岭南版 一年级上册 美术 第3课 手拉手，找朋友 教案（表格式）

小学美术教案
课题：《手拉手，找朋友》 课型：造型·表现
课时：1 教学对象：一年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析： 生活中的点、线、色无处不在。本课教材以“美与生活”为切入点，让学生学会寻找身边的点、线、色和容易找到的各种媒材工具，通过看看、画画掌握一些点、线、色表现物象的方法。
学情分析： 一年级学生好奇、好动、好问，持续性注意力比拟弱，因此除了描述评述的表达学习，还可适当进行动手的实践活动。本课通过“找朋友”的游戏方式让他们认识美术中的“好朋友”，激发学生对美术学习的兴趣，且培养学生的动手能力。
教学目标： 知识与技能目标：能从不同的作品中了解各种工具材料的特性；能认识各种 、线、色并能说出几种常用色的名称。 过程与方法目标：通过教学能用美术语言表达对作品的感受，并对大师作品产生审美兴趣；能用点、线、色表现作品。 情感态度与价值观目标：能与同学一起分享自己的工具材料；培养学生保护学习用具的好习惯。
教学重点：识别各种工具媒材，用点、线、色表现作品。 教学难点： 如何用美术工具材料描绘表现物象。 解决措施：
教具准备：课件PPT、课本、美术工具等
教学过程：
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 歌曲导入 播放儿歌《找朋友》 老师：听 这是一首我们非常熟悉的歌曲《找朋友》，今天我们你帮帮我，我帮帮你，一起找美术工具朋友，看看谁找的多，现在进入我们的美术课堂《手拉手，找朋友》吧！ 板书课题：《手拉手，找朋友》 听歌曲 2分钟
课堂发展 认识美术工具 想一想 说一说 老师：老师想问问你们，你们书包里有哪些你喜欢的美术工具，可不可以请你跟我们大家一起分享一下。 展示各种各样的绘画工具 介绍各种工具的用途与用法以及绘画效果 水彩笔--色彩鲜明，对比强烈，线条清晰 油画棒--色彩鲜艳，线条较粗 彩铅--线条细腻，多色覆盖有层次 展示绘画作品 老师提问：这些画面是用什么工具进行绘画的？（更直观感受不同工具的绘画效果有何不同） 出示课件：绘画工具以及绘画效果 找一找 说一说（引出组成画面的点、线、色） 展示图片，找出并说出画面中的点、线、色 板书：点、线、色（并整合点线色的画法） 作品欣赏 老师：请同学们仔细观察书本上的两幅作品《鹭鸶》《沧桑之变》，并说说你最喜欢哪一张，为什么喜欢它呢？说说它们的不同。 1、寻找美术工具并分享 2、仔细观察并了解工具的运用 说一说用什么工具绘画 找出画面中的点线色并说出来 欣赏观察并说出自己喜欢哪张 13分钟
三、教师示范（播放视频） 经过一系列的学习，同学们是不是以及迫不及待想要去尝试了呢？我们不着急，先来观察老师是如何去绘画的。 观看教师演示，记住方法，学会举一反三 2分钟
试一试 画一画 作业要求：运用自己喜欢的绘画工具，用点、线、色画出自己喜欢的画面。 提示：画什么？题目是什么 怎样画？ 巡视指导：发现优秀学生作品及时表扬，纠正学生画画时的姿态及方法错误。 学生作画 18分钟
评价 展示与评价 哪一个同学画的最好，你喜欢哪一幅？为什么？（自评、他评、师评） 用自己的语言向同学介绍自己的画面，并评价别人的作品，提高学生语言表达能力。 3分钟
总结 课堂小结 我们今天学习了新的知识：点、线、色，我们美术并不是只能用笔画出点、线、色，也可以用我们生活中常见的材料或者物体去代替。 在学习中养成良好的学习习惯，认真反思，理清思路。 1分钟
课后延伸 鼓励学生寻找身边的材料，如“小纸碎”可代替“点”的运用，用电线、棉线可否代替“线”的运用，大自然的花、草、叶子、废弃挂历纸可否代替“色块”进行表现。 1分钟