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9．老王
八年级 班 姓名：
[学习目标]
1.能够在整体把握课文内容的基础上，紧扣文本分析人物形象。
2.品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其反映的情感。
3.激发学生对不幸者的关怀之情和同情心。
[自主预读]
1．请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。21*cnjy*com
①取缔( ) ②荒僻( ) ③愧怍（ ）
④xiāng qiàn ( ) ⑤huǎng( )恐 ⑥tā败( )
2．请根据句中的解释，在括号内填写出相关的词语。21*cnjy*com
①他一手拿着布，一手攥着钱， （呆滞笨拙）地转过身子。
②这是一个幸运的人对不幸者的 （惭愧）。21*cnjy*com
3.请从本文中选取3-5个词语写一段200字左右的文字。21*cnjy*com
4．杨绛，江苏无锡人，著名 家， 家，钱钟书之妻，著作有《干校六记》，《将饮茶》等散文集，译作有《 》21*cnjy*com
5．通读课文，想一想老王是个什么样的人？21*cnjy*com
[文本研讨]
活动一 熟读精思探主旨
要求：熟读课文，思索体悟文章主旨。
思考：
6．文中作者的善良和老王的善良分别表现在哪里 对课文结尾的最后一句话“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，应该怎样理解
7. 为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护 社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人 21*cnjy*com
活动二 研读体悟品语言
要求：在反复研读课文的基础上，品味含义深刻的句子，体会作者的感情。
思考：
8.选取文章的佳词妙句（1—2句），反复品读，体会作者语淡意浓，朴实自然的语言风格和悲悯的情怀。
9．比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。 21*cnjy*com
A． ①他送伪冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
B． ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ” 21*cnjy*com
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
C． ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 21*cnjy*com
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 21*cnjy*com
活动三 借鉴写法展才华
要求：借鉴本文的写作方法，进行短文练笔。
思考：
10．在你的周围有像老王这样的人吗 他有什么样的特点？抓住特点写人物，不少于200字。
11.我的疑难
[书声琅琅]
◎美文赏读
12.阅读下面的文章，完成后面的问题并根据自己的理解适当做些圈点批注。
好雪片片
林清玄21*cnjy*com
在信义路上，常会看到一位流浪的老人．即使热到摄氏三十八度的盛夏，他也穿着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。平常他就蹲
在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。……
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
记得第一次向他买奖券那一幕，他的手，他的奖券，他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。
“不用装套子了。”我说。
“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗的牙的嘴，说出充满乡音的话。
他终于装好了，慎重的把红套子交给我，红套子上写着八个字：“一券在手，希望无穷。”
后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。老人花了很大力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。
我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。
①老人伸出油污的手为我扣扣子，我为何没有躲避？21*cnjy*com
②此文除了直接对老人的外貌、语言、动作、神态进行细致的刻画，还运用了侧面烘托的写法，请简要分析。21*cnjy*com
◎考场佳作
震撼心灵的跪拜
08中考·成都一考生
2008年5月12日，国殇。地动山摇，房屋转眼间成了废墟。之后，我们看到一群人，以爱托起了生命，传递着令人震撼的“爱”。
——题记
废墟之下的跪拜
随着解放军官兵用双手小心翼翼地移开废墟上的一砖一瓦，我们看到喇叭一片生命的空间；在那个废墟之下，一个年轻的母亲用跪拜为她还未足月的孩子撑起喇叭一片蓝天……
泪无声地滴落，那个永恒的姿势，让我们感受到伟大无私的母爱。
在营救的那几天，天很蓝，很蓝，空中还飘着几朵白云。我知道，白云后面还躲着天使，他们在淡淡地微笑。
军人的跪拜
“求求你了，让我再救一个！里面还有活着的孩子！”我想，我这辈子也忘不了这句话了。它出自一位军人之口。
一个身着迷彩服的军人，一个训练有素的军人，一个堂堂的七尺男儿，为了废墟下的孩子，他跪下了。这一跪，震撼了多少 人的心灵？这一跪，让生命的尊严顿时升上蔚蓝的天空。
老者的跪拜
谁也没有料到，老人会跪下。官兵们赶忙将他扶起。这哑巴群可爱的子弟兵，一连救了他四个亲人，他连句谢谢都没来得及说，他们又走了。
老人走了几十里山路，终于找到他的恩人们——一群二十多岁的解放军官兵。千言万语也不能表达他心中的谢意。于是，他跪下了，身边放着一袋饼干，他说，战士们辛苦了，吃些饼干吧。
我知道，这些是一个个平凡的不能再平凡、熟悉的不能再熟悉的故事。但是故事的平凡，人们的熟知并不能减弱他们高尚的人格和爱。
因为，这一个个跪拜足以震撼心灵；因为，这一个个跪拜足以写一个个泛着光芒的大字——“爱”；因为，这一个个跪拜足以让人性充满光辉。
跪拜，就是对生命的礼赞。
——后记
◎名句诵读·修养篇
①不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。 —— 萨迪
②有德行的人之所以有德 ( http: / / www.21cnjy.com / )行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。—— 邓肯
③天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。 —— 苏轼
④静以修身，俭以养德。 —— 诸葛亮
⑤勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
[方法归结]
想一想：阅读写人的记叙文时应该怎样把握人物形象？21*cnjy*com
[反思评价]
9.老王
8．示例：
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
品析：一个“强”字，写出了作者当时复杂的心理，既可怜老王，又感激老王，又不得不打趣，可以调解气氛。
②他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
品析：“攥”“滞笨”“直着脚”这简单的这几个字，描绘出了老王离开时的情形。叫人怎能不为他的身体、生活所担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。
9.A．①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。 B．①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 C．①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
10.略
11.略。
12. ①因为老人虽然身份是卑微的，虽然外表是污秽的，但他明净的善意，是从心的深处涌出，像金子一样闪光。而心底善良的我已经感觉到了这如父亲一样的关怀，所以没有躲避。 ②文中写路人对于街头的这位老人的态度，“大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。”既很好地衬托出老人衣着的褴褛不堪，生活境遇很不好，穷困潦倒，又反衬出文章主旨“人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出。”赞美老人善良的心。同时也含蓄地批判了一部分的麻木冷漠。
想一想：阅读写人的记叙文时应该怎样把握人物形象？
探究人物形象，应该在通读的过程中，整体把握文字内容，根据故事情节，一一列出人物思想性格的要点，然后整体思考，加以整理，看什么是性格的核心。然后再抓住细致描写的文字，进行具体分析和探究
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八年级（上）第二单元第9课
《老王》教学设计
乐山市实验中学 leshanchy
一、 教学目标
1．知识和能力目标：
品味鉴赏本文平实简洁而又富有表现力的语言。21世纪教育网版权所有
2．过程和方法目标：
学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。
3．情感态度和价值观目标：
理解人物的闪光品质，学习劳动人民的优良品质。21世纪教育网版权所有
二、 教学重难点
重点：1、 理解课文如何细致刻画人物形象。
2、把握老王的性格特点。
3、以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。
难点：学习劳动者的优良品质，树立平等观念和人道主义精神。
三、 教学课时 1课时
四、 教学方法 品读法、探究法、拓展法21世纪教育网版权所有
五、 教学过程
一、导入新课。
小故事大道理，插播歌曲《爱的奉献》。21世纪教育网版权所有
教师讲述：40岁的意大利探险家蒙塔尔于1996年7月29日只身进入一个2000多米深的地下溶洞,他要进行一项与世隔绝的独居生活实验。一年后蒙塔尔重返地面，这时他的体重减轻了21公斤，脸色苍白如纸，免疫功能降至最低点，且情绪十分低落，不善与人交谈。面对记者，他走出洞口的第一句话是：“这场实验使我明白了一个人生奥秘，就是生活的美好就在于与人相处！”21世纪教育网版权所有
感悟:这故事让我们永远记住这个来自生命深处最真实的呼唤,珍惜人与人之间的相处,与人交往首先要真情实意,互相关心，诚挚待人。 并在相处中最大限度地享受生活的美好和人生的快乐。正象歌词所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，那怎样用伟大的爱去做小事呢？今天我们就随我国当代女作家杨绛一起去回忆一位车夫——老王，体会一下：平凡普通的人是如何用伟大的爱去做小事的。
写作背景
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
二、听读课文，感知内容。
思考：老王是一个怎样的人？
三、细读课文，走近老王。21世纪教育网版权所有
思考：1、老王的生活很苦，表现在哪些地方？21世纪教育网版权所有
2、老王的善良表现在哪里？
3、作者一家的善良表现在哪里？21世纪教育网版权所有
四、品味老王、怀念老王。
1、文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？
2、 心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？你是怎样理解她的感受的？21世纪教育网版权所有
3、揭示全文主旨的“文眼”是哪句话？（“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”）
感悟1：社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。21世纪教育网版权所有
感悟2：幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。
六、总结新课、布置作业。
完成练习册中相关内容。
板书设计
老 王
“我”：同情、关爱—— ——老王：不幸、善良
人道主义
【教学反思】
爱
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乐山市实验中学 leshanchy
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老王
40岁的意大利探险家蒙塔尔于1996年7月29日只身进
入一个2000多米深的地下溶洞,他要进行一项与世隔绝
的独居生活实验。一年后蒙塔尔重返地面，这时他的体
重减轻了21公斤，脸色苍白如纸，免疫功能降至最低
点，且情绪十分低落，不善与人交谈。面对记者，他
走出洞口的第一句话是：“这场实验使我明白了一个人
生奥秘，就是生活的美好就在于与人相处！”
感悟:这故事让我们永远记住这个来自生命深处最真实的呼唤,珍惜人与人之间的相处,与人交往首先要真情实意,互相关心，诚挚待人。 并在相处中最大限度地享受生活的美好和人生的快乐。
老王
杨绛
乐山市实验中学 leshanchy
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
听读课文，感知内容
◎老王是一个怎样的人？
走近老王
1、老王的生活很苦，表现在哪些地方？
2、老王的善良表现在哪里？
3、作者一家的善良表现在哪里？
老王的生活很苦，表现在哪些方面？
A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D、眼睛不好，瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
穷苦卑微、凄凉艰难
苦
老王的善良表现在哪里？
A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
老实厚道、心地善良、
知恩必报的好人。
善
作者一家的善良表现在哪里？
A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
善
感悟老王
◎文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？
◎心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？你是怎样理解她的感受的？
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
感悟：社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。
◎揭示全文主旨的“文眼”是哪句话？
感悟老王
感悟2：幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。
献给老王
哦，老王
茕茕孑立的身影
还有一辆破旧的三轮车
演绎着你的不幸的故事
书写着你的孤独的忧伤
哦，老王
你倒下的是病体
挺起的是脊梁
身子纵然伛偻
眼神纵然迷惘
优质而廉价的冰块
却影射出你那腔
待人的热心肠
哦，老王
岁月侵蚀你的肌骨
病魔纠缠着你的心脏
就是全身直僵
也要把香油和鸡蛋
带着身体的最后一点余温
把感恩送进他人的心房
问题探讨：感受爱→让世界充满爱
假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？
欣赏以下图片，说说你的感受。
《让世界充满爱》
我家……
流浪之后……
自食其力……
互助……
医院一角……
姐妹抓阄jiū读书，有书读的妹妹却哭了……
等待……
同样的期待……
我们的课桌，我们的床……
放学……
我要读书……
爱心……
我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997] [南斯拉夫/印度]
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
赠 言
仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。
爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
爱心是
爱心是
