22文言文二则《伯牙鼓琴》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
鼓：弹
伯牙鼓琴
情境导入
高山流水
“高山流水”一词比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 同时“高山流水”也是一个典故，“高山流水”最先出自《列子·汤问》，这个典故便是我们今天要学习的《伯牙绝弦》，大家被他们真挚的友情所感动，后用“高山流水”比喻知音或知己。
《吕氏春秋》，又名《吕览》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们共同编写而成的，全书共160篇。本文选自《吕氏春秋·本味》。
初读课文 扫清障碍
哉
巍
读一读 写一写
zāi
wēi
弦
xián
伯牙 鼓琴，锺子期 听之。方鼓琴 而志在太山，锺子期曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间 而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎 鼓琴，汤汤乎 若流水。”锺子期 死。伯牙 破琴绝弦，终身 不复鼓琴，以为 世 无足 复为 鼓琴者。
听朗读 标停顿
再读一读课文，注意停顿，读出文言文的节奏和韵味。
小组合作疏通文意
鼓：弹琴。 方：正，正在。
太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。
志：心志，情志。 若：像。
巍巍：高大的样子。
善哉：好啊，哉，语 气词，表示感叹。
汤汤：水流大而急的样子。
以为：认为。
少选：形容时间极短 ，一会儿，不久。
足：值得。 复：再。
　　伯牙在弹琴，钟子期听他弹。伯牙弹琴，心里正想到泰山，钟子期(仿佛就看到了高山)说：“弹得真好啊!我好像看到巍峨的泰山！”一会儿，伯牙又弹奏到意在描绘流水的乐曲，钟子期(仿佛就看到了江河)又说：“弹得真美啊！我又好像看到浩浩荡荡的江河！”钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴，他认为这个世上没有值得他再为之弹琴的人了。
译文
这是一个关于什么的故事？
知音
俞伯牙 锺子期
国籍
身份
穿着
楚国
晋国
上大夫
樵夫
布艺
绸缎
了解人物
他们为什么能成为知音呢？
从哪些话可以看出锺子期堪称伯牙的“知音”？
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
译文：伯牙弹琴，心里想着巍峨的泰山，锺子期说：“好啊！这琴声像大山一样高峻！”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
译文：一会儿又想着流水，锺子期又说：“好啊，这琴声像流水一样浩荡！”
伯牙当时已是楚国著名的音乐家了，除了高山流水，他的琴声还可能表现哪些动人的场景呢？
交流讨论
旭日东升
白雪纷纷而下
金黄的稻谷
丰收的景象
锺子期曰
小练笔
志在春花
志在秋月
志在红日
志在白雪
伯牙鼓琴
萋萋兮若百芳
皎皎兮若玉盘
圆圆兮若火球
皑皑兮若瑞玉
善哉乎鼓琴，
善哉乎鼓琴，
善哉乎鼓琴，
善哉乎鼓琴，
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
译文：锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
（痛失知音）
破琴绝弦祭知音
小组讨论：
伯牙为什么破琴绝弦？（一起回答）
这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗，还表达了什么？（1组）
你如何理解伯牙当时的心情的？（2组）
这时候，你又仿佛看见了一个怎样的伯牙？（3组）
这篇古文所蕴含的道理是什么？
知音难得，知己难求。
真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
学了这篇课文，你认为什么才是真正的知音？
本文是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公 与 的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及 、 的情感。
概括主旨
伯牙
锺子期
知音难觅
珍惜知音
千百年来，许多文人墨客写下了关于友情的名言佳句。
有朋自远方来，不亦乐乎。
海内存知己，天涯若比邻。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
学力延伸
将这则故事改写成一则300字左右的白话故事，讲给他人听。
布置作业