那片绿绿的爬山虎教案设计

《那片绿绿的爬山虎》教案设计
教案背景1，面向学生： □中学 ∨小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：预习课文，了解叶圣陶，肖复兴的生平事迹读通课文，做好批注，并与同学交流自己读课文的感受
教学课题1．扫清字词障碍，了解文章大意,能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学习修改作文的方法3．通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。4．理解重点句子，感受作者对叶圣陶老先生的怀念，敬重和感激之情。5.学会感恩，懂得付出
教材分析人民教育出版社四年级语文上册，第七组教材以“成长的故事”为专题，安排了四篇课文，本文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。字里行间洋溢着作者对叶圣陶老先生的敬重和感激。另外围绕成长的路上要学会感恩，我选择了三篇文章：《在那片星子下》《掌心朝下》《追出正果》作为课堂阅读材料。《那片绿绿的爬山虎》篇幅较长，含义深刻的句子较多，对于刚升四年级的学生来说颇有难度。因此，了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，是教学重点；几次写爬山虎，理解含义深刻的句子是教学难点。教学中，主要采用学生自学，教师点拨的方法。用主线引导的方法把握课文主要内容，通过想象画面法、抓关键词语句子、反复读词句等方法体会人物的人格魅力和作者的情感。用多种方法阅读其他篇章，进一步感受成长路上有许多人值得我们敬重感激。教学重点：通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。理解重点句子，感受作者对叶圣陶老先生的怀念，敬重和感激之情。3.学会感恩，懂得付出。教学难点：理解含义深刻的句子感受叶老先生的人品与作品魅力教学之前用百度在网上搜索《那片绿绿的爬山虎》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下。用百度图片网上搜索下载《那片绿绿的爬山虎》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
教学方法本课课文篇幅较长，含义深刻的句子较多，对于刚升四年级的学生来说颇有难度。为了突出教学重点，在教学中我把朗读贯穿全文。我在朗读教学中采用了自由读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟肖复兴和叶圣陶的语气。读出肖复兴满怀感激敬重的语气，叶老先生和蔼亲切，满怀期望的语气。很多学生都能读出他们的不同语气。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。课文的理解上，主要采用学生自学，教师点拨的方法。用主线引导的方法把握课文主要内容，通过想象画面法、抓关键词语句子、反复读词句等方法体会人物的人格魅力和作者的情感。采用多种方法阅读其他篇章，进一步感受成长路上有许多人值得我们敬重感激。
教学过程一、设疑激趣，导入新课。1．今天我们来认识一种植物：爬山虎。我们要学习的课文与爬山虎有关（板书课题《那片绿绿的爬山虎》），读课题。2．看到这个课题，你有哪些疑问呢？ 学生疑问疑问预设： ①题目为什么叫那片绿绿的爬山虎？②这篇文章写的是爬山虎吗？师：下面就让我们一起欣赏课文课文，来揭开问题的答案吧。（设计意图：让学生对课题提出自己的疑问，有利于培养学生的开放思维，也能进一步了解学情，因学定教。）二、初读课文，整体感知。1．播放课文录音 2．在听课文的过程中思考几个问题：课文中的爬山虎长在谁的家里？文章写了作者和他的哪几件事情？生自由再读课文，思考问题，读后小组交流问题提问归结：叶老先生把我批改作文 我到叶老先生家里做客（课件出示）（设计意图：听录音，规范课文朗读，培养学生概括能力和小组交流合作意识）三、抓住主线，整体感悟（一）1师：课文的第一件事是叶圣陶给我批改作文，叶圣陶是怎样的一个人呢？2师：一位全国知名的大作家教育家竟然亲自给我这个普通的孩子批改作文，批改的认真吗？快速把叶老先生批改作文的句子读一读。3学生读句子（个读，美读，竞赛读）4师：在读这些句子时你们从中感受到了他怎样的人格魅力？你们有什么收获？找相关句子。课件出示问题）5师生交流（二）1师：叶老先生不仅认真的批改了我的作文，还请我到他家里做客，他是怎样接待我这个孩子的呢？小组内把相关句子找出来读一读。2你从这些句子里感受到叶老先生怎样的人格魅力？3这次做客我有什么感悟？（课件出示问题与答案）（设计意图：让学生通过读句子来自己体会叶老先生对作品一丝不苟，严谨认真的文品，和对人亲切和蔼关爱晚辈的人品。）4师：作者到叶圣陶家里做客看到了什么？文中几次写到爬山虎？把这些句子有感情的读一读，体会句子的含义（课件出示句子） (设计意图：这些句子含义深刻，多数学生可能难以理解，因此此环节重在引导学生在读中感悟)5师：与叶老先生交往的这两件事，对肖复兴有什么影响呢？生讨论师总结：对写作产生了信心，并懂得了如何写作如何做人，长大后的他也成了像叶圣陶一样优秀的作家百度百科肖复兴。（三）师： 这篇文章明明是写作者和叶圣陶的往事为什么要以爬山虎为题呢？生讨论，师总结（课件出示）5师：是啊，每当想起那片绿绿的爬山虎，作者就会想起叶老先生，这篇文章字里行间洋溢着作者对叶老先生深厚的感情，怀念，敬重和感激。我们把这些句子读一读，体会一下。注意要读出相应的情感（课件出示句子）6课文总结通过叶老先生批改我的作文和邀请我到他家做客两件事的描写，赞美了叶圣陶亲切、认真、质朴的人格魅力，是人品与作品的楷模。叶圣陶老先生对少年时代的我影响深刻，是我永远铭记在心的人，文章字里行间洋溢着我对叶老先生的敬佩与感激。（课件出示）四、主题拓展阅读课件出示阅读篇目1师：其实在成长的路上，有许多人给予了我们很多关爱和帮助，他们都值得我们感恩。比如我们的老师，诗人舒婷曾写过一首诗给她的老师，我们来欣赏一下吧。（课件出示《在那片星子下》）生美读，谈体会2师：父母给了我们生命，他们的爱也一直陪伴我们成长。自由阅读《种在心底的感动》生自由朗读，积累优美句段3师：成长的路上我们应该感激的不仅是师长父母，有时候陌生人的宽容和帮助也会改变一个人的命运。用自己喜欢的方式读《追出正果》。年轻人见到朋友是会说那些感谢的话？小组内交流你们的阅读感受。积累优美句段。（课件出示） (设计意图：此环节让学生用多种方式读三篇体裁不同的文章，让学生学会感恩，懂得付出，同时也锻炼了阅读能力和独立学习的能力)五、主题总结我们成长的路上，有众多人的关爱，所以我们要懂得感恩，26课的故事让我们懂得要感谢前辈的教诲，《在那片星子下》让我们懂得要感谢老师的关爱，《种在心底的感动》我们更应该感谢父母的关爱。《追出正果》告诉我们有时候我们要感谢陌生人的宽容和人帮助（课件出示）六、拓展训练想一想在你成长的路上，有哪些值得你感激的人，你要对他们说什么？（设计意图：让学生走进自己的生活，在生活中学会感恩，学会表达自己的感情）是啊，成长的路上需要感恩，生活中处处需要感恩，当我们怀着一颗感恩的心面对生活的时候，生活将会会变得更加美好播放歌曲《感恩的心》七、课后作业 （课件出示）（设计意图：把修改作文这个内容留给学生自己完成，是因为四年级学生应该可以通过自学掌握，下节课可以通过练习来检测掌握情况，视情况进行讲解。作业设计上，考虑学生的个别差异，设计说、听、写、读等不同的作业形式，把主动权交给学生，让学生选择自己喜欢的一种方式去感受爱，进而学会爱别人，体现了以生为本的现代教育理念。）【板书设计】 成长路上要学会感恩 前辈 老师　父母 陌生人