小学数学北师大版二年级上六、测量（6.1教室有多长)课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
6.1教室有多长
【第6单元 测量】
二年级上册
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
情景导入
教室有多长
看，我们的教室多么大？
探索新知
怎么测量教室的长度？
用数学书测量，看有几本数学书长。
用尺子测量，看有几把尺子长。
用文具盒测量，看有多少个文具盒长。
用饮料瓶测量，看有多少个饮料瓶长。
探索新知
小组合作，选择一种测量工具,量一量，填一填
32个文具盒长
文具盒
探索新知
量的过程中需要注意什么？
①无论采用哪种测量工具，都要一个紧挨着一个摆放。
②每测量一次都要做好标记，要记住一共测量了多少次。
③记录时一定要写清楚测量工具。
学以致用
1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
学以致用
2.说一说。
这是怎么回事？
右面的木条要比左面的木条长。
这两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以它们一样长。
因为右面的回形针长，所以右面的木条比左面的木条长。
用不同的测量工具测量同一个物体，测量结果也不同。
学以致用
3.算一算。
28+33+39 34-25+16 47+25-38
87-27-24 55+32-66 32+48-36
=100
=36
=25
=21
=34
=44
学以致用
4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？
左边的儿童的身高大约是她自己的5个头长。
右边的成年人身高大约是她自己的6个头长。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
物体的长度可以测量，测量的方法有多种，能选择的测量工具也有多种。
用不同的测量工具测量同一物体，测量结果也不同。
演示完毕感谢观看
【第6单元 测量】
二年级上册
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II