岭南版一年级上册--圆圆、方方和尖尖（表格式）
文档属性
| 名称 | 岭南版一年级上册--圆圆、方方和尖尖（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-19 18:57:29 | ||
图片预览
文档简介
小学美术教案
课题：《圆圆、方方和尖尖》 课型：造型·表现
课时：1 教学对象：一年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析： 《圆圆、方方和尖尖》属于造型．表现领域。教材以感受基本形组合的抽象美，寻找生活中的圆、方、尖，对基本形有初步的了解，形式多样的创作。
学情分析：相信小学一年级学生已经在生活中见过这圆、方和尖三种元素，对圆、方和尖有一定了解，能够较快认识和探索圆、方尖，并且能在详细分析出圆、方和尖给人的特点。另外在思维上表现为活跃、想象力丰富，能够进行有趣的联想创作。
教学目标： 知识与技能目标： 1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状； 2、能用线条画、拼、贴等方法表现圆形、方形、和三角形的组合物象。 过程与方法目标： 在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概况观察物象的方法； 在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形和三角形物象的乐趣。 情感态度与价值观目标： 在参与中感受圆形、方形、三角形是一切物象基本形的科学现象； 在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重点：能用圆形、方形、三角形慨括、观察和表现物象 教学难点：用圆形、方形、三角形不同形状特征慨括成美好画面，表达自己的感受。
教具准备：课件PPT、课本、圆形、方形、三角形实物等
教学过程：
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 表演激趣导入 老师今天请来了三位朋友，你们想知道他们是谁吗？引出圆圆、方方和尖尖 板书课题：《圆圆、方方和尖尖》 学生认真听 2分钟
课堂发展 知识探索 1、谁的本领大 老师：我们这三位小朋友他们都跟老师说他们的本领很大，朋友很多，我们请他们都各自说说他们都有什么本领好不好呀？ 圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了，太阳是圆的，星球也是圆的，皮球也是圆的...” 方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子都是方的...” 尖尖说：“我的本领也不马虎，你们瞧：山峰、火箭都是尖的...” 2、想一想 说一说 老师：同学们，你们看，他们都说自己的本领大，请你们想一想：①它们谁的本领更大？为什么？ ②圆圆、方方和尖尖还有哪些朋友？ 3、看一看 说一说（展示图片） 老师：你们瞧，如果我们生活中只有圆圆会变成怎样？只有有方方又会变成怎样？那只有尖尖又会变成怎样？ 只有圆圆--房子会坍塌，因为立不住 只有方方--汽车开不动，不能滑行 只有尖尖--支撑物会倒，因为生活中有许多物体需要三角形来支撑稳固，比如自行车，金字塔等 小结：所以我们生活中，圆圆、方方和尖尖都很重要，缺一不可。谁也少不了谁，他们是所有东西的基本形。生活中有许多物品是圆形、方形和三角形的组合。它们就像我们每个小朋友一样都有自己的长处和短处，不要骄傲，团结合作，才能把事情做得更好。 4、找一找 说一说 出示生活中衣食住行的图片让学生找出哪些是圆圆、方方和尖尖的朋友。 5、作品欣赏（绘画作品和拼贴图案） 说一说他们是怎样用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的？ 生：我觉得圆圆本领大，因为悠悠球是圆的.. 我觉得是方方本领大，因为电视是长方形的... 3、说一说生活会变成怎样 4、学生自由回答 15分钟
三、教师示范（播放视频） 老师想同学们是不是很想动手去尝试了呢？但是同学们还不了解如何进行制作，那我们先来认真看老师制作的视频，看看老师的作画步骤是怎样的。 拼贴画步骤：①想画面 绘画步骤：①想画面 ②剪图形 ②绘图案 ③拼图案 ③添色彩 ④加装饰 ④加装饰 观看教师演示，记住方法，学会举一反三 3分钟
分组合作共同创作 作业要求：同学们分组一起用圆圆、方方和尖尖创作一幅画。 巡视指导：教师巡查小组合作情况并及时解决创作过程的碰到的问题。发现优秀学生作品及时表扬，纠正学生画画时的姿态及方法错误。 学生作画 16分钟
评价 展示与评价 哪一个同学画的画面让你喜欢，拼的层次美，你喜欢哪一幅？为什么？（自评、他评、师评） 用自己的语言向同学介绍自己的画面，并评价别人的作品，提高学生语言表达能力。 3分钟
总结 小结 在生活中还有很多圆圆、方方和尖尖的物品，同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现。在生活与学习中，同学们我们每个人都有自己的有缺点，我们要多看看别人的优点并学会团结合作，取长补短。最后我们用掌声表扬自己今天共同合作的成绩。今天的美术探索活动到此结束。每个小组收拾你们的工具材料。 1分钟
课题：《圆圆、方方和尖尖》 课型：造型·表现
课时：1 教学对象：一年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析： 《圆圆、方方和尖尖》属于造型．表现领域。教材以感受基本形组合的抽象美，寻找生活中的圆、方、尖，对基本形有初步的了解，形式多样的创作。
学情分析：相信小学一年级学生已经在生活中见过这圆、方和尖三种元素，对圆、方和尖有一定了解，能够较快认识和探索圆、方尖，并且能在详细分析出圆、方和尖给人的特点。另外在思维上表现为活跃、想象力丰富，能够进行有趣的联想创作。
教学目标： 知识与技能目标： 1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状； 2、能用线条画、拼、贴等方法表现圆形、方形、和三角形的组合物象。 过程与方法目标： 在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概况观察物象的方法； 在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形和三角形物象的乐趣。 情感态度与价值观目标： 在参与中感受圆形、方形、三角形是一切物象基本形的科学现象； 在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重点：能用圆形、方形、三角形慨括、观察和表现物象 教学难点：用圆形、方形、三角形不同形状特征慨括成美好画面，表达自己的感受。
教具准备：课件PPT、课本、圆形、方形、三角形实物等
教学过程：
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 表演激趣导入 老师今天请来了三位朋友，你们想知道他们是谁吗？引出圆圆、方方和尖尖 板书课题：《圆圆、方方和尖尖》 学生认真听 2分钟
课堂发展 知识探索 1、谁的本领大 老师：我们这三位小朋友他们都跟老师说他们的本领很大，朋友很多，我们请他们都各自说说他们都有什么本领好不好呀？ 圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了，太阳是圆的，星球也是圆的，皮球也是圆的...” 方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子都是方的...” 尖尖说：“我的本领也不马虎，你们瞧：山峰、火箭都是尖的...” 2、想一想 说一说 老师：同学们，你们看，他们都说自己的本领大，请你们想一想：①它们谁的本领更大？为什么？ ②圆圆、方方和尖尖还有哪些朋友？ 3、看一看 说一说（展示图片） 老师：你们瞧，如果我们生活中只有圆圆会变成怎样？只有有方方又会变成怎样？那只有尖尖又会变成怎样？ 只有圆圆--房子会坍塌，因为立不住 只有方方--汽车开不动，不能滑行 只有尖尖--支撑物会倒，因为生活中有许多物体需要三角形来支撑稳固，比如自行车，金字塔等 小结：所以我们生活中，圆圆、方方和尖尖都很重要，缺一不可。谁也少不了谁，他们是所有东西的基本形。生活中有许多物品是圆形、方形和三角形的组合。它们就像我们每个小朋友一样都有自己的长处和短处，不要骄傲，团结合作，才能把事情做得更好。 4、找一找 说一说 出示生活中衣食住行的图片让学生找出哪些是圆圆、方方和尖尖的朋友。 5、作品欣赏（绘画作品和拼贴图案） 说一说他们是怎样用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的？ 生：我觉得圆圆本领大，因为悠悠球是圆的.. 我觉得是方方本领大，因为电视是长方形的... 3、说一说生活会变成怎样 4、学生自由回答 15分钟
三、教师示范（播放视频） 老师想同学们是不是很想动手去尝试了呢？但是同学们还不了解如何进行制作，那我们先来认真看老师制作的视频，看看老师的作画步骤是怎样的。 拼贴画步骤：①想画面 绘画步骤：①想画面 ②剪图形 ②绘图案 ③拼图案 ③添色彩 ④加装饰 ④加装饰 观看教师演示，记住方法，学会举一反三 3分钟
分组合作共同创作 作业要求：同学们分组一起用圆圆、方方和尖尖创作一幅画。 巡视指导：教师巡查小组合作情况并及时解决创作过程的碰到的问题。发现优秀学生作品及时表扬，纠正学生画画时的姿态及方法错误。 学生作画 16分钟
评价 展示与评价 哪一个同学画的画面让你喜欢，拼的层次美，你喜欢哪一幅？为什么？（自评、他评、师评） 用自己的语言向同学介绍自己的画面，并评价别人的作品，提高学生语言表达能力。 3分钟
总结 小结 在生活中还有很多圆圆、方方和尖尖的物品，同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现。在生活与学习中，同学们我们每个人都有自己的有缺点，我们要多看看别人的优点并学会团结合作，取长补短。最后我们用掌声表扬自己今天共同合作的成绩。今天的美术探索活动到此结束。每个小组收拾你们的工具材料。 1分钟