第一单元第二章第一节 生物与环境的关系(第一课时)课件（18张PPT+内嵌视频1个）

第二章 了解生物圈
同学们，上节课我们通过调查了解到，生物都是生活在一定的环境中的。
地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈
中物理
第二章 第一节
生物与环境的关系
想一想，议一议
你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？
这些地区的环境有哪些适于大熊猫生物的特点？
四川、陕西、甘肃
适宜的温度、水分、食物等。
生物的生活离不开一定的环境
生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，
还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中的生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
非生物因素
生物因素
光，温度，水等
影响某种生物生活的其他生物
图中影响小麦的生长的非生物因素有哪些？生物因素有哪些？
生物因素：
非生物因素：
瓢虫、蚜虫、蜘蛛、老鼠、蛇、蚯蚓
阳光、温度、水、土壤等
非生物因素对植物的影响
针叶林
阔叶林
为什么高海拔往往出现针叶林，低海拔往往出现阔叶林呢？
说明：温度会影响植物的分布
为什么沙漠到处是不毛之地，靠近水源的地方出现绿洲
说明：水分对植物的分布有影响
春天与秋天的光照时间不一样，植物开花时间不同。
春兰秋菊
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳：南北温度不一样，植物生长情况不一样
南橘北枳
非生物因素对动物有影响吗？
我们可以对我们身边的一些小动物进行探究，看看它们会受到哪些非生物因素的影响。请同学们阅读书上P14关于鼠妇、黄粉虫、金鱼的介绍，根据它们的生活环境特点，对影响它们的非生物因素进行探究
探究：非生物因素对某种动物的影响
提出问题
作出假设
光会影响鼠妇的分布吗？
光会影响鼠妇的分布。
（依据：经常在较暗的地方看到鼠妇）
制订计划
在纸盒内铺上一层湿土，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。
以小组为单位，在两侧各放入5只鼠妇。每分钟统计一次明亮和阴暗处鼠妇的数量。将统计的结果填写在表格中。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
2
3
4
5
6
7
8
9
10
明亮
阴暗
实施计划
得出结论
表达和交流
根据制订的计划进行实施
光会影响鼠妇的分布。
汇报过程和结果，计算各组平均值并进行分析和讨论
讨论
1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？
光
温度、水
2.如何保证实验动物的变化只能是由于实验要研究的因素引起的？
控制单一变量
3.为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？
为了避免实验结果的偶然性
4.为什么要计算全班各组的平均值？
为了减小误差
用1只实验结果会有偶然性
对照实验
在探究实验中,为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进了的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。