8.《世说新语》两则 《陈太丘与友期行》教学设计

《陈太丘与友期行》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：积累常见的文言词语：乃、期、不、委、去、引。能够借助书下注释直译课文。（教学重点）
2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，结合圈点勾画阅读法，在反复诵读的基础上直译课文。（教学难点）
3、情感态度与价值观：学习古人信守承诺的美德。（德育目标）
教学过程：
一、课堂测验（复习旧知）
1、默写
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”
2、翻译句子
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
学生做完以后互评，教师统计，激励学生。
二、导入新课
通过检测可以看出，同学们在课下较好地完成了复习，上节课我们见识了才女谢道韫的文采，今天我们再来看看七岁儿童陈元方的故事——《陈太丘与友期》。
三、出示学习目标
1、知识与技能：积累常见的文言词语：乃、期、不、委、去、引。能够借助书下注释直译课文。（教学重点）
2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，结合圈点勾画阅读法，在反复诵读的基础上直译课文。（教学难点）
3、情感态度与价值观：学习古人信守承诺的美德。（德育目标）
四、诵读课文
1、初读课文，整体感知
2、听泛读
（1）正音
（2）请同学们跟着录音一起读，注意节奏的把握
3、再读课文，读出人物的语气
（1）看谁读得好
（2）分角色朗读
（3）我来演一演
五、分析人物形象
要求从课文中找到原文然后分析，质疑，探讨
再来演一演
六、小组合作学习
1、用现代汉语复述课文内容
2、采用圈点勾画阅读法速读课文，对照书下注释，直译课文，把需要积累的词语“乃、期、不、委、去、引”画出来。
七、翻译课文
要求以直译为主，意译为辅。
复习直译的方法
八、知识积累
1、常见文言词语：乃、期、不、委、去、引
2、通假字、古今异义
3、补充：尊称和谦称
九、能力迁移
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
选自《世说新语》
教师翻译两句，学生翻译两句，注重练习直译的方法。
十、课堂小结：
本节课我们在反复诵读的基础上，不仅结合圈点勾画法翻译了课文，而且学习到了陈太丘信守承诺的美德。
十一、作业
知识作业：将课后练习二写在作业本上。
能力作业：《区检测》100页本课阅读。
思考作业：如果你是友人，你将如何去做？
十二、板书设计
陈太丘 遵守时间
友人 言而无信
言语无礼
知错能改
元方 懂礼识义
义正词严
童真无邪
十三、教学反思
本节课通过反复朗诵以及表演的形式，充分调动了学生的积极性，在教学过程中，落实了圈点勾画阅读法，并复习了直译的方法。不足之处是能力迁移拔得有些高，需要再斟酌一下。
一课一测一练
陈太丘与友期
班级： 姓名： 时间：
课堂测验（复习旧知）
1、默写
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”
2、翻译句子
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
课堂练习
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。