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和平战胜了灾难。这是生命胜利的歌颂，和平胜利的歌颂。画中的女子是分明站在凤鸟一边的。因此我们可以
辽宁省县级重点高中协作体2021-2022学年度下学期期末考试
肯定的说，画的意义是一位好心肠的女子在幻想中祝祷着：经过斗争的生命的胜利、和平的胜利。
高一语文试卷
“画的枸成很巧妙地把幻想与现实交织着，充分表现着战国时代的时代精神。虽然规模有大小的不同，和
屈原的《离骚》的构成有异曲同工之妙。但比起《离骚》来，意义却还要积极一些：因为这里有斗争，而且有斗
注意事项：
争必然胜利的信念。画家无疑是有意识地构成这个画面的，不仅布置匀称，而且意象轩昂。
1.答卷前，考生务必将自已的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上
“这是中国现存的最古的一幅画，透过两千年的岁月的铅幕，我们听出了古代画工的搏动着的心音。”
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦
现在我们要注意的是，这样一幅表现了战国时代的时代精神的含义丰富的画，它的形象正是由线条组成的。
干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
换句话说，它是凭借中国画的工具一笔墨而得到表现的。
3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
(摘编自宗白华《美学散步》)
【注】：①绘事后素，语出《论语。八佾》。意为先粉地为质，而后施五采，犹人有美质，然后可加文饰。
一、现代文阅读(35分)
②客有为周君画荚者，三年而成，君观之，与髹英者同状，周君大怒，画英版者曰：“权筑十版之墙，凿八尺之
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
牖，而以日始出时加之其上而观。”周君为之，望见其状尽成龙蛇禽兽车马，万物之状备具，周君大悦。此荚之
阅读下面的文字，完成15题。
功非不微难也，然其用与素髹筴同。
材料一：
材料二：
我们以前讲过，埃及、希腊的建筑、雕刻是一种团块的造型。米开朗珙罗说过：一个好的雕刻作品，就是从山
绘画材料是绘画艺术的表现基础，是传递绘画全部内容和精神的唯一载体。中国传统绘画材料和工具的独
上滚下来也滚不坏的，因为他们的雕刻是团块。中国就很不同。中国古代艺术家要打破这团块，使它有虚有实
特性，使历代画家在绘画实践中不断凝练出富有魅力的绘画表现技法，进而创造出丰富多样、具有时代特征的
使它疏通。中国的画，从《论语》“绘事后素”“的话以及《韩非子》“客有为周君画英者”的故事来看，说明特
佳作。
别注意线条，是一个线条的组织。中国雕刻也像画，不重视立体性，而注意在流动的线条。中国戏曲的程式化
毛笔是中国传统绘画中最具能动性的绘画工具。绘画中大多数关键技法都是由执笔、运笔产生的。执笔端
就是打破团块，把一整套行动，化为无数线条，再重新组织起来，成为一个最有表现力的美的形象。翁偶虹介
正，行笔时锋尖处于墨线中心是中锋，线条圆浑、厚重、含蓄而具有弹性，多用于勾勒物体轮廓：如果执笔倾
绍郝寿臣所说的表演艺中的“叠折儿”说：折儿是从线条中透露出形象姿态的意思。这个特点正可以借来表明中
斜，锋尖在线条一侧运行是侧锋，线条粗壮而又毛辣，变化丰富，适于描绘鸟羽、花瓣和叶子等景物。而随着
国画以至中国雕刻的特点。中国的“形”字旁就是三根毛，以三根毛来代表形体上的线条。这也说明中国艺术
画家运笔速度和力量不同，以及提按轻重、笔锋转换、行笔疾徐等的变化，便能够描绘出粗细不等、浓谈不一、
的形象的组织是线纹。
虚实各异的多种线条。
由于把形体化成为飞动的线条，着重于线条的流动，因此使得中国的绘画带有舞蹈的意味。这从汉代石刻
中国传统绘画起源于线，中国绘画的魅力在于对线的驾取，而墨的发明和运用更使得传统绘画具有了独特
画和敦煌壁画（飞天）可以看得很清楚。有的线条不一定是客观实在所有的线条，而是画家的构思、画家的意
的风格。墨的巧妙运用“不但能够表现出客观物象丰富的外在形式，更能传达物象世界的精神本质和画家从客
境中要求一种有节奏的联系。例如东汉石画像上一幅画，有两根流动的线条就是画家凭空加上的。这使得整个
观事物中领悟到的独特的情感”。（张亮：《从中国传统绘画材质和技法的关系谈当代中国画的创新》）墨可
形象表现得更美，同时更深一层地表现内容的内部节奏。这好比是舞台上的件奏音乐。伴奏音乐烘托和强化舞
用水调和而呈现出多层次的浓淡效果，即墨分焦、浓、重、淡、清等五色，而每一色又有千、湿的变化。毛笔
蹈动作，使之成为艺术。用自然主义的眼光是不可能理解的。
柔软程度和含水量的大小及画家持笔、运笔的速度、力量和方式的不同，会使留在纸上的墨线变幻无穷。如墨
荷兰大画家伦勃朗是光的诗人。他用光和影组成他的画，画的形象就如同从光和影里凸出的一个雕刻。法
线飞白为枯线，能引起树干似的苍老的视觉感受，给人一种惨淡凄清的景像；湿线为润线，能引起春天般滋涧
国大雕刻家罗丹的韵律也是光的韵律。中国画却是线的韵律，光不要了，影也不要了。从中国画注重线条，可以
的视觉感受，给人一种层峦叠翠的生命气息等。墨色运用上的丰富变化，使得中国绘画的创造性和艺术性得以
知道中国画的工具一笔墨的重要。笔墨，不但代表绘画和书法的工具，而且代表了一种艺术境界。
极大提高。
我国现存的一幅时代古老的画，是一九四九年长沙出土的晚周帛画。对于这幅画，郭沫若作了这样极有诗意
(摘编自徐艳华《传统绘画材料的改进与绘画技法革新》)
的解释：
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
“画中的凤与夔，毫无疑问是在斗争。夔的唯一的一只脚伸向凤颈抓拿，凤的前屈的一只脚也伸向要腹抓拿。
A.中国古代艺术家的作品虚实有致，在风格上与埃及、希腊的“团块”迥异，这种艺术上的创新堪称东方文
是死沓沓地绝塑地拖垂着的，凤却矫健鹰扬地显现者战胜者的神态。这是善灵战胜了恶灵，生命战胜了死亡，
化的典范。
B.中国的绘画乃至雕刻都极为重视线条的流动，尤其是绘画中非客观性存在的线条，使形象更美，能表现内
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辽宁省县级重点高中协作体 2021-2022 学年度下学期期末考试
高一语文参考答案
1.（3 分）
【答案】A
【解析】本题考查学生理解和分析材料重要信息的能力。A项，“这种艺术上的创新堪称东方文化的典范”
错，中国古代艺术家并不是基于埃及、希腊创作的基础上的，因此不能称之为“创新”，且“堪称东方文化的典
范”于文无据。B项，根据第一段“中国雕刻也像画，……而注意在流动的线条。”可见二者在运用线条上是一
致的。根据材料一第二段“着重于线条的流动，因此使得中国的绘画带有舞蹈的意味”可知绘画上表现得更突
出，“有的线条不一定是客观实在所有的线条”，这使得“整个形象表现得更美，同时更深一层的表现内容的内
部节奏”。由此可知，该项理解正确。C 项，根据材料一中郭沫若对这幅画的解释可知，这幅画中的形象“正是
由线条组成的”，而且“画的构成很巧妙地把幻想与现实交织着”，理解正确。D 项，该项是对材料二内容的提
炼，理解正确。
2.（3分）
【答案】B
【解析】本题考查学生筛选并整合信息的能力。B项，根据材料一“中国戏曲的程式化,……把一整套行动，
化为无数线条，再重新组织起来，成为一个最有表现力的美的形象。”以及“叠折儿”这种艺术形式的特点可知，
中国戏曲程式化就是“线条”式展开，而“叠折儿”更是使用了线条艺术来塑造形象。A 项，文中没有信息表
明“团块的雕刻”都是非线条构成，并且与选项后面米开朗基罗的观点并未构成因果关系。该项说法于文无据。
C项，根据材料一对于画像石上画家凭空加上的两根流动的线条，“用自然主义的眼光是不可能理解的”，“自然
主义”者只是不能理解为何这么做，并不是“否定”，他们认为这不符合艺术‘团块'造型特征。”于文无据，该
项理解错误。D 项，根据“执笔端正，……多用于勾勒物体轮廓；如果执笔倾斜，……适于描绘鸟羽、花瓣和
叶子等景物”以及材料二第二段最后一句可知，该项表达颠倒错位，应是“正笔勾轮廓，斜笔绘花叶”。
3.（3分）
【答案】D
【解析】本题考查学生分析论点、论据与论证关系的能力。D项，金缕玉衣是文物，现在可以列为艺术品
范畴，但是为帝王豪族丧葬之用，无法体现时代精神，只表现出帝王等生活的豪奢与腐朽。A项，司母戊大方
鼎造型厚重典雅，气势恢宏，纹饰美观，是商周时期国势强盛的象征，其图案表达了对丰衣足食的美好生活的
向往。B 项，《清明上河图》生动记录了中国十二世纪北宋都城东京(又称汴京，今河南开封)的城市面貌和当时
社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城东京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。C项，毛
泽东雕像是一个时代的象征，体现了一个披荆斩棘、开拓精神、昂扬向上的时代的风貌。
4.（4分）
【答案】①材料一通过中国古代与西方建筑、雕刻、绘画等艺术的比较，主要阐明了中国古代艺术家以线
条的方式表现艺术美和时代精神，传达艺术家的心音。②材料二先介绍了中国绘画的材料主要是笔墨，接着阐
述了这些材料与以线为重要载体的艺术创作之间的关系。（每点 2分，共 4分。其他答案酌情给分）
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【解析】本题考查学生分析材料论证思路的能力。材料一通过中国古代艺术与埃及、希腊艺术品风格迥异
的阐述，表明中国传统艺术的独特风格，阐述的重点是线条在中国古代艺术中的重要作用，并用郭沫若解释晚
周帛画为例进一步阐明线条在中国艺术创作中的重要价值。材料二则分别阐述了中国的笔墨与线条之间的关系
以及如何用笔墨、线条来创造艺术。通过梳理两则材料论证的思路就可以明确两则材料阐述的主要内容。
5.（6分）
【答案】①熟练执笔、运笔，巧妙用墨，娴熟驾驭线条；②在原始创作素材上打好底色；③了解时代精神
的丰富含意，将酝酿的心音表达出来。④故事目的：意在阐明线条的运用在中国画中的重要性。根据注释以及
作者的论述可知，要画好中国画就必须掌握驾驭线条的技巧，运用线条表达自己内心想要表达的意图。（答对①
②③中任意 2 点给 4分，答对第④点给 2 分，共 6 分。其他答案酌情给分）
【解析】本题考查学生探究文本问题的能力。解答此题，要先了解“绘事后素”的含意以及“客有为周君荚者”
的故事大意，或者根据前后文大致推断出其含义。然后结合题干要求及提示：中国传统绘画过程。在两则材料
中，有相关信息，需要考生选择提炼。将提炼出来的内容形成简明要点即可。
6.（3分）
【答案】A
【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A 项，“不同面色的人，枪口还热着”，再结合
第三段的叙述可知，当时正是列强入侵的时候，沙子龙正是因为看到了西方列强的武器先进，传统武艺已经失
去了它的威力，因此才放弃了继续习武的想法，将自己隐藏起来。B项，“表明他内心的不甘”理解错误，根据
“都有什么用呢;连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊!”可知他没有不甘。根据原文对沙子龙“只是摸摸这凉、
滑、硬的杆子”等动作可知，沙子龙内心更多的是难过，以此达到心理平衡和自我安慰。C 项，“并且弘扬五虎
断魂枪法”于文无据，小说指描写了孙老者想学沙子龙的这套枪法，但没有信息表明他要弘扬这套枪法。D 项，
“沙子龙不为所动”过于武断，沙子龙拍掌叫好，表明他还是很欣赏孙老者的武功的。“表面奉承而内心已分高
下”理解错误，沙子龙并不是表面奉承，他内心其实已经非常平静，不虚浮，而且也不再争强好胜，故“已分
高下”属于无稽之谈。
7.（3分）
【答案】D
【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D项，“揭示了国民灵魂的麻木与冷酷”有过度解
读之嫌，这里主要是为了烘托沙子龙的形象特点的，王三胜和小顺们则是作为次要人物，以便于突显主人公沙
子龙的性格特征。A 项，小说开篇交代这一事实，尤其是“镖局”“客栈”这两个物象，能使读者很容易想到见
过的武侠影视，呈现强烈的视觉冲击力，并由此产生一探究竟的期待。分析正确。B项，小说第五段主要是回
顾沙子龙辉煌的历史，但前后的内容已经表明当年的威名和高超的武艺都已经成为历史了，他将“镖局”改换
成“客栈”以及不愿谈武艺和过往就足以表明他当前的现状。分析正确。C项，孙老者要学艺，沙子龙借故推
脱，二人对话十分干脆利落，但却突显出二人不同的性格特征，一急一缓，一个崭露头角一个极其精明。作者
对他们的褒贬结合全文内容可以知晓，扬孙抑沙。
8.（4分）
【答案】①在人物形象方面，沙子龙常关起门来一个人独自练习枪法这一行为，表明他对昔日在江湖中红
极一时的枪法和名声的深深怀念，丰富了人物的性格和形象。②在情节结构方面，使前后照应，行文更加紧凑。
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③在思想主题方面，与他一而再、再而三拒绝向孙老者传授枪法的行为形成对比与反差，令人深思，深化小说
的主题。（每点 2 分，任答 2 点即可，共 4 分。其他答案酌情给分）
【解析】本题考查学生分析鉴赏作品写作手法的能力。考生首先要准确找出对两次练枪的描写，然后分析
沙子龙练枪的背景是什么，当时的心理如何。再分析这两次练枪之间的关系以及产生的表达效果。
9.（6分）
【答案】①“断魂枪”是贯穿全文的线索，全文以沙子龙练枪、孙老者要学枪法、沙子龙不传枪法的顺序
组织材料；②“断魂”具有更深的悲剧意味，主人公沙子龙曾经叱咤风云，但如今只在狭小的天地里自我叹息
而又自我欣赏；③“断魂枪”是传统文化的象征，以“断魂枪”因“不传”而终将“失传” ，这是民族的悲哀，
表达了作者对传统文化消失的担忧。（每点 2 分，共 6 分。其他答案酌情给分）
【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象，探究作品主旨的能力。首先明确在结构上的作用，整篇小说
就是围绕断魂枪枪法展开的，它贯穿了整个故事情节。然后就是要揭示“断魂枪”与小说主题之间的关系，尤
其要揭示其深层次的关系：断魂枪可以是一柄枪，可以是一套枪法，也可以是一种象征。“断魂”象征着沙子龙
的英武精神已断，象征着不屈的民族魂在某些人的身上已然消失，成为没有“灵魂”的存在。作者创作的目的
正是为了揭示这深层的悲剧意识。
10.（3 分）
【答案】C
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。魏国军队和赵国军队攻打韩国的华阳，而不是攻打韩国，只有
“华阳”这个地方的韩国人向秦国求救。因此，在“华阳”后面断开，排除 AD 两项。“相国谓陈筮曰”的“相
国”应该是韩国的相国，如果“相国”之前断开，那么该句紧承上句，变成了“秦国”的相国，与语意不符，
排除 B项。正确选项为 C。
11.（3 分）
【答案】D
【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》
四部典籍。
12.（3 分）
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B项，韩国暴鸢只是参加了第一次救魏，后两次没有参加，
前两次次战败“割地”，第三次是被秦国直接攻占的。
13.（8 分）
【答案】（1）经过八天的紧急行军到达战场，在华阳城下击败魏军，赶跑芒卯，俘获敌人三名将领，斩首
十三万人。（“败”、“走”翻译正确各 1分，“于华阳之下”状语后置 1 分，句子通顺流畅 1 分）
（2）我听说物极必反，冬天、夏天的交替轮回就是这样。到了极端就会有危险，累积棋子就会有这样的后
果。（“致至”、“累棋”、“是”各 1分，句子通顺流畅 1 分）
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。首先疏通句意，正确理解其中的实词含义和虚词用
法，然后关注句中有没有使用特殊句式，最后调整语序，用规范的现代汉语表达出来。
14.（3 分）
高一语文参考答案 第 3 页（共 7 页）
【答案】①欲擒故纵，让秦救韩。穰侯明知故问，陈筮洞察了穰侯的心思，欲擒故纵，激穰侯发兵救韩。
②暗示穰侯韩国已经有了应对的策略。陈筮陈述不急的原因是韩国一旦真的无法自保就会依附他国，这会损害
秦国和韩国之间的关系和利益。（第①点 2 分，第②点 1 分。其他答案酌情给分）
【解析】本题考查学生理解文章内容、分析人物形象的能力。陈筮临危受命，为了国家安危不惜以身犯险。
但他深知穰侯以及秦国的心理，所以故意采用欲擒故纵的方式以言语激怒穰侯，然后从容陈述原因。其目的就
是让秦国发兵救韩。
【参考译文】
周赧王延三十七年（前 278 年），秦国的大良造白起率军进攻楚国，占领了郢都，火烧楚国夷陵。楚襄王的
部队溃散以后，楚国就再也不敢迎战，不得不将国都迁到东北的陈城，秦国将郢城设为南郡，封白起为武安君。
周赧王延四十年（前 275 年），秦国丞相穰侯魏冉领兵攻打魏国，韩国派遣大将暴鸢率军营救魏国，穰侯魏冉大
破韩军，诛杀四万人。暴鸢逃到开封，魏国只好献出八座城池以求和解。穰侯继续攻打魏国，赶走魏将芒卯，
又攻进北宅，接着又围攻魏国的大梁城，魏国又割让温城求得和解。周赧王延四十一年（前 274 年），魏国又与
齐国结成联盟抗秦。秦国派魏冉率军攻打魏国，攻克四座城池，斩首四万人。
周赧王延四十二年（前 273 年），赵国、魏国联合共同进攻韩国华阳。韩国向秦国求救，秦王不救。韩国相
国对陈筮说：“事情很急，您虽然有病在身，还望您辛苦连夜走一趟！”陈筮到了秦国，拜见穰侯魏冉。穰侯问：
“事情很危急了吗？所以派你来了。”陈筮却说：“不急。”穰侯生气地问：“那是为什么？”陈筮回答说：“如果
韩国形势真紧急的话，就会改变立场依附他国，因为还不危急，所以我才再次来秦国求援。”穰侯立即说：“发
兵救韩国。”于是便和武安君白起及客卿胡阳领兵救韩，经过八天的紧急行军到达战场，在华阳城下击败魏军，
赶跑芒卯，俘获敌人三名将领，斩首十三万人。武安君又与赵军大将贾偃作战，将赵军二万人淹死在黄河中。
魏国段干子提出割让南阳与秦国求和解。苏代对魏王说：“想要得到秦国相印的是段干子，而想要得到魏国土地
的是秦国。现在大王让想得到土地的秦国来控制想得相印的，想得到相印的段干子来控制想得到的地，这样魏
国的土地就会被分割干净。以割地的办法去讨好秦国，就好像抱着干柴去救火，干柴烧不尽，火也不会灭的。”
魏王说：“你说的有道理，可是割地的事已做了决定，不可更改了。”
韩国与魏国屈服于秦国后，秦王打算派武安君白起联合韩、魏两国的军队去攻打楚国，然而楚国使者黄歇
却来到秦国，听到这件事情后，担心秦国乘战胜韩、魏的有利时机而一举灭亡楚国，于是上书秦王说：“我听说
物极必反，冬天、夏天的交替轮回就是这样。到了极端就会有危险，累积棋子就会有这样的后果。现在，大王
如果能保功守威，减少攻取之心，广施仁义之政，不仅可以防止后患，而且您的功业绝不止三王之后的第四位，
五霸之后的第六位。大王如依仗兵将众多，武器坚锐，凭借摧毁魏国的兵威，借武力使天下列国君主臣服于您，
我担心您会后患无穷。《诗经》说：‘每件事情无不有良好的开始，但很少有令人满意的结束。’《周易》上说：
‘狐狸过河，尾部都会被浸湿。’这些说的都是开始容易结束难的道理。”
15.（3 分）
【答案】C
【解析】本题考查学生理解思想内容、赏析艺术特色的能力。C 项，“借以表达虽飘零不偶却依然旷达的情
怀”理解不当，诗人主要是为了借以表达对梅花傲雪斗霜精神的赞美。
16.（6 分）
高一语文参考答案 第 4 页（共 7 页）
【答案】①恶劣的环境里依然保持本色，华丽绽放。虽然时值腊月寒冬、深处偏远之境，但依然“艳薄如
鹄羽”，粉色花瓣华丽绽放；②始终保持孤傲高洁的品格。梅花尽管极其艳丽，但不招蜂惹蝶，不在春暖花开时
与桃杏争宠；③诗人以梅花自况，借咏梅以抒怀，表达自己遗世独立的傲岸情怀。（每点 2 分，共 6 分。其他答
案酌情给分）
【解析】本题考查鉴赏诗歌意象以及主题的能力。解答此题需先理解欧阳修这句话的含意，尤其要明确“真
味”一词在诗中的体现。本诗是一首托物言志之作，生长在荒僻之处的梅花是诗人的自况。诗人从梅花的生长
环境、形、神等方面描写梅花，旨在通过环境烘托、外在形象塑造来揭示其内在的可贵品质。因此在解题时，
我们可以从这几个角度逐条形成要点。
17.（6 分）
【答案】（1）二川溶溶，流入宫墙 （2）暴霜露，斩荆棘 （3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 （东
船西舫悄无言，唯见江心秋月白；推手遽止之，湿衣泪滂滂）
（每答对一空给 1 分，共 6 分。有错别字、添字、漏字，则该空不给分）
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：“溶”“暴”“荆棘”“壑”“嫠”。
18．（3 分）
【答案】①生生不息 ②披荆斩棘 ③欣欣向荣（或：日新月异） （每答对一空给 1 分，共 3 分）
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，根据该句中的“代代传承”以及“演绎了从……到……”
可以推知，该处填写的成语应该是表达“不断繁衍”之类的意思，可以使用“生生不息”。第②处，前有“建党
一百年来”，后有“不懈奋斗”“开辟”，此处应该是表达“党领导人民”艰苦卓绝地奋斗的意思，可以使用“披
荆斩棘”。第③处根据前面“新形态”“生动呈现”以及修饰的中心语“万千气象”，此处填写“欣欣向荣”。
19．（4 分）
【答案】我国的人类史、文化史、文明史是中国人民和中华民族的伟大文化资源，因为它们分别有着百万
年、一万年和五千多年源远流长的历史，根底牢固、蕴藏丰富、规模宏大、影响深远。（因果复句 2 分，强调了
原因 2分）
【解析】本题考查句式转换能力。首先要理解原句表达的意思以及这几个分句之间的逻辑关系。然后审题，
根据题干要求改变这几个句子之间的逻辑关系使之符合要求，最后就是题干中特殊强调的内容，即不仅是因果
关系复句，而且需要强调原因，这就是考查特殊句式。因此，我们可以将原句中表示结果的放到前面，后面的
内容适当压缩或者简化，组合成符合要求的答案。
20．（4 分）
【答案】①比喻：将“中华文明”比喻成“纽带”，化抽象为具象，形象地揭示了中华文明在维系民族共同
体中的重要作用。②排比：用“凝聚了”“汇聚了”“形塑了”三个较为整齐的句式表达中华文明的作用，从三
个角度阐述，使内容更充实，气势更充沛，感情上更充沛。（每点 2 分，共 4 分。其他答案酌情给分）
【解析】本题考查分析修辞的表达效果的能力。先找出划线句子中修辞的具体使用，明确这两种修辞的表
达效果，再结合具体内容分析。比喻这种修辞就是化抽象为具象，引发读者联想或者想象，使语言生动富有文
采。排比的作用是内容充实，增强文章气势和文采的作用。
21．（3 分）
【答案】D
高一语文参考答案 第 5 页（共 7 页）
【解析】本题考查多义词的意义与用法。原句中的“对象”在用法上具有一定的限制，其特点是相关法律
界定的以服务提供方的行为，这个“对象”是集合名词且为非生命物质。D 项，该项指代的非生命物，是代码
及程序。A 项是单独的个体，B 项虽然有限制但也是具体某个人，C 项,同为特定生命群体。ABC 三项均是有生命
的存在，语法上是偏正短语的“中心语”，原句中及 D 项均为介宾短语的“中心语”。
22.（6 分）
【答案】①变更 IP 地址属地行为 ②实施违法犯罪的不法分子 ③非法使用 IP 代理服务
（每句 2 分，共 6 分。主要意思相近酌情给分）
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处，根据该段材料阐述的主要对象，可以推知此
处应该就是第一句中的“变更 IP 地址属地行为”。第②处，此处分为两类，第二类已经说出了，后面有“对于
前者需要加大打击力度”的信息，可以推知该处应该是通过网络“实施违法犯罪”的人。第③处，该处是在分
析“使用 IP 代理服务”与“为商业利益”之间的关系，“防止”的应该是“非法行为”，由此可以推导该处填写
的主要内容。
23.（10 分）
【答案】【示例 1】林黛玉，中国古典名著《红楼梦》的女主角，金陵十二钗正册双首之一，西方灵河岸绛
珠仙草转世。她生得容貌清丽，聪明清秀，父母对她爱如珍宝。清高孤傲，常住贾府，养成了孤标傲世的性格。
她在宝玉与宝钗成婚之时孤独离世，令人痛惜。
【示例 2】贾雨村，姓贾名化、表字时飞、别号雨村。“贾雨村,谐音“假语存”,没有“假儒存”的说法,
这种说法是后来人提出来的。“假语存”这段话,出现在《红楼梦》通行本的第一回中,第一段:“何不用假语村
言敷衍出一段故事来”,“故曰贾雨村风尘怀闺秀”,也可以说“假语存焉”。”
（其他选项作答酌情给分）
【评分标准】总体原则：符合题干要求，针对自选项潜在文体特征较有深度的挖掘分析，或富有自己独到
的视角。
赋分要点：
①是否熟悉原著，是否紧扣原著，有原著相关情节。内容充实，紧密结合原著。第 1小题、第 2小题要从
原著撷取典型的事例或者语言，然后结合题干要求分析、写作；第 3 小题是描述一个场景，使用一定的修辞；
第 4 小题是讲述一个故事情节，注意对人物肖像、服饰、动作、语言、神态等细节描写。各小题脱离上述要求
的，一般不高于 6 分。
②是否有充实的“内核”。四个小题均需要记叙相关人、事、物，这些内容是否吻合原著风格，内容较为详
实，是否符合各个小题的具体要求。缺少具体内容，没有较为生动的描写，总分不超过 6分。
③语言是否通顺流畅，是否具有“红楼梦”的味儿。主要考察考生的语言驾驭能力，对原著语言风格的把
握能力。语言上的瑕疵以及对“红楼梦”语言风格把握不准确，对人物、事理认识不透彻，违背作者原意，酌
情扣 2-3 分。
【解析】本题考查整本书阅读及专题探究能力。对其中的任何一个题目，都需要对相关的人物和故事有一
定了解，再结合自己的认知，尽可能地用流畅的语言表达出有深度、有内涵的见解。
24.（50 分）
【审题指导】本题考查考生综合语言文字应用及思辨性思维能力。材料给出的是社会热点问题，在上海疫
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情中，确实出现了一些不尽如人意的现象，这些现象被别有用心的人放大、宣传，产生了极为恶劣的影响。这
件事告诉我们，看待问题不能以偏概全，要有大局意识，要有主流意识，全面了解事情的真相与本质。所谓流
言止于智者。作为当代青年，我们对社会上出现的一些现象，尤其是引起社会强烈反响的现象，一定要理性分
析，要分清事情的主次轻重，要甄别真相与谣言，要有大局意识。要坚定信念，切不可被别有用心的人利用，
如此我们的国家、民族才会大有前途，才能让我们的祖国行稳致远。
【参考立意】
立于心，践于行
不困于形，不惑于心
拂却障目叶，立马振山河
思想独立，不可盲从
【作文等级评分标准】
一类卷(42～50 分) 符合题意、主题明确、内容充实、感情真挚、想象丰富合理、语言流畅、表达得体，
以 46 分为基准分。符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的作文可得 48 分以上。
二类卷(33～41 分) 符合题意、主题明确、内容较充实、感情真实、想象合理、语言通顺、表达基本得
体、结构完整、条理清楚，以 37 分为基准分。符合二类卷的基本要求，其中某一方面较为突出的作文可得 39
分以上。
三类卷(25～32 分) 基本符合题意、主题基本明确、内容较充实、感情真实、想象较合理、语言基本通
顺、有少量语病、结构基本完整、条理基本清楚，以 29 分为基准分。符合三类文的基本要求，其中某一方面较
好的作文可得 31 分以上。
四类卷(0～24 分) 偏离题意、立意不当中心不明确、内容空洞语言不通顺、语病多结构不完整、条理紊
乱以 24 分为基准分。
说明：
扣分项评定 缺标题的，扣 2 分；出现错别字，1 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止；标点符号
出现 3 处以上错误的，酌情给分；不足字数的，每少 40 字扣 1 分；确认为抄袭的作文，不给分。
残篇评定
1.350 字以上的作文，按评分标准评分，扣字数分，每少 40 字扣 1 分；
2.350 字以下的作文，16 分以下评分，不再扣字数分；
3.175 字以下的作文，8 分以下评分，不再扣字数分；
4.只写一两句话的作文，给 1 分或 2 分，不给 0 分；
5.只写标题的，给 1 分或 2 分，不给 0 分；
6.完全空白的，评 0 分。
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