you, too.
Kangkang : Miss. wang, this is Michael.
Michael., this is my teacher,
Miss. Wang
Miss. wang: How do you do
Michael: How do you do
Practice
T: Hello, Maria. This is …
T: …, this is …
S1: How do you do
S2: How do you do
(shake hands 握手)
How do you do
How do you do
Mr. Brown: Hi , Miss Wang! _____________
Miss Wang : _____ , Mr. Brown! Nice to see
you, too.
Mr. Brown : Miss Wang, this is Ms. Jones.
Ms. Jones, ________________
Miss Wang: How do you do
Ms. Jones:________________
Complete the conversation and then
practice with your partner.
Nice to see you.
this is Miss Wang.
How do you do
Hi
How do you do
How do you do
1d
D. Nice to meet you,too.
4. Are you Miss Wang
5. Good Morning!
E.Yes, I am.
1. How do you do
B. How do you do
3. Nice to meet you.
C. Thank you.
Read and match.
2. Welcome to Beijing!
A. Good Morning!
2
Listen, say and trace.
（录音2）
3a
/ai/
/ ei/
/kei/
/el/
/em/
/en/
/eit /
A a G g H h Mm F f
L l J j N n I i K k
（录音3）
Listen and number the following letters. Then circle the letters with the same sound as .
A a
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
/ei/
3b
1）Mr是学生对___ 教师的称呼;_______是对女教师的称呼。通常放在姓的___ （前/ 后）面。
2）_______________ 是介绍别人初次见面相互认识时的用语。这位是我的老师赵老师。This is my teacher, Mr. Zhao.
3) Nice to see you通常是__________之间见面时的礼貌用语。回答时用______________________.
4) How do you do 你好! 在英语中，较正式场合初次见面互相致以问候的常用语。 通常回答也用_______________________
1 I ___ Peter. ____ you Bill --- Yes, I ____.
A: Miss Li, this ___ my mom. Mom, this
__ Miss Li.
3. _____ you a teacher
①很高兴认识你。
②王先生。
③这位是王小姐。
④你好 !
⑤欢迎回到家。
am
Are
am
is
is
Are
用be的适当形式填空。
Nice to meet you.
Mr.Wang
This is Miss Wang.
How do you do
Welcome back home.
I. 根据对话情景填入适当的句子, 补全对话内容。
Maria: Good morning, Wang Jun!
Wang Jun: ______________, Maria!
Welcome to Tianjin.
Maria: ___________. This is Nancy.
Nancy, ________________.
Wang Jun: Nancy, how do you do
Nancy: ______________
Good morning
How do you do
Thank you
this is Wang Jun
1. A: Nice to meet you. B: ______
Good morning! B. Hello! C. Nice to meet you, too.
2. Welcome _____ America. A. for B. to C. in
3. Hello, this is Mr. Li. Mr. Li, _____.
A. he is Henry B. it’s Henry C. this is Henry
4. --- Are you Philip --- ______.
A. Yes, you are. B. Yes, I am. C. Yes, me.
3.当你把迈克尔介绍给李老师认识时，应说 “______”.
A. Michael, this is my teacher, Mr. Lee.
B. How do you do C. Mr. Lee, this is Michael.
D. Nice to meet you, Mr. Lee.
II. 选择正确的答案。
III. 请将下列单词和对应的汉语意思连线。
A. 遇见
B. 好
C. 你
D. 是
E. 怎样
F. 早上
G. 这个
H. 也
1. good
2. Morning
3. this
4. too
5. how
6. you
7. is
8. meet
Please collect the famous stars’ photos in every kind of textbooks and use
to introduce them to your classmates.课件介绍及使用说明
本课件是为仁爱英语七年级上学期Unit 1 Topic 1 Welcome to China! Section B编写的教学课件。本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名、互相问候到询问来自哪里、电话号码，再到谈论年龄、年级、班级等。本课要求学生学习、掌握个字母以及介绍他人和打招呼的交际用语。
引入 —— ①从“Good morning”，“Are you ... ”。（幻灯片2）
呈现 —— ①跟读课文1a，并模仿语音语调。
②让学生用“This is ...”造句,并与同桌进行两两对话。
（幻灯片3--6。注：幻灯片3，点击影片1可链接课文1a。）
巩固 ---- ①听1b录音，模仿语音语调进行跟读，并完成1b练习。
②听1b录音完成练习。
（幻灯片7--13。注：幻灯片7-10，点击右上角的录音1链接课文1b。）
练习 ---- ①向学生解释Mr.，Miss，Ms.和Mrs.的用法和 Nice to see you与Nice to meet you的区别。
②听录音，完成1d，并让学生模仿1d三人一组操练对话。
③让学生完成2并进行两两对话。
③听录音，训练学生掌握H-N7个字母的书写顺序。
④再听一遍录音，完成3b, 让学生听、读并掌握它们的意思，并提
醒学生注意所圈字母都含相同音素／eī／。
（幻灯片14--19。注：幻灯片16, 点击影片2链接课文1d；幻灯片18，点击录音2点击链接课文3a;幻灯片19,点击录音3链接课文3b。）
小结 ——总结重点句型。
（幻灯片20）
作业 ---- ①让学生找出各学科教材上出现的著名明星，并用“This is...”句型造句。
（幻灯片21）Unit1 Making New Friends
Topic1 Welcome to China
Section B
课型： 新 授 主备人：廖亚君 审定人： 组别：___英语组__
执教者：_________ 执教时间：________班级：______ 学生姓名：___________
课堂目标导航
【知识目标】
1.重点单词：see, this, my, teacher, how, Mr., Miss, Ms..
2.重点句型：1)This is… 2）How do you do 3) Nice to see you.
3.复习字母H-N。
【能力目标】学习介绍第三方的日常用语、陌生人之间互相打招呼的用语。
【情感目标】了解国外文化。
【学习课时】2课时
自主学习方案（预习与交流）
1.拼读并记住SectionB 中所有新单词及其意思。
2.跟着录音读1a中的对话,了解其意思和用法（参照课本P109页课文注释）。
知识点击：
1）Good morning,Miss Wang. 上午好，王老师！
英语中称呼要放在问候语之后，并用逗号与前面的问候语隔开
Miss 女士、小姐 Mr.先生
2)Mom, this is my teacher,Mr Lee！
This is …… 向别人介绍第三方时通常用This is……
3）How do you do！ 你好！
此句是初次见面时的正式问候语，其答语仍用How do you do？。
3.根据1a，试着完成1d和2
复习字母H-N 在下列空白处，默写字母H-N（大小写）。
4.完成3a和3c.
课堂导学方案（合作与探究）
一、检测预习：
1.听写新单词
2.检查3a,3c完成情况，并完成3b.
3. 表演sectionA中的对话。
二、走入新课：
1.听1a录音，模仿并跟读。
2.理解 1a 大意：
1）Mr是学生对___教师的称呼;_______是对女教师的称呼。通常放在姓的___（前/ 后）面。
2）初次见面，介绍别人时用 ________________________
3) Nice to see you通常是__________之间见面时的礼貌用语。回答时用______________________.
4) How do you do 是__________见面时 ___________的问候语。其回答是_______________________
3.完成1d, 在横线上填上适当的单词或句子。
4.完成2，连线。
5.完成1b.
1) 听1b录音，排序。
2）再听录音，完成下列对话:
A: Mr. Brown, this is my mom. Mom, _____ my teacher, Mr. Brown.
B: How do you do
A:_____________
A: Lily, ________my teacher, Miss Wang.
B: ________________, Miss Wang.
A: Nice to meet you, too.
A: Jane, this is my dad. Dad, ________Jane.
B: Nice to see you.
A: ________________.
6.完成1c.仿照1a，用所给单词编相似的对话。（展示）
当堂评价方案
Ⅰ.变一变：
1、Are you Fangfang （做否定回答）
， .
2、Are you Helen （做肯定回答）
， .
3、How do you do？（作出回答）
？
my； Mr.Li; is; this; teacher.(连词成句)
教学后记：
1、Section B 你学到了哪些内容？你还有哪些疑问 ？______________________
2、朗读并背诵1a 3、完成《同步练习册》SectionB 4、表演1c对话
老师对学生的评价 ：
1Section B
The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标
1. (1) Learn the letters Hh-Nn.
(2) Learn some new words:
Miss, this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do
2. Learn about greetings and introductions:
①Miss Wang, this is Michael. Michael, this is Miss Wang.
②—Nice to see you.
—Nice to see you, too.
③—How do you do
—How do you do
Ⅱ. Teaching aids 教具
小黑板/教学挂图/录音机/字母卡片
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)
通过复习字母Aa-Gg和上节课所学功能用语，导入本节课主要功能用语。
1. (让学生做上节课的字母接力游戏，复习字母Aa-Gg。也可以让两位学生在黑板上听写，要求遵守四线格上书写的规则。特别强调学生在书写时要用手写体。)
2. (教师用小黑板展示上节课所学功能用语，让学生配对。)
T: Match the sentences in Column A with those in Column B.
(教师给以适当汉语提示。)
A B1.Hello! a.Thanks.2.Welcome to China! b.Nice to meet you, too.3.Good morning! c.No, I’m not. I’m Wei Hua.4.Nice to meet you. d.Hello!5.Are you Kangkang e.Good morning!
(核对答案，教师讲解并让学生两人一组练习所学功能用语。)
3. (师生对话，导出新词。)
T: Good morning, S1!
S1: Good morning, …
T: Oh. I’m …, you can call me Mr./Miss … (教师给以汉语提示。)
(教师板书并教学Mr./Miss，要求学生掌握。)
Mr. = misterMiss
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Mr./Miss …
T: Hi, S2! Nice to see you.
S2: Hi, Mr./Miss … Nice to see you, too. (如果学生答错或答不出来，教师给以帮助。)
(板书并教学see，要求学生掌握，并能熟练运用问候语。)
see—Nice to see you.—Nice to see you, too.
4. (教师用多媒体出示其他老师的照片作介绍，引出This is … 这一句型。)
T: This is Mr. …/This is Miss …
(板书并教学，要求学生掌握。)
This is …
5. (出示1a教学挂图，导入新课。)
T: Now Kangkang, Michael and Miss Wang meet at the school gate. What are they saying Do you want to know Let’s come to 1a together. (教师给以汉语提示。)
Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:8分钟)
在语境中呈现功能用语，让学生三人一组操练、模仿和表演，培养学生的听说技能。
1. (放1a录音，让学生结合挂图了解1a对话的大致内容，必要时可放两遍。)
2. (再放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调，然后找两位同学一起对话表演。)
T: Listen to 1a again and repeat, and imitate the pronunciation and intonation. Then practice the dialog with me.
S1: Good morning, Miss Wang!
T: Good morning, S1!
S1: Miss Wang, this is S2. S2, this is Miss Wang.
S2: Nice to meet you.
T: Nice to meet you, too.
3. (让学生三人一组练习1a对话，然后找2~3组同学表演，对表演好的小组给予表扬和鼓励，完成1a。)
T: Please practice 1a in groups, then act it out.
4. (让学生根据1a，介绍自己的新同学给其他同学，完成1b。)
T: Introduce your new classmates to others, using “This is …”. Then make your own conversations according to 1a.
Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:10分钟)
通过看、听、说，练习目标语言，培养学生综合运用语言的能力。
1. (教师出示3a教学挂图，让学生根据图中情境，猜出How do you do 的意思。)
(板书并教学How do you do 的用法，要求学生掌握。)
—How do you do —How do you do
2. (让学生听3a录音，结合图片理解对话情境。)
3. (再放3a录音，让学生跟读，并模仿语音语调，然后进行人机对话。)
T: Listen to 3a and repeat, and imitate the pronunciation and intonation. Then practice the dialog with the tape.
4. (让学生三人一组，分角色练习3a对话，然后表演，完成3a。)
T: Please practice 3a in groups. Then act it out.
(指导学生根据3a对话，完成3b中的对话，巩固练习重点句式This is …和How do you do 的用法。找几组同学表演所填的对话。)
T: Please complete the conversation in 3b. Then act it out.
5. (学生独立完成4。核对答案。)
T: Read the sentences in 4 and match them.
6. (根据4，学生两两对话，复习重点句型，巩固4。)
T: Practice some dialogs according to 4 in pairs. Please practice after the example.
Example:
S1: How do you do
S2: How do you do
S3: Welcome to Beijing!
S4: Thank you.
S5: Nice to meet you.
S6: Nice to meet you, too.
S7: Are you Jane
S8: Yes, I am.
S9: Good morning!
S10: Good morning!
…
Step 4 Practice 第四步 练习(时间:10分钟)
通过听、说、读、写等方式教学字母Hh-Nn，做游戏进行巩固，培养学生的合作精神。
1. (做Which one is missing 游戏，复习字母Aa-Gg。)
游戏规则：以小组为单位，人人参与。打乱字母卡片Aa-Gg，并把它们贴在黑板上。每一次故意拿掉一张字母卡片，让学生以最快的速度找出来。给最快的小组加分，直到巩固完Aa-Gg卡片，评出优胜组。
T: Now, let’s play a game together: Which one is missing
…
2. (教学字母Hh-Nn，让学生掌握字母大小写的笔画顺序，完成2a。)
(1)(播放录音，让学生看2a并逐个跟读字母，学习Hh-Nn的发音，直到学生非常熟悉为止。停止播放录音，学生齐读字母Hh-Nn。)
T: Please look at 2a, listen to the tape and repeat, then read together. Later I’ll ask some of you to read these letters by yourselves.
(2)(板书字母Hh-Nn, 教学字母的写法。可参见Section A中教学Aa-Gg的方法。)
T: Please look at the blackboard, let’s learn how to write these letters.
(3)(利用英文字母卡片，做字母抢答游戏，激发学生学习字母的兴趣。)
(教师举起一张字母卡片Kk；学生迅速说出Kk前面和后面的字母；最先答对的获胜。)
T: Let’s play a game. I’ll show you some letter cards. Then you must say the neighbours of the letters as quickly as you can. The one who says the right letters first is the winner.
3. (写出大写字母的小写形式和小写字母的大写形式，让学生完成2c。)
T: Please rewrite the words using small or big letters in 2c.
4. (听录音，完成2b。)
T: Listen and circle the letters you hear in 2b.
5. (播放5录音，让学生跟读，鼓励学生说出其中文含义，教师给以适当帮助和补充，完成5。)
T: Listen to the tape and repeat. Then tell me their meanings in Chinese, please.
Step 5 Project 第五步 综合探究活动(时间:7分钟)
通过游戏，培养学生的想象力和合作学习的能力。
1. (明星会：把班里同学分成若干组，每组十人左右，请每位同学各自模仿一位“明星”，开一个聚会，在聚会上，明星相互介绍、问候、交朋友。)
Example:
A: Good morning. I’m Liu Xiang. Are you Yao Ming
B: Yes, I am. Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
A: Hi, Li Yong! This is Yao Ming. Yao Ming, this is Li Yong.
…
2. (鼓励学生在各学科教材上找出著名人物，如历史人物、天文学家、地理学家、化学家等，用This is …句型把他们介绍给同学。)
T: Please find out the famous people and introduce them to us.
3. (做字母找朋友游戏。)
(1)教师拿出英语字母卡片，每张卡片上有一个大写字母或小写字母，大小写字母每套十四张。将十四张大写字母的卡片贴在黑板的左边，十四张小写字母的卡片贴在黑板的右边。但把大写字母和小写字母的顺序打乱。
(2)将学生分成两组，每组选派一个代表到黑板前，把打乱了的英文字母按正确的顺序排列起来，最先正确完成的一组为获胜者。要求学生通过游戏提高辨认字母，熟悉字母顺序的能力。
T: Let’s play another game. Please put the letters in the right order.
4. Homework:
(1)让学生利用一切资源收集缩写字母的含义，并与其他同学一起在课后分享。
(2)把字母Hh-Nn写到练习本上，每个写五遍。
(3)三人一组操练1a、3a对话。
板书设计:
Welcome to China!Section B1. This is Mr. … 3. Mom, this is my teacher, Mr. Lee.This is Miss … 4. —How do you do 2. —Nice to see you. —How do you do —Nice to see you, too.
