岭南版 一年级上册 美术 第2课 壮观的大世界 教案（表格式）

小学美术教案
课题：《壮观的大世界》 课型：欣赏·评述
课时：1 教学对象：一年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析：一年级上学期的小朋友对一切事物都充满了好奇，求知欲强烈，但语言表达能力与逻辑思维能力有待提高，需要具体并有趣的引导语言，增添情境和游戏的同时，还要提供足够的学习工具，激发学习的兴趣。
学情分析：根据学生实际，结合本单元“走进大自然”的主题，与第1课“美妙的小世界”承接，引导学生体验小世界的精美与大世界的壮美，在感受自然之美的同时培养爱国主义情操，给本课增添人文色彩。由于本课属于欣赏与评述领域，重点在于引导学生学会欣赏并准确的评价表述出来，所以绘画创作局部是辅助手段，鼓励学生使用自己喜欢的美术工具进行创作，这里也为下节课“手拉手，找朋友”中对于美术工具的学习提前预热，起到承上启下的作用。
教学目标： 知识与技能目标：能用简单的语言感受和评述大世界的形与色； 过程与方法目标：引领学生感受神奇壮观的场景，在对比中感受大自然“庞大壮观、神奇”的大世界，能通过观察和比较初步发现“大”与“小”的对比表现手法； 情感态度与价值观目标：培养学生敢想、敢画，大胆表现的绘画习惯；培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：通过欣赏和学习，感受大世界的神奇、壮观美；感知大自然中美丽壮观的形状与色彩。 教学难点：用简单的语言和绘画方式描述大世界的形与色。 解决措施： 让学生学会通过对比的方式去感知物体大小，用形状去分析描述大世界的特征。 2、提供一定的词汇量供学生表达，学习口头表达的方法。
教具准备：课件PPT、课本、等
教学过程：
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 情境导入 老师展示小玩具，问这是什么？玩具与老师比较，老师显得大，玩具就小了！再来观察，老师和大象比较，谁更大呢？大象跟森林比较，谁又更大？ （引导学生通过对比的方式，说出物体大小） 板书课题：《壮观的大世界》 通过对比说出物体大小 2分钟
课堂发展 学习新知 观察发现 自由观察书本中的图片，说说你发现了什么？通过什么看出来的？ 大树--大象--巨鲸（通过物体大和小对比的方式） 启发想象 说一说你觉得大自然中有哪些景象是壮观的？ 3、世界之大 让我们一起来了解看看世界最大的物体是什么，带着老师的问题去观察：它们是什么？给你什么感受？有什么特征？（形状、色彩、皮纹） 蓝鲸（海洋最大动物）--庞大、壮观、神奇 非洲象（陆地最大动物）--成群结队、气势庞大、线条粗狂、有力量 长颈鹿（世界最高的动物）--脖子长、高大 雪曼将军树（世界最大的树）--高大、千姿百态 4、世界之最 珠穆朗玛峰（世界最高山峰）--雄伟、壮阔、美丽 中国万里长城（世界最长城墙）--气势磅礴、蜿蜒 雅鲁藏布江大峡谷（世界最大的峡谷）--神奇、壮丽 创意分享 我们了解了世界之大，世界之最有哪些景观，如果让你将它画出来，你能画出来吗？有没有同学可以分享一下你的想法呢？ 1、学生回答：大树、大象、鲸鱼、长颈鹿、大海等等 2、学生自由回答 3、观察图片说出感受，物体的形状，色彩以及纹路 4、学生说出看到世界之最的想法，可以用什么形状概括 5、学生自由发挥创意想法 15分钟
三、教师示范（播放视频） 我们这节课学习的是大世界，结合上节课学习的小世界，通过对比大小的方法将画面结合在一起，彰显大世界之大，让我们来看看老师是如何去表达的吧！ 观看教师演示，记住方法，学会举一反三 2分钟
课堂作业（播放音乐，巡视指导） 把你印象中最大的场景画出来 作业要求：注意把大与小物体画在一个画面上，通过大小对比将大世界突显出来。 学生绘画 17分钟
评价总结 作品展评 自评，他评，师评 用自己的语言向同学介绍自己的画面，并评价别人的作品，提高学生语言表达能力。 3分钟
课后延伸 六、教学拓展 这节课我们去了解了我们世界上的大物体，世界之大无奇不有，我们人类是很渺小的一个个体，希望同学们要好好爱护我们的环境。 1分钟