部编版语文八年级下册第2课《回延安》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
回延安
回延安
贺敬之
在长城以南约四百华里，陕北唯一可以通车的道路到这里便是终点。延安是个理想的要塞，它位于一个深谷中间，四周都是岩石嶙峋的高山，坚固的城墙一直延伸到山巅。现在，城墙上新建了许多工事，像蜂窝一样，工事里一挺挺机枪都对着不远地方的红军……那时仍然在东北军手里……
西安事变后几天，原来在延安的东北军就撤向西安一带集中。根据双方达成的协议，由红军接管延安。中共中央机关随即从保安迁往延安。毛泽东也在一月十三日一起来到延安。他们在路上走了四天时间。快进城的时候，毛泽东对周围的人说：延安，在陕北来说是个大地方，现在群众还不了解我们，我们一定要很好地联系群众，要注意群众纪律，要对群众多做宣传工作。从这时起，他在延安工作和生活了整整十年。
——《红星照耀中国》
——《毛泽东传》
延安是中国革命的圣地，毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾在这里生活、工作、战斗过十余年。
新中国从这里起步。
学习目标
壹
1.朗诵全诗，了解每一部分主要内容和浓郁的陕北风情。
贰
2.学习这首诗的抒情方法。
叁
3.了解“延安精神”内涵。
字音
节奏
字音
盏（ ） 登时（ ） 糜子（ ）
油馍（ ） 脑畔（ ） 眼眶（ ）
zhǎn
dēnɡ
méi
mó
pàn
kuànɡ
轻重缓急传递出的感情不同，尤其关注省略号的朗读技巧。
诵读课文，初探情感基调
诵读课文，初探情感基调
诵读课文，初探情感基调
（1）梳理叙事线索，并用简洁的语言概括。
概括每节要点，梳理情感线索
这首诗以“回延安”为叙事线索，按照“重逢——回忆——赞美——展望”的思路展开抒情。
（2）在清晰叙事的基础上，每部分情感发生了变化，请梳理这首诗的抒情线索。
叙
事
线
索
回延安
忆延安
话延安
看延安
颂延安
感
情
线
索
激动喜悦
感激怀念
兴奋感动
惊叹自豪
赞美热爱
概括每节要点，梳理情感线索
概括每节要点，梳理情感线索
本诗叙述了作者若干年后回到延安的所见所闻所感所忆，表达作者回到延安的激动喜悦、感激怀念、兴奋感动、惊叹自豪、赞美与热爱之情。
聚焦“延安”，体悟情感内核
1、这次回延安见到了什么？
①结合全诗（主要是一、三、四小节），筛选提炼信息。
②将筛选提炼的信息归类。
归纳:
人：老爷爷、团支书、社主任、娃娃们、亲人等。
事：亲人相迎、欢聚一堂等。
物：黄土、红旗、白羊肚手巾、红腰带、米酒、油馍、木炭火、窑洞炕、白窗纸、红窗花等。
景：延安的旧貌——枣园、窑洞、宝塔山、柳林铺、杜甫川、杨家岭、延河等。
延安的新颜——街道、楼房、电灯、绿树等。
2、品析鉴赏这些人、事、物、景的特殊意义。
聚焦“延安”，体悟情感内核
那些物——是陕北的特有风物，有着浓郁地域风情。
那些人、事——彰显了淳朴而积极昂扬的精神风貌。
那些景——是革命起源、壮大的重要之地，是红色意象的
集中呈现，是革命取得胜利之后的崭新面貌。
“延安”“黄土”“红旗”和“亲人”之间有怎样的关系
那一抔抔黄土孕育出一群淳朴又有原始生命力的乡民，造就了陕北特有的地域文化，而特殊的时代背景又让它浸染了革命气息，成就“延安精神”的红色之魂。是这样的一方水土，这样的一群人，才铸就了这样的一个延安。
聚焦“延安”，体悟情感内核
3、小结
信
信
天
天
游
游
陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴大方。
两行一节，上下句押韵，一节一韵。形式自由，常用来抒情，也可叙事，多用比兴手法。联想丰富，奔放热烈。
聚焦“信天游”，品味语言风格
诗人臧克家谈《回延安》时说：“这首诗情感浓烈，深切动人，极度欢乐的字里行间渗透出生活的气息和乡土的美感。”
聚焦“信天游”，品味语言风格
聚焦“信天游”，品味语言风格
1、你能读准下列诗歌中口语化的读音吗？
心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了(liǎo)(语气词)
满心话登时(dēng shi)说不出来，一头扑进亲人怀。(方言)
树梢树枝树根(gen)根(gen)，亲山亲水有亲人。(叠字)
也不够我走来也不够我看。(衬字)
2、诗歌大量运用叠字，表现陕北口语的特色。你能列举几个叠词吗
有表事物的，如“树根根”“羊羔羔”等；
有表数量的，如“几回回”“几根根”“一口口”“一条条”“一排排”“一座座”等;
有表情态的，如“紧紧”“飘飘”“团团”“高高”“滚滚”等；
还有表颜色的，如“白生生”等。
聚焦“信天游”，品味语言风格
聚焦“信天游”，品味语言风格
（1）认识“比兴”
比：是比喻，形象生动，情感深挚。
兴：是先说其他事物，引出要说的事物。也就是触景生情。
托物兴感，启发联想和想象。
例如:
3、品析“比兴”手法
①运动场上彩旗飘，体育健儿真英豪。(上句发端，营造氛围，引出下句要说的事物)
②关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(上下句关系切近，兼有发端与比喻双重作用)
聚焦“信天游”，品味语言风格
“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”——兴中兼“比”，以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大，喻写出延安人民对自己的养育之恩。
(2)品析“比兴”手法及其表达效果。
参考示例:
本诗叙述了作者若干年后回到延安的所见、所闻、所感、所忆，表达作者回到延安的激动喜悦、感激怀念、兴奋感动、惊叹自豪、赞美与热爱之情。
总结全文，传递赤子情怀
归纳主题，传递赤子情怀
《回延安》是一首形式和内容完美统一的典范诗作。诗人采取“信天游”民歌的形式，叙写他回延安中所见、所闻、所忆、所感，表达对“母亲”延安炽热的眷恋和赞美之情。
归纳主题，传递赤子情怀
挚
爱
延
安
忆中的延安
眼前的延安
心中的延安
精神图腾
不竭希望
比兴
口语