4 四季 教案

4.四季
教学目标：
正确，流利地朗读课文，背诵课文。（重点）
了解课文内容，知道每个季节的特征，感受每个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。
仿照课文的形式说一说，培养学生的说话能力。（难点）
会写3个生字
课时：第二课时
教学过程：
一．复习导入
同学们，通过上节课的学习，你们知道了一年有几个季节吗？它们分别是谁啊？今天我们继续来学习第4课，请同学们拿出手来跟老师一起写一写课题。（板书课题）
上课之前，我们来开火车摘苹果复习生字，看看同学们是不是已经把生字宝宝记牢了。（注意地的读音）
二．新授
1.同学们可真棒，把生字宝宝都牢牢地记住了。现在同学们跟老师一起走进春天。出示图片，请学生观察图片，说一说，你看到了什么？（相机引导说一句完整的话）
问题预设：A.怎么样的小草（绿中带黄，刚刚长出来的，尖尖的，我们把这样的小草叫做草芽。）师示范动作
.B小鸟在干什么？说什么？唱什么？
2.出示文字，请一个同学读一读，其他同学认真听，看看他都读正确了吗？（注意鼓励）
3.师肯定读地好的地方，老师想知道哪个同学能读得更好？怎样才能读得更好？（声音更响亮，把草芽的高兴读出来。）
4.师示范动作读
5.全班齐读。
6.相同的方法学习二，三，四节
注意：第三节观察图片时，出示谷穗的图片帮助理解谷穗鞠着躬，告诉同学们秋天是个收获的季节。
学习第四节前，出示图片，引导同学们说一说冬天的活动。
7．出示四张合成图片，让孩子们看着图片带着动作读一读课文，达到背诵的要求。
8.拓展：A.出示句式，请同学们仿照说一说。
B.说一说你喜欢哪个季节？.
三．写字
1．师示范写，生认真观察，说一说有哪些需要提醒同学们注意的？
2. 组词
3. 生描红，书写
四．板书设计：
4.四季
春 草芽 （尖尖）
夏 荷叶 （圆圆）
秋 谷穗 （弯弯）
冬 雪人 （顽皮）