一年级下册语文园地三认识身体部位 表格式教案

微课教学设计
教师姓名 单位
微课年级及名称 部编版一年级下册语文园地四《认识身体部位》 微课时长
语文要素或知识点 通过认识身体部位识记8个生字、8个生词
内容分析 本节微课借助富有童趣的画面，教师儿童化的语言，生动有趣的活动形式，轻快优美的背景音乐，将学生带入了一个童话般的世界。联系人体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”等词语，激发生活中识字的兴趣。多种方法识字，并及时归纳总结，让学生能灵活运用这些方法去自学生字。最后以创编儿歌的形式巩固生字，真正让学生“喜欢学习汉字”
录制工具和方法 Ev录屏、剪辑师
设计思路 《语文课程标准》（2011年版）指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。” 基于以上理念，该微课以“小”、“实”、“新”为特点，务实有效。具体如下： 一、选题小，思路清。能紧扣认识身体部位的字词这一知识点，先以游戏导入身体部位，激发学习兴趣；再使用多种方法学习生字；接着引导认识其他身体部位，并归纳出这些生字的特点；最后创编出朗朗上口的儿歌巩固生字。整个作品思路自然、层次分明、文辞准确。 二、方式新，方法实。对知识的解读，通过生动具体、形象直观的语言、实例进行阐述，注重讲练结合，有序的引导中又巧妙地给学生探究的空间。多种方法识字，既巩固了旧的知识，又融入了新的识字方法，让学生在轻松快乐中掌握生字，有效地提升学生的学习效率。 三、布局美，实用强。本微课画面富有童趣，贴近学生生活，符合他们的年龄特点，巧妙地把教学内容的重点和多媒体手段充分结合起来，带给学生最易理解的方式。同时插入轻快优美的音乐，进一步调动学生的学习热情和兴趣。
教学目标 通过认识身体部位识记8个生字、8个生词。
教学过程（可加页） 一、游戏导入（一）我说，你指我们一起来做一个小游戏，考考你知不知道自己的身体部位在哪里。我说什么，你就指自己身体的相应部位，游戏开始。知识讲解学习眉毛、鼻子、嘴巴1.出示图片这是什么？眼睛，眼睛上面的几座小山庄是我们的——眉毛。蜡笔小新的眉毛最有特点。跟我拼读，眉毛。2.出示象形字这又像一个什么字？猜出来了吗？这是自己的自。当你想指着自己时，会指什么地方？我呀就会指着自己的鼻子。跟我读，鼻子。3.出示谜语我们再来猜一个谜语吧！红门楼，白院墙，里头坐个红衣郎（打一人体器官）。你猜对了吗？就是我们的嘴巴。跟我读，嘴巴。嘴巴也就是我们的口，所以它是口字旁。去掉拼音识字我把这些生字宝宝的帽子都摘去了，你还认识它们吗？请你读一遍。学习手臂，脖子，肚子，小腿，脚尖出示：手臂，脖子，肚子，小腿，脚尖你能把它们读准吗？我也很想读，请你跟着我一起来吧！Bi手臂，bo脖子，du肚子，tui小腿，jiao脚尖。发相同点：月你发现这些生字宝宝的共同点了吗？对了，它们的部首都是月字。“加一加”识字我们用加一加的方法来记住它们吧!臂=辟+月，脖=月+孛，肚=月+土，腿=月+退。脚=月+却。4.书写提示当月在底部时，撇画写成竖，当月字在旁边时，撇画还是撇，只是月亮减肥了。5.去掉拼音读词语记住这些生字宝宝了吗？那现在我把它们的帽子摘掉，你再来认一认。三、拓展延伸 你还知道哪些月字旁的字？四、课堂小结月字旁的字大多与身体部位有关。五、创编儿歌我的身体有什么，小眉毛，动一动，鼻子能闻香和臭，嘴巴唱歌。脖子累了扭一扭，手臂壮，力气大，小腿奔跑身体好，脚尖踢球。读儿歌唱儿歌