飞船上的特殊乘客教案

飞船上的特殊乘客
【教学目标】
认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。
3、学习准确地用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
【教学重点】
　　 通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索欲望。
【教学难点】
探究种子变化的原因，领悟“魔力”一词的深层含义。
【教学准备】
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【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、初读课文
1、谈话引入，激发学习兴趣
２００３年的１０月１５日至１６日，我国首次载人航天飞船──“神舟五号”发射成功。在“神舟五号”飞船上，除了宇航员杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，它们是谁呢？让我们一起来学习《飞船上的特殊乘客》（揭题），相信同学们能够从课文中找到答案。
2、学生自习，提出不懂的问题。
二、深入课文，感受科学的魅力
1、出示中心句：
小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
听说过“魔力”吗？在什么情况下用？（童话中的魔镜、魔法师的神奇力量）
　你怎么理解“魔力”？
自读课文２～５自然段，看看种子经过太空旅行后，有了哪些“魔力”，发生了哪些有趣的变化？变化后的种子有什么有点？为什么会发生这些变化？自学、小组交流，全班交流，学生找出相应的句子并进行朗读
⑴ 植物种子发生什么变化？
⑵　为什么从太空回来的植物种子会发生变化？
⑶　太空蔬菜是怎么形成的？
（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）
⑷　太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？
①　外形：更大、更长、颜色的变化。
②　味道：更鲜美。
③　营养：更丰富，抗病力强。
④　其他价值：药用、美化、绿化。
“科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选择优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上的培育，使其性状稳定，最终培育成拳的太空品种。”
变异植株什么意思？
三、回扣主题，激发探索欲望
１、再现中心句，齐读：
小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。 这是科学的魅力！
２、真正的“魔法师”是谁？
　补充中心句：
真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
四,学习说明方法:1、这是一篇说明文,还记得我们以前学过的说明方法吗,有哪些 2、 出示句子:例如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子,栽培后结出的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小.你知道这个句子用了什么说明方法 （作比较.、举例子）3、 在我们课文中多次出现了这种方法,找一找.(出示句子)4、 一般来说,这种方法的句子中都有一个鲜明的词语作提示,它们是什么 生:例如,如,比如,譬如……
五、从文中学到了什么？或有什么感想？
六、总结全文
板书：举例子 变化 美妙
用途 神奇 ｝科学创造奇迹