24 带上她的眼睛 课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
带上她的眼睛
刘慈欣
作者名片
刘慈欣，中国科普作家协会会员，中国新生代科幻小说的代表作家之一，自20世纪90年代开始发表科幻作品，多次获得“银河奖”。代表作有《流浪地球》《三体》三部曲等。
　 科幻小说，小说类别之一，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
文体知识
如果来一场说走就走的旅行，你会带上……
通讯工具
美 食
家人朋友
金 钱
眼睛还能被带去旅游？
点缀（ ）　 迟钝（ ）　 蔚蓝（ ）　
闲暇（ ）　 凸现（ ）　 吟唱（ ）　
合拢（ ）　 铁镍（ ）　 硅酸盐（ ）
拍摄（ ）　 心有灵犀（ ）
zhuì
dùn
wèi
xiá
tū
yín
lǒng
guī
niè
shè
xī
读准字音
心有灵犀：
天涯海角：
不期而至：
笼罩：
指彼此心意相通。
指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
没有约定而意外地到来。
像笼子似的罩在上面。
词语解释
研读课文第一部分
眼睛的主人是谁？
疑问：姑娘是谁？她在哪儿？
小姑娘的表现
疑问：表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？
一个刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。
这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。
研读课文第二部分
“眼睛”在文章中具体指代什么？
我带上她的眼睛去了哪里？
所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，……它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
大草原
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座还有银色的雪冠。
广阔无垠的大草原
看见了什么？
精读细研
星星点点的小花
精读细研
看到了野花，小姑娘是什么表现？
她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”
“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”请求我闻一闻花香而不要采下它。
“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
精读细研
淹没在草丛中的小溪
还看见了什么？
精读细研
看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？
小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？
“我真想把手伸到小河里。”
“你那儿很热吧？”
“热，热得像……地狱。”
精读细研
静谧美好的月光
在月光下，姑娘做了一件什么事？
月亮刚升起来，月光下的草原在沉睡。
小姑娘没有回答我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的《月光》。”
那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……小姑娘的表现是不是有些奇怪？
疑问重重，悬念不断
我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
研读课文第三部分
小姑娘的具体身份是什么？
小姑娘在什么地方？
为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？
她是“落日六号”的领航员。
她在地球的最深处——地心，被束缚在一个活动范围不到10立方的闷热的控制舱。
“落日六号”地航飞船失事了。领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看到地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。
这是她最后一次领略地球的美！
拨云见月，揭示谜底
悬念，文章的开头或文章中提出问题，摆出矛盾或设置疑团，引起读者的关注。悬念的特点，是将疑问悬在那里，或者“顾左右而言他”，故意不予理会，或者做出种种猜想，令人念念不忘。
作者不急于揭开谜底，解开矛盾，而是蕴蓄比较长的时间后，再开“悬念”，写出结局，回答先前的问题。
在文章的情节发展中，悬念让文章波澜起伏。
写法探究
指文章或文艺作品中， 在前段里为后段所做的提示或暗示。 它常常与 “照应”配合使用，所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
伏笔
伏笔：热，热得像——地狱。
照应：飞船被裹在6000多公里厚的物质中，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒内变成金刚石的液态铁镍！
伏笔：呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。
照应：生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？
小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。
合作探究
1. 对地航员女孩的刻画表现了其怎样的性格特点和精神品质 　
“呀，花，有花啊！”
“呀，真美！能闻闻它吗？”
“真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
“我真想把手伸到小河里。”
“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”
①对自然无限的热爱、沉醉。
④活跃的思维和丰富的感情及乐观坚强等。
②细腻的感官
“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”
“这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”
③无穷的兴趣
“她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已。”
2. 理解小说中“我”的形象。　
小说中的“我”是小说的叙事者，也是小说中“行动着”的人，起着串联情节的作用。“我”的性格既有开朗热情的一面，也有灰色伤感的另一面，内心深处的悲悯情怀，使“我”的形象更加丰满。
3. 仅仅出现两次的主任，在小说中起何作用？
他给“我”眼睛并介绍眼睛的主人，让“我”带着去旅行；当“我”知道真相时，他“眼睛还看着屏幕”, 预料到“我”已得知真相；最后的确定，也推动着故事情节的发展。
这让我们看到了一个话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心与爱心的上级形象。
运用比喻的修辞手法，形象地写出她对生活的态度已经对“我”产生了影响。
①在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。
语言品析
②……今后，我会按照研究计划努力工作的……我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……
从这段话可以看出小姑娘的坚强、勇敢、善良、乐观。困于地心而无法返归地表的沉重苦难与对人间美丽景色的留恋和自愿按照原计划努力工作的选择，彰显出她的人格魅力。
③不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
地球的半径是不变的，而她位于地心，因此“我”走到天涯海角，都不可能离她更远了，表达了“我”对她的怀念。
“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”
“落日六号”失事
“她渴望看草原上的每一朵野花，每一颗小草……” “我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。”
“热，热得像地狱……”
设下悬念
插叙
伏笔
暗示
这些话语让人理解了这个女孩对世界的感情已丰富到不正常的程度的原因，进而对女孩产生了深深的同情和惋惜。
本文通过奇妙的想象，讲述了一位因事故而被困在地心的女地航员的故事，作者利用“传感眼镜”这双“眼睛”，刻画了女地航员这一人物形象。她性格活泼，地面上的一切都让她欣喜和留恋。面对寂寞、孤独以及死亡，她乐观、坦然。作者高度赞扬了她热爱生活的品质和爱岗敬业的精神。
文章主旨