6 老山界 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
6.老山界
多音字
预习检查
jiáo
嚼舌
jué
咀嚼
嚼
chéng
盛饭
shèng
盛开
盛
形近字
预习检查
瑶
yáo
瑶民
谣
yáo
歌谣
搀
chān
搀扶
馋
chán
嘴馋
蜷
quán
蜷曲
倦
juàn
疲倦
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
七律·长征
把握内容
一、速读课文，用一句话概括课文内容。
红军长征途中翻越老山界。
二. 本文是以什么顺序安排内容的？在文中勾画出表明时间、地点的词句。
理清脉络
时 间 地 点 事 情
第 一 天
第 二 天
下午—天色晚了
天黑
夜里
半夜
黎明以后
下午两点多
山沟瑶民家
与瑶民攀谈交往（2—10）
山脚下
准备登山（11—12）
半山腰
夜行军（13—21）
山路上
半夜露宿（22）
雷公岩
翻越雷公岩（23-29）
山顶、下山
任务完成，征服老山界（30——32）
二. 本文是以什么顺序安排内容的？在文中勾画出表明时间、地点的词句，并完成下列表格。（8分钟）
时间变化和空间转移的顺序
文章的线索是作者构成全文的一个思路，在每个段落都会看到它的影子，有了线索，文章就会严谨，紧凑，思路显得清晰。但有时会有双线索，即两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章的难点。只有把握好文章的线索，才会疏理文章，把握文章的主要内容。
文章线索
一、概念及作用
知识讲授
1.以人物为线索
2.以事情为线索
3.以物品为线索
4.以地点为线索
5.以时间为线索
6.以感情为线索
二、线索的分类
本文线索是什么？
结构方面：1.贯穿全文，使结构清晰。
2.情节更加集中，文章富于变化。
内容方面：表达作者情感，提示主题，深化主题等。
线索作用
研读思考
“老山界是长征中所过的第一座难走的山。”
一、翻山“难”表现在哪些方面？红军是怎样应对这些“难”的？请勾画相关语句并概括，完成下列表格。
概括“难”处 具体表现 战士的态度
走路难
睡觉难
吃饭难
处境难
悬崖峭壁，山高路险
路窄不平，寒气逼人
粮食奇缺，肚子饥饿
敌人追击，枪声密集
打趣逗笑，奋勇登山
酣然入梦，观赏夜景
鼓着勇气，继续前进
毫不畏惧，嘲笑讥讽
二、红军面对困难的态度体现了红军怎样的精神品质？
打趣逗笑、奋勇登山。
酣然入梦、观赏夜景。
鼓起勇气、继续前进。
毫不畏惧、嘲笑敌机。
表现了红军不畏艰险的顽强意志和乐观豁达的革命乐观主义精神 。
走路难
睡觉难
吃饭难
处境难
态度
二、红军面对困难的态度体现了红军怎样的精神品质？
主旨探究
①析内容：写了什么景，景的特点。
②作用：渲染气氛；烘托人物；推动情节发展；交代背景；帮助揭示主题；（点出手法，增强感染力。奠定感情基调）
鉴赏品味
记叙文中的写景句有什么作用？
我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。……我们虽然也很饿，但仍然跑下山去，一直到宿营地。
①运用了环境描写,运用比喻的修辞.
②写了红军下山途中的景致，生动写出泉水像银子一样白、亮，景色明朗、清新，增强感染力，使人身临其境。
③渲染了轻松愉悦的气氛。
④烘托了战士们克服困难后欢畅、轻松的心情
鉴赏品味
写好记叙文中的写景句。
18.半夜里，忽然醒来才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
请赏析本段写景句的妙处。
三、“与瑶民攀谈交往”和翻山这个主要事件没有直接关系，为什么要详写呢？
为了凸显红军队伍高度的纪律性和自觉性,关爱百姓。
与白军形成鲜明对比。
概括主题
课堂小结
作者用形象生动的语言真实地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神，以及其高度的纪律性和自觉性。
四.第一段和最后一段能否删去？为什么？（开头段和结尾段的作用）
第一段的作用：
1.交代翻山的起因。（内容）
2.介绍了老山界的特点，为下文写翻山困难埋下伏笔。（结构）
3.开篇点题。（结构）“开篇点题，总领全文，承上启下，总结全文，首尾呼应，都是结构作用”
最后一段的作用：
1.照应开头，使结构完整。（结构)
2.与金沙江...等作比对，赞扬了红军的不怕困难的精神。(内容）
3.升华了主题。（内容）
段落的作用一般有以下几种：
分析时先找到该段在文中的位置，再分析其作用。分析作用时，从内容（或主题）与结构两大方面来综合考虑。
1.开头段：结构上的作用是总领全文，引出下文；照应标题；吸引读者。从语段表达上的特点来说明作用。内容上的作用是：引出叙述内容，开篇点题。开头段的话，考虑是否是环境描写，如果是环境描写，则有点明故事发生的背景（或时间、地点）、渲染气氛、引出下文，为下文情节发展作铺垫、烘托人物心情、性格等方面作用。
2.中间段：结构上的作用是：承上启下（承上、启下、承上启下）；照应标题或前文。内容上的作用是：概括具体内容，表达情感，点明中心。（考虑是否有环境描写，是否考察情节的作用，是否考察插叙的作用）。
3.结尾段：结构上的作用是：总结全文（或上文），照应标题、前文；设置悬念，引发思考。内容上的作用是：概括具体内容，点明中心，升华主题。
牵战马，扶伤员，我们的红军战士以排山倒海之能穿越了老山界，而后又巧渡金沙江，飞夺无泸定桥，爬雪山，过草地，万马战犹寒。
　　齐读《十六字令三首》
　　山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。
　　山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。
　　山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。
　　这是毛泽东在过完五岭之后，老山界是越过的第一个岭，翻越五座大山以后写的是16字令，我们一起带着情感再读。
习近平同志说过：“长征永远在路上。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。”
　　这样一座难翻的山，就被这样的人，这样的队伍给战胜了。希望这种勇敢的精神，长征精神，薪火相传。
　　长征永远在路上，祝同学们走好自己的人生长征之路，实现家国梦！