13 《桥》课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
桥
人
口
手
勤
努
奋
力
人教版小学语文六年级
引入新课
有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？我们今天就来学习这个故事。
谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。作家、记者，中国作家协会会员，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，曾获《当代》《十月》《人民文学》《小说选刊》《小说月报》奖。
代表作：《人间笔记2》《家园笔记》《票儿》《白玉堂之曲之杀》等
引入新课
哑巴
哑
揪住
呻吟
废纸
揪
shēn
呻
废
yǎ
jiū
fèi
咆哮
咆哮
淌水
咆
páo
哮
淌
tǎng
xiào
嗓
sǎng
嗓音
巧记生字
易错提示
páo
咆
里面是“巳”，不是“己”
巧记生字
易错提示
废
不要丢掉点
fèi
废铁
咆 哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废
巧记生字
结构分类
左右 结构
咆
哮
废
淌
半包围结构
哑
揪
呻
嗓
左中右 结构
巧记生字
加一加
口+包=咆
口+亚=哑
口+孝=哮
口+申=呻
咆哮
口
巧记生字
我们都是“口”字旁
哑
呻
咆
哮
巧记生字
猜一猜
1.一手抓住秋姑娘。（ ）
3.一点一横长，一撇到南洋，南洋有个发财人捡垃圾。（ ）
2.有口说不出话。（ ）
揪
废
哑
咆
哮
呻
揪
嗓
淌
哑
废
真棒！
勇攀高峰
生字游戏
多音字
倒
雨突然大了，像泼。像倒。
shì
倒下
dǎo
老汉似乎要喊什么……
似
没
没有
dào
sì
mò
méi
人们又疯了似的折回来
小伙子被洪水吞没了。
默读课文，说说课文写了一件什么事？
课文主要写了黎明，一个小山村在（ ）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老村支部书记冒着生命危险（ ）过桥，由于山洪来势凶猛，父子俩最终（ ）。
组织村民排队
山洪暴发
被洪水卷走
小说有什么特点？
情节、人物、环境是构成小说的三大要素。
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？
山洪来临
村民逃生
洪水上涨 老汉组织
老汉小伙互相推让
水冲桥塌
吞没二人
默读第一部分（第1-5自然段）：突遇山洪
思考：
1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？
2.这一部分运用哪些修辞手法？读一读，说一说。
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　 　　（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子。
夸张，突出雨大
比喻，山洪凶猛
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
拟人
把洪水当作人来写，生动形象写出洪水肆虐凶猛的特点。
默读第二部分（第6-13自然段）：疏导撤离
要求：读准字音，读通句子。
思考：
1.从老汉的神态、语言、动作感受老汉是个怎样的人？
2.小说生动形象，运用了哪些修辞手法？
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一位___________的老汉。
把“老汉”和“人们”对比
冷静镇定
（1）老汉的神态、动作
比较句子,看看哪个更好，为什么？
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的特点。
雪花像柳絮一样纷纷扬扬地飘落下来。
运用比喻的修辞手法，写一写雪花。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
三个感叹号，表明情况危急，必须有序排队，和老汉的镇定与果断。
（2）老汉的语言
跌跌撞撞、乱哄哄
排成、依次
老汉
他像一座山。
对比
（3）老汉的效果
1.找出文中描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
2. 过桥的顺序实际上变成怎样？
你感受到老汉是个怎样的人？
齐读第三部分（第14-23自然段）：桥塌殉职
这是一个（ ）的老汉。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
“冲、揪、吼、凶”写出了什么？
（动作果断，不容置疑。）
老支书在洪水中的表现
坚持原则，不殉私情
例 句：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道……
总结规律，仿写句子。
解 析：准确地运用动词，能很好地体现人物的品质。
仿 写：
男孩子常常爬到树上，用长长地钩刀一下又一下地钩着槐米。一簇簇槐米就落下来了。
（ ）的老汉
老汉要求的顺序：村民—党员—老汉
实际顺序：村民—党员—儿子—老汉
2. 过桥的顺序发生了怎样的变化？
（ ）的老汉
舍己为人
先人后己
文中的写“水”的句子是推动故事情节发展的线索
1.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
2.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
5.水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
6.水,爬上了老汉的胸膛。
窄窄木桥 你拥我挤、跌跌撞撞
木桥发抖 一百多人排成队、揪出小伙
木桥塌了 小伙子和老汉被洪水吞没
这是一座什么样的桥？
比较句子,看看哪个更好，为什么？
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
木桥开始摇晃起来，发出很大的声音。
第一句好，运用了拟人的修辞手法，生动形象写出了木桥不堪负重，快要倒塌，为下文桥塌打下埋伏。
句子百花园：把下列句子改成拟人句。
1.小溪哗哗地向东流去。
小溪唱着哗哗的歌向东跑去。
2.天空中撒满了星星.
天空中到处都是在嬉戏的星星。
研读第四部分（第24-27自然段）：祭奠英灵
要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。
思考：
1.讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？
2.课文主要写的是老汉，课题却用桥，你怎么理解？
设置悬念，前后照应。
讨论：
小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？
构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到震撼效果。
这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
2.课文主要写的是老汉，课题却用“桥”，你怎么理解？
瓢泼大雨 倾盆大雨 滂沱大雨 和风细雨
风雨交加 狂风暴雨 和风细雨 暴风骤雨
蒙蒙细雨 春雨绵绵 毛毛细雨 疾风骤雨
词语积累（写雨的词语）
例 句：一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
照样子，仿写句子。
解 析：这是一个被字句。
仿 写：
班级的垃圾都被那位老奶奶打扫干净了。
党员
桥
先人后己
舍己为人
老汉
儿子
村民
老汉
党员
村民
乱哄哄的人们
语言、动作、神态
这篇（ ）写了一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民有序跨越死亡的生命桥。他（ ），把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（ ）。
微型小说
不徇私情，舍己为人
桥梁
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼—老汉！
啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水
一 座 山
一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
洪水无情
人有情
播放音频
课后作业
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 ( )
2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( )
3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( )
4.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ( )
一、写出下列句子运用了什么修辞手法。
比喻
拟人
拟人
比喻
课后作业
二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（ ）
B.小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。
C.小伙子被吞没了。
D.老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后。
A.人群里喊出一声：“党员也是人。”
D
课后作业
三、赞扬了老共产党员的一种什么精神？（ ）
B
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。
B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。
课后作业
A.临危不惧
B.一心为民
C.不徇私情
D.说话算话
E.舍己为人
四、（多选）这篇小说塑造的主要人物形象是：（ ）。
A
B
E
C
谢谢观看
人
口
手
勤
努
奋
力
人教版小学语文六年级