(共22张PPT)
《手拉手，地球村》
人教版五年级上册
素养目标
审美感知：通过学唱歌曲《手拉手，地球村》，体会歌曲传递的爱护地球的理念。
艺术表现：了解休止符的作用，解决跳进音程演唱音准问题，进行乐段划分并总结两段歌词特点，掌握齐唱与合唱的演唱形式；结合声势动作与歌曲演唱。
创意实践：能够结合拍手、跺脚等声势动作完整演唱歌曲，学会适当用动作表达音乐的情绪。
文化理解：通过分析歌词和“环保卫士小分队”的活动，体会歌曲传递的保护环境，爱护地球的责任。
新知导入
地球环境遭到破坏
新知导入
地球村的形成
“地球村”的概念最早是由联合国在20世纪80年代提出来的，旨在提醒全世界人民要珍惜地球上的一切资源，加强环境保护意识，爱护我们赖以生存的地球。同时也提醒人们要珍惜和平、防止战争，相互协作、共建美好家园。
随着交通和通讯的现代化，地球仿佛变小了，全世界的人民似乎都居住在一个村子里。所以这一提法是符合世界人民的根本利益和长远利益的。
拓展延伸
歌曲《我和你》
新知讲解
请大家先听歌由《手拉手，地球村》，仔细听歌曲讲了什么内容？表达了一种什么感情？表达的主题是什么？
歌曲讲了地球村是我们共同的家园，表达了作者对地球的热爱，主题是倡议大家爱护环境，保护地球。
新知讲解
音程练习
（1）
（2）
（3）
（4）
新知讲解
划分歌曲结构
你认为这首歌曲可以分为几部分？怎样划分？
第一部分（齐唱）
第二部分（合唱）
新知讲解
请同学们仔细观察曲谱，说一说两乐段节奏、音区有何不同？
新知讲解
请同学们仔细观察曲谱，说一说两乐段节奏、音区有何不同？
第一乐段有附点节奏、切分节奏，并出现很多四分、八分休止符，音乐轻快、跳跃。
第二乐段没有休止符，加上几处长音的间隔出现，音乐连贯、流畅。
新知讲解
请同学们仔细观察曲谱，说一说两乐段节奏、音区有何不同？
音区方面：第二乐段比第一乐段使用的音区稍高，情绪略显高涨。
新知讲解
再一次感受歌曲。
听第一乐段时，用手指在腿上轻叩节拍。
听第二乐段时，按拍子指挥图示挥拍。
新知讲解
学唱第一乐段
老师唱一句，同学们尝试着接唱一句吧。
唱的过程中注意表现轻快、活跃的情绪。
新知讲解
学唱第二乐段
学唱的过程中注意节奏和音区要注意的地方。
新知讲解
请同学们一起跟随伴奏合唱这首歌。
合唱的过程中注意声部的配合。
拓展延伸
听完歌曲，你对地球保护有什么样的想法呢？
请同学们小组讨论，发表自己的看法。
保护地球，刻不容缓！
1、保护大自然
2、节约用水
3、节约用电……
课堂练习
如：“小草青青，踏之何忍”
“小草对您微微笑，请您把路让一让。”
教师组织学生进行“环保卫士小分队”的活动，以前后四人为一小组讨论：为了保护环境平时我们可以做哪些事情 并设计爱护环境小标语。
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
通过学唱歌曲《手拉手，地球村》，掌握了休止符的演唱方式及作用，感受到歌曲在呼吁我们保护地球，希望同学们能够从自身做起，保护环境，还青山翠绿，还江河清澈，让空气更加清新，让花影树影婆娑，让草绿鸟儿欢歌，让家园美丽生机勃勃，只有这样我们才能安享多彩的生活。
板书设计
手拉手，地球村
第一乐段
第二乐段
“环保卫士小分队”
作业布置
请同学们课后小组合作尝试将宣传标语进行1-2句的歌词创编。
谢谢
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