《创意中国龙》教学设计
一、教材分析
本课是岭南课标版六年级上第十二册第五课内容。龙是中国劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。本课教学应根据这个年龄段学生的特点，了解龙随着历史变化造型变换的过程，引导学生认识龙的形象构成、欣赏龙的各种生活物品以及艺术品，走进中国的龙文化，在最后参与创造表现中加深体会并增强对美术学习的兴趣。
二、学情分析
这次活动要应对的是六年级的学生，这一年龄的学生相低年级的学生有了一定的提高。他们的想象力丰富，思维十分活跃，个性突出，具备初步的表现潜力。但是在平时绘画过程中多以绘画为主，缺乏对绘画浓厚的兴趣，因此我会在本次的创作环节利用刻纸的形式进行关于龙的作品表现。
三、教学目标
1、知识与技能：了解中国龙的文化背景和演变历史 。
2、过程与方法：通过游戏跟视频讲解的形式，引导学生了解中国龙的演变历史和龙由哪些动物组成。
3、情感态度与价值观：了解有关中国龙的知识，感受中国龙文化和中华民族优秀文化遗产的情感，激发对传统文化的热爱。
四、教学重难点
1、重点：了解中国龙原型以及中国龙精神象征。
2、难点：用刻纸的形式创作龙，缺乏刻纸的技巧。
五、教学过程：
（一）导入
开门见山，出示课题，引导学生进入下面的课程。（板书课题）
（二）讲授新课
1、联系生活实际，发现问题：同学们，生活中，你在哪里见过有关龙的事物？龙的形象经常出现在我们生活中，中国人为什么这么喜欢龙呢？（教师讲解生活中关于龙的元素） 那这节课就让我们通过探宝的活动，来揭开龙的神秘面纱！
2、了解龙
教师以探宝游戏的形式带领大家了解中国龙文化。探宝规则： 探宝游戏共三关。大家可以按手中的地图路线指引探宝。找到宝藏后，需要解开宝藏上关于龙纹的谜团，才能通向下一关。
（1）第一关 通过史前玉龙了解“中华第一龙”。
根据地图指引，首先来到史前时代（夏商周）。谜团藏在龙里（三张龙文物的图片）， 谜团一 ： 它们当中谁是“中华第一龙”？教师虚拟了一个专家授课场景，请“专家”带领孩子们解读龙文化。以出土文物为佐证，探寻“中华第一龙”。
第二关 谜团二：通过选择题了解当代赤金走龙的特征 2.大胆猜测一下，它们是如何制作出来的？教师先讲解三个选择题的答案，再虚拟了一个专家授课场景，请“专家”带领孩子们解读唐代赤金走龙的制作工艺。
第三关 谜团三A：1.传说龙集九种动物的局部在一身，你能选出来吗？（谜团开出一张故宫九龙壁图片，教师对九龙壁进行简单的讲解），页面出示龙身体的九个部位，每个部位对应两种动物，学生选择正确的一组。（20秒倒计时）完成以后，教师出示正确的答案，最后利用连线的形式，回顾知识点，并总结为头似驼、眼似兔、耳似牛、角似鹿、身似蛇、鳞似鱼、腹似蜃、掌似虎、爪似鹰，让学生了解龙的组成。教师引导：龙的造型集多种动物的局部于一身，好比这些动物紧紧团结在一起。于是龙有了这些动物的能力，变得非常强大。这体现了龙文化里一种什么思想观念？ 引导学生从造型领悟龙文化中团结合力的精神。
谜团三B:2.九龙壁上有“升龙” 、“降龙”、“坐龙”，你能把对应的选出来吗？课件出示九龙壁三张局部图，分别对应“升龙” 、“降龙”、“坐龙”，学生选择，完成以后教师再进行讲解，让学生了解龙的多种姿态。
教师引导：从这些动态可以看出，它们能上九天，能潜深渊，表现出了一往无前的什么精神？让学生从动态中领悟龙文化里开拓进取的精神。
总结：几千年来，随着社会的发展，龙的形象在不断变化，人们在不同时期赋予了它不同的内涵。龙的历史，也就是中华文化发展史。演变的过程，让我们看到了中华文明是怎样一步一步走来的。
刻纸的形式表现龙 （中国传统艺术刻纸与龙结合，在载体上进行创新）
利用通关成功，获得新技能的话术，激起学生对刻纸这种新形式的学习。
刻纸作品的欣赏（本节课刻纸的载体与传统的宣纸不同，本节课用的纸是杂志、书籍、或者是有学生喜欢的图案的一些纸张，利用纸张上不规则的图案，与我们中国龙和中国传统艺术刻纸相结合，碰撞出新的创意）
创作步骤 观看创作步骤视频，总结出步骤：1.准备底稿2.准备好自己喜欢的纸张3.对稿（两张纸对好）并把四边固定好4.开始刻纸5.装裱
4、作业要求：用刻纸的形式，在自己喜欢的纸张上进行刻龙。
5、作业评价 （多元多主体评价的形式）可以从龙的造型、刻的精细程度、颜色等方面进行。
6、拓展延伸：课后我们还能尝试以手工立体的形式来创作一条不一样的龙。
板书：
创意中国龙
时间 造型 龙文化
史前 简洁 中华第一龙——沟通天地的祭祀工具
唐代 劲健有力 演变——工艺精湛
清代 繁复 龙的精神——团结协作 开拓进取
创作步骤：
准备底稿
2.准备好自己喜欢的纸张
3.对稿（两张纸对好）并把四边固定好
4.开始刻纸
5.装裱(共18张PPT)
创 意
中国龙
__________
生活中的龙
建筑
生活物品
民俗活动
民间艺术
给人、物命名
第一关
第二关
第三关
活动规则
探宝活动共三关。
大家可以根据地图的指引探宝。
找到宝藏后，需要解开宝藏上关于龙纹的谜团，才能过下一关。
夏商周时期
唐代
清代
谜团一
1.它们当中
谁是“中华第一龙”
（ ）
A
B
C
A
第一关
第二关
唐代赤金走龙
唐代
1.判断下列哪些属于唐代赤金走龙的特征？
⑴ 头、尾巴、躯干的界限明显 （ ）
头、尾巴、躯干的界限不明显（ ）
倒计时
10
⑵ 腿修长有力 （ ）
腿短而粗 （ ）
⑶ 神态无精打采 （ ）
神态朝气蓬勃 （ ）
2.大胆猜测一下，它们是如何制作出来的？
谜团二
第一关
第二关
第三关
九 龙 壁（故宫）
1.传说龙集九种动物的局部在一身，你能找出是哪九种动物吗？
倒计时
20
头
眼
耳
角
身
鳞
腹
掌
爪
谜团三A
头似驼、眼似兔、耳似牛、角似鹿、身似蛇、鳞似鱼、腹似蜃、掌似虎、爪似鹰
跃身上腾者为升龙
2.九龙壁上有“升龙” 、“降龙”、“坐龙”，你能把对应的选出来吗？
跃身上腾者为升龙
俯身探海者为降龙
蹲坐之态者为坐龙
谜团三B
第一关
第二关
第三关
恭喜你！
通关成功！
你即将获得一个新技能
刻纸作品欣赏
刻纸作品欣赏
刻纸作品欣赏
创作步骤
创作步骤
1.准备底稿
2.准备好自己喜欢的纸张
3.对稿（两张纸对好）并把四边固定好
4.开始刻纸
5.装裱
1
2
3
4
5
课后我们还能尝试以手工立体的形式来创作一条不一样的龙。
拓展延伸
再见
