24风娃娃教学设计

第1课时
课时目标
认识“助、抽、使”等13个生字，会写“车、得、秧、苗”等8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
学习2-3段，感受风娃娃帮助人们做的好事。
一、揭题导入
师:小朋友们，看，这节课老师给大家带来了谁？(版画:风娃娃)，我们一起和风娃娃打声招呼吧。来伸出小手和老师起书写课题。
2、师:风娃娃给大家帯来了一些词语，考考大家。先自己读，然后同桌一起读。
3、出示带生字的句子，比赛读。看谁读得准确、通顺。
小结:同学们，你们读书的声音真好听！
二、学习课文2-3段
请同学们打开书本，大声朗读课文，想一想：这个可爱的风娃娃来到了哪里？做了哪几件事
师:谁来说一说，风娃娃去了哪里
师:你们真会读书，读一遍就知道了，风娃娃为了奖励你们邀请你们一起去田野呢 (出示图片)
田野到了，你们看到了什么 生:我看到了风车，我看到了秧苗
4、师:你们观察得真仔细，风娃娃也看到了，谁来读一读风娃娃的发现 (PPT出示句子:(指生回答)
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着)
师:你读的很认真，还有谁来读读风娃娃的发现 (再指一名生读)
5、师:这里有一个词。断断续续，应该怎样理解 生:一会儿有，一会儿没有。一会儿流动，一会儿儿不流动
6、师小结:一会儿有，一会儿设有就是断断续续，说明我们的水流的特別的慢，谁能把这种感觉读出来。(指2-3名朗读)
7、师:你们读得可真好啊，水这么慢，这时候如果你是田里的小秧苗，你会说些什么呢 生:哎呀，我快渴死了。生:我快渴死了，谁来帮帮我啊!
生:风娃娃快来帮帮我吧!
8、师:看样子你们都需要风娃娃的帮助，风娃娃是什么做的呢 赶紧在课文中找答案。
(PT出示:他深深地吸了一气，鼓起鳃使劲向风车吹去。)(指生初读)
9、师:现在来当当风娃娃，做做风娃娃的动作。(1人做动作)指生做动作)
师:我们一起来当当热情的风娃娃吧!(全班做动作)师:多么热心可爱的风娃娃，在它的帮助下，(pPT出示可子:风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。)
11、师:秧苗喝足水得多高兴啊，男孩子你们来试一试读一读!女孩子，我们也把快乐送出去!
师:这句话里还有一个小秘密，你们发现了吗
这一句还运用了拟人的方法(板书:拟人)。把这个发现写在这句话旁边。
学习第三自然段
1、师:同学们，你们的动作太美了 风娃娃高兴极了，他又来到河边，请你们同桌一起读读课文的第三自然段，看看风娃娃又看到了什么。
船工正辛苦的拉船。
2、师补充资料:在一些河段，由于河水少大船无法通行，就靠船工拉船来运输货物，我们一起来看看吧!师:看了刚才这些图片，你有什么想说的吗 生:船工很辛苦，很累。
师:你们看图能体会到他们的辛苦，那我相信你们定能读好这句话。
(指生读)他们弯着腰，流着汗——
3、师：船工们这么辛苦，那风娃娃是怎么做的呢 咱们一起来读读课文。
4、师:风娃娃又帮船工做了一件好事，船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢，想一想，船工们会对风娃娃说什么？
能用“一边……一边”这个词语来说句话吗
6、小结:风娃娃帮助小秧苗喝水，帮助船工拉船，他的确高兴极了于是他想:
(生接读)帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
7、小结：同学们，现在我们知道风车、吹帆都是风娃做的好事，板书(做好事)风娃娃还会帮助人们什么事，你能展开想象说说吗
8、我会说:风娃娃还来到( )看( )，他( ）。