敬畏自然[下学期]

课件32张PPT。敬
畏
自
然图片欣赏这些图片勾起你怎样的思绪？（你最想说的一句话是什么？） 如何将敬畏自然之举变成自己的行动？创造应用仿例造句，表达对自然母亲的感恩之情:
　感谢自然赐予我眼睛，让我看到如此壮美的山河;
　感谢自然赐予我　　，　　　　　　　　　　．

面对此图此景，你最想说的一句话是什么?题目解读“尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各种推崇之
心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、
珍惜和依恋之情。“畏”——“怕”“畏惧”之意。“敬畏”——作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬”
—“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”
“怕破坏”、“怕改变” 这是从美好的浓情中析出的“怕”，这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。本文是一篇议论性的散文“敬”—— 教学目标：
1、阅读课文，感受并理解作者
敬畏自然、爱护自然的观点。
2、理清层层推进的论述思路，了解
对比和反问的作用。
3、揣摩课文中富有哲理、讲究形象
的语言的含义。
4、培养科学理性精神和人文关怀精神。 理清文章思路
　　阅读课文，找出每一自然段中表达作者观点的关键语句，然后总结作者的思想观点。整体把握 反复朗读课文
1、本文论证了什么问题?
2、找出文中表达作者观点的关键语句。走进文本——
感 知 内 容 1、作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答案。 2、作者阐述了哪些敬畏自然的理由?与文本对话——深入探究 作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答案。 一、作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人们常常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这种观念有其合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能得与自然和谐发展。 二、之所以说“敬畏自然” 就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。与文本对话——深入探究作者阐述了哪些敬畏自然的理由?一、在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。1、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。2、人类的认识史，人类认识幼稚得很。3、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱4、宇宙中的高智慧生物，人类大人物
不过尔尔。与文本对话——深入探究二、人类的智慧与大自然的智慧相比实
在是相形见绌。大自然创造了一切。人仅有的智慧是大自然赋予的大自然创造了人类有感情会思维的大脑大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调大自然创造了人体难以形容的美我痛苦宇宙在痛苦
我欢笑宇宙在欢笑三、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命。表明观点 得出结论敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己与同学对话—— 1、掉入陷阱，就是陷入危机危机。这句话的意思是，人类开采煤矿、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危机人类自身。 2、宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长了大
脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙
对自己的认识，这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现
说成是宇宙有目的的创造。 3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部
分，人类之外的一切，也是生命种种存在的形式，所以
他们与我们是平等的生命，是我们的兄弟。怎样理解练习二中富于哲理的句子？丰富自我 读了本文后，相信你一定有很多话要说，请你在以下各对象中选出你最想诉说的一位，写出你的心里话，如果能采用恰当的修辞手法或引用诗文俗语，那就更好了。
1、自然
2、自然中某一具体事物(如花鸟、禽兽、 人等）。 长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，而本文作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平等的生命。你怎样看这个问题? 。 与作者对话——丰富自我你还有什么疑问吗？ 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人类的最美妙的诗文和乐章。但这些诗文和乐章却不是每个人都能读懂的。当我们为宇宙的神秘而惊讶，为人类的智慧而自豪时，我们应该想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，当我们为“征服
自然，改造自然”而沾沾自喜的时,
我们是否想到，我们在这条路上
的步子到底迈出了多远？本文主要谈论什么问题？ 本文谈论的是人与自然的关系。强调
了人类宣称“征服自然”，实在是自不量力
的狂想。论历史：
论关系：
论智慧：自然的智慧是大海人类的智慧是水滴论证方法:对比与作者对话宇宙至少已有200亿年
人类永远只是一个天真幼稚的孩童人类是大自然机体上普通的一部分环保宣传漫画环保宣传画再见