九年级上册第四单元综合性学习 走进小说天地 试卷（教师版）

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第四单元 综合性学习　走进小说天地
1.班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与。
（1）下面是活动主持人开场白中的一段文字,请你根据语境,在横线上补写两句话。
每每阅读一部小说,我们总会被小说中的人物深深触动。读《西游记》,孙悟空的神通广大、英勇无畏让我们心生向往;读《红楼梦》,林黛玉的多愁善感、才华横溢让我们心生怜惜;读《水浒传》,鲁智深的侠肝义胆、仗义疏财让我们心生敬佩……正是小说中的这些人物,让小说变得多姿多彩。
（2）活动中,班主任马老师要求每位同学推荐一部自己喜欢的小说,并写出推荐理由。
你推荐的小说:　《西游记》　
理由:　《西游记》是我国四大名著之一。小说讲述唐僧师徒四人西天取经的故事,表现了惩恶扬善的主题。这是一部优秀的神话小说,是一部鼓舞人积极斗争,面对困难百折不挠的好书。　
（3）下面是张昊同学写的活动感言中的一段文字,其中有些问题,请你帮助修改。
我热爱阅读,小说是我的最爱。[甲]几年来,通过阅读小说,知识得到不断积累,思维更加活跃,看问题的角度更加全面。人生是短暂的,怎样才能让人生变得更加有意义 这是一个值得我们每个人深思的问题。[乙]从阅读第一部小说开始,每读一部小说,体会不一样的人生,我都将自己带进小说的故事中。这也是我阅读小说时的最大乐趣。
①[甲]处画线句子成分残缺,应在“　知识　”前加上“　我的　”。
②[乙]处画线句子语序不当,应将“　体会不一样的人生　”和“　我都将自己带进小说的故事中　”对调。
2.班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与。
（1）【拟写标语】为了营造活动氛围,请你为这次活动拟写一条标语。
示例:插上想象翅膀,遨游小说天地
（2）【隔空对话】活动中有一个环节叫“穿越时空的对话”,假如闰土、孔乙己、保尔·柯察金等人就站在你面前,你将对他们说些什么 请任选一位,写出你想要说的话。
示例:孔乙己,你将你仅有的可笑的自尊狠狠地踩在了脚下,沾满了尘世的乌烟瘴气,甚至在不经意间踏进了深渊。你一边自娱自乐,一边被看戏的人们嘲笑着,而你居然乐此不疲。你什么时候可以清醒一点,让那些可笑的自命清高,可恨的懒惰,可恶的虚伪统统远走,做回自己。
（3）【人物赏读】下面是班上某位同学关于《水浒传》的人物赏读笔记,其中有些问题,请你帮助修改。
林冲生性耿直,武艺高强。[甲]他原本是八十万禁军一个教头,但在他身上有着鲜明的统治阶级的思想烙印。他逆来顺受、忍辱负重,一心想保住那种富贵安逸的幸福生活。[乙]若是高衙内等人一再设计陷害,林冲又怎能被“逼上梁山”
①[甲]处画线句子语序不当,请提出修改意见:　将“一个”调至“原本是”后面　。
②[乙]处画线句子存在逻辑问题,请提出修改意见:
　将“若是”改为“若不是”　。
3.班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与。
（1）活动中,同学们搜集了自己喜欢的小说人物的相关资料,做了一个小集子。请你为小集子取一个名字。
示例:小说人物集锦( 荟萃 )
（2）你所在的小组要调查同学们课外阅读小说的情况,假如你是调查小组的组长,请你设计两个调查问题。
①
②
示例:①课外阅读小说的时间有多少 ②小说阅读书目有哪些 ③阅读小说的方法有哪些 ④就课外阅读小说方面有什么给老师和学校的建议 ( 写出两个即可 )
（3）下面是活动中某同学摘抄的一段文字,但抄写时由于粗心产生了一些问题,请你帮助修改。
[甲]小说是最广泛地反映生活、对人们生活影响最大的。小说的内容最为丰富,讴歌美好、神圣、庄严,鞭挞丑陋、污秽、邪恶……生活中的一切,都可以成为小说表现的对象。[乙]小说的表现力极强,三言两语,便能写活一个人物,短短几百字,便能反射一个时代。
①[甲]处画线句子成分残缺,请提出修改意见:　在“最大的”后面加上“文学体裁”　。
②[乙]处画线句子用词不当,应将“　反射　”改为“　折射　”。
4.班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与。
（1）【人物卡片】填写下面的“小说人物档案卡片”。
小 说 人 物 卡 片 闰　土
出处 鲁迅《①　故乡　》
外貌 神情 少年时:紫色的圆脸,戴小毡帽,红活圆实的手; 中年时:灰黄的脸,眼睛周围红肿,戴破毡帽,穿极薄的棉衣,手又粗又笨而且开裂
人物 关系 “我”童年的好友
典型 事例 少年:②　给“我”讲雪地捕鸟和海边看瓜刺猹的故事　 中年:③　叫“我”老爷,要孩子给“我”磕头　
性格 特点 少年:④　聪明、热情、勇敢　 中年:⑤　勤劳忠厚,但思想麻木　
代表 类型 旧中国受封建思想、礼教祸害的农民
(2)【步骤设计】班上要开展一次“小说人物大家猜”的竞猜活动,下面是语文课代表拟好的活动步骤,请将步骤补充完整。
A.全班同学各自用卡片给小说人物建立档案;
B.汇总同学们的小说人物档案,建立一个内容丰富的竞猜题库;
C.　制定比赛规则,开展“小说人物大家猜”竞猜活动　;
D.表彰竞猜突出的同学,整理同学们的小说人物档案,编写小说人物小词典。
(3)【人物竞猜】活动中,郭佳同学拟了几道知识竞赛题,你能说出出处和其中的人物形象吗
①一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
②他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。
①篇名:《　故乡　》　　　　　人物:　杨二嫂　
②篇名:《　我的叔叔于勒　》 人物:　菲利普　
(4)【人物对话】请你仿照下面的示例,写一段简短的话,向同学们介绍你所要评说的人物。
可选人物:武松　鲁智深　保尔·柯察金
示例:孙悟空——你的故事在中国家喻户晓!取经路上,你是师傅的好帮手。“三打白骨精”,你穷追猛打,绝不手软;“三借芭蕉扇”,你有勇有谋,化险为夷……你爱憎分明,疾恶如仇,本领高强。你是艺高胆大的神仙传奇,更是血肉丰满的英雄好汉!
示例:武松——你的故事在中国妇孺皆知!梁山好汉里,你是一名勇猛的虎将。“景阳冈打虎”,你勇猛过人,胆大心细;“醉打蒋门神”,你有勇有谋,刚烈正直……你行侠仗义,光明磊落。你是顶天立地的男子汉,更是战胜邪恶的正义化身!
5.班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)如果你是本次活动的负责人,请将下列活动方案补写完整。
竞猜歌词,走进小说天地;　　　　　　,　　　　　　　　;穿越时空,驱遣文学想象。
示例一:讲述故事　畅谈独特感受
示例二:评说人物　神游缤纷画廊
(2)某小组正在制作手抄报,准备将下面的材料刊登在手抄报上,请你帮他们设计栏目名称。
栏目名称:　阅读指南　
首先,要通读原著,注意作者着力塑造的那些人物形象。《西游记》线索单一,头绪比较简单;而《水浒传》则人物众多,头绪比较复杂,要注意比较这两种结构方式。《西游记》里的故事充满哲理,《三国演义》里的故事充满智慧,要注意从阅读中获得启示。
(3)下面是一位同学分享的阅读感受,其中有些问题,请你帮助修改。
[甲]读了《西游记》,使我深有感触。文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。书中所塑造的四个人物形象鲜明:唐僧诚心向佛、顽固执着;孙悟空正义大胆、本领高强,是妖怪们的克星;猪八戒贪财好色,但又不缺乏善心;沙僧心地善良、忠心耿耿。其中,我最喜欢的便是孙悟空,因为他神通广大、技艺高超,一路保护唐僧,最终助其成功取得了真经,是我心目中的英雄。[乙]而他身上的那股敢于和强大势力做斗争的精神也令我十分赏识。
①[甲]处画线句子有语病,应将“　使　”删除。
②[乙]处画线句子用词不当,应将“　赏识　”改为“　敬佩　”。