(共25张PPT)
童眼看世界
岭南版五年级美术上册第三课
猜一猜
两颗葡萄黑又亮,
只能欣赏不能吃。
白天陪我看世界,
晚上伴我入梦乡。
——（打一器官）
眼睛
看一看
看一看，说一说
说说人的眼睛是由什么构成的、轮廓是怎么样的？
人的眼睛外形接近椭圆形，眼珠近似球形，位于眼框内，人的眼睛是由眼球、眼白、瞳孔、眼睑、睫毛、泪腺等组成。
想一想
我们通过眼睛观看缤纷的世界,感受无尽的美。眼睛是心灵的窗户,眼睛可以透出喜、怒、哀、乐。
在你的眼中,看到的世界是什么样子的呢
（愿望、理想、爱好、社会现象）
启发
想一想
我们通过眼睛观看缤纷的世界,感受无尽的美。眼睛是心灵的窗户,眼睛可以透出喜、怒、哀、乐。
在你的眼中,看到的世界是什么样子的呢
（愿望、理想、爱好、社会现象）
课本作品赏析
你觉得这个眼睛想要表达什么？
作品中的眼睛神奇又充满智慧，仿佛要迫不及待想看清楚这个多姿多彩的 世界一样。对世界充满了好奇，急着要探索世界。
课本作品赏析
这件雕塑造型、色彩给你什么感觉？
一串重叠的眼睛，造型非常夸张，每个眼里的物品都运用了红黄蓝绿白等纯净的颜色，缤纷绚丽，表现孩子眼里纯真的世界。
1、太阳——光明、生命、希望、温暖等
爱心——温暖、善良、热情、关爱等
鸽子——和平
这一串重叠的眼睛，运用了红、黄、蓝、绿、白等不同的颜色，缤纷绚丽，给人以无穷的遐想空间。
课本作品赏析
比利时超现实主义画派画家马格利特《错误的镜子》，给你什么感觉？
很奇怪，眼睛里出现了天空。
这幅画看上去非常的奇幻，作者大胆的运用了自己的联想。觉得眼睛就是一面镜子，记录了他童年的蓝天白云。
投射在眼睛视网膜上的蓝天白云看上去既荒诞又幽默，给人一种愉悦的心理感受。
谈一谈
你的眼睛看到了什么 （愿望、理想、爱好、社会现象）
谈一谈
足球迷眼中的世界
谈一谈
我的眼里地球是生机盎然的
谈一谈
在我的眼中，幕布徐徐拉开，好戏开幕了
谈一谈
我看到的世界像花儿一样美丽
谈一谈
我们眼中的和平
谈一谈
我看见一匹热爱大自然的千里马
欣赏
在我的眼中，幕布徐徐拉开，好戏开幕了
我的眼里地球是生机盎然的
我们眼中的和平
我看到的世界像花儿一样美丽
足球迷眼中的世界
我看见一匹热爱大自然的千里马
教师示范
动手实践
1、以眼睛为联想，画一幅想象画，并配上一两句话。
2、主题自定（如：我看到的未来、我看到的世界、我眼中的家乡、
我眼中的卫星、我眼中的动物、我的愿望等等）
3、注意点、线、面、色的组合运用。
找找你的灵感吧
作品展示
我敢说
请同学们来说你最喜欢哪一张？为什么？美在哪里？
我设计的眼睛新颖、生动。
我创编的故事有趣，我愿意讲给大家听。
总结
不仅表现眼中的世界，还要回到自己的生活中，用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感受世界，学会记录我们生活中的各种美好。
课后通过收集材料，将作品立体化，如用剪纸、贴纸、手工等方法。
THANK YOU
童眼看世界《童眼看世界》教学设计
课 题 《童眼看世界》
教 学目 标 知识与技能目标:通过视频观看、照片以及作品欣赏，拓展学生的视野、让学生了解画家充满神秘的创作和艺术特色等等。让学生感受不一样的世界，并说出自己的观点和感受。过程与方法目标:1.在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界；2.在交流中相互启发想象和创造思路；3.在创作中培养个性，将自己对世界的感受和想象表现出来；4.在展示中分享造型的乐趣。情感态度与价值观目标:通过参考与眼睛有关的作品，体验更多艺术的神秘色彩，激发学生穷的想象力，提升学生绘画技能和创作热情。
教材分析 重点 启发学生对生活和世界的感性认识能力与审美创造的想象力。
难点 创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
教具 图片，视频片段多媒体，彩色卡纸等
教学过程 教学环节 教学内容（教师活动） 多媒体运用 学生活动
课堂导入 一、猜谜导入:欢迎来到小林老师的美术课堂，在进入课堂前，小林老师想跟同学们玩一个小游戏，大家一块猜猜谜，“两颗葡萄黑又亮,只能欣赏不能吃。白天陪我看世界,晚上伴我入梦乡。”大家猜到是什么了吗 答对了，是眼睛。我们今天的课程就跟眼睛有关，今天我们就来学习——《童眼看世界》。（板书课题） 学生通过猜谜思考，很快就进入课堂思维。 让学生更快地融入其课题，更贴切地感受。让学生学会从不同角度去看世界。
课堂发展 二、看一看、说一说：我们人的眼睛可以用不同的表现形式，有写实风格的，也有漫画风格。提问：说说人的眼睛是有什么构成的、轮廓是怎么样的？师:人的眼睛外形接近椭圆形，眼珠近似球形，位于眼框内，人的眼睛是由眼球、眼白、瞳孔、眼睑、睫毛、泪腺等组成。三、想一想我们通过眼睛观看缤纷的世界,感受无尽的美。眼睛是心灵的窗户,眼睛可以透出喜、怒、哀、乐。在你的眼中,看到的世界是什么样子的呢 （愿望、理想、爱好、社会现象）我们一起来欣赏一下吧！看了刚才的小视频，相信同学们有了一定的启发，接下来我们一起欣赏一下课本中的作品吧！四、欣赏课本作品师:你觉得这个眼睛想要表达什么呢 作品中的眼睛神奇又充满智慧，仿佛要迫不及待想看清楚这个多姿多彩的 世界一样。对世界充满了好奇，急着要探索世界。 通过观察、讨论，理解画家的作品内涵；对世界展开形象；学会从不同角度去看世界的各个方面。 让学生理解抽象作品背后的含义；感受一下世界的多姿多彩；学会从不同角度去探索世界；激发学生无穷的想象力和创造力。
师:“这件雕塑造型、色彩给你什么感觉？”生:一串重叠的眼睛，造型非常夸张，每个眼里的物品都不同运用了红黄蓝绿白等纯净的颜色，缤纷绚丽，表现孩子眼里纯真的世界。师:1、太阳——光明、生命、希望、温暖等。爱心——温暖、善良、热情、关爱等|鸽子——和平。这一串重叠的眼睛，运用了红、黄、蓝、绿、白等不同的颜色，缤纷绚丽，给人以无穷的遐想空间。师：再看比利时超现实主义画派画家马格利特《错误的镜子》，给你什么感觉？生：很奇怪，眼睛里出现了天空。师：这幅画看上去非常的奇幻，作者大胆的运用了自己的联想。觉得眼睛就是一面镜子，记录了他童年的蓝天白云。欣赏学生作品我们用眼珠表达我们的爱好、愿望、甚至是社会现象，关注什么，你就可以表达什么。
教学过程 欣赏学生作品谈一谈：提问：从色彩、构图、内容等方面去谈谈它们表现了什么？你有什么感受？生:球迷看到的世界是这样的，用足球代替了眼球。还运用了点线面的绘画技法。点是足球的黑色点块和人，线是眼睫毛，面是大草地。生:环保主义者看到的世界是这样的，用地球代替了眼球，运用上眼睑和下眼睑来保护我们的地球，加上对睫毛的设计，使这只眼睛变得更加丰富和漂亮。师:看了那么多同学的作品，相信大家已经跃跃欲试了，在创作之前，还是先看看小林老师是怎么创作的吧！六、教师示范七、动手实践要求八、找灵感九、作品展示十、评价十一、总结 学生讨论、欣赏作品。学生尝试动手创作 通过拓展提高寻找更多不同的创作灵感
布置作业 1、以眼睛为联想，画一幅想象画。2、主题自定（如：我看到的未来、我看到的世界、我眼中的家乡、我眼中的卫星、我眼中的动物、我的愿望等等）3、注意点、线、面、色的组合运用。 板书设计 3.童眼看世界
教学后记 新课标下美术课程的价值主要体现在陶冶学生的情操,提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。对于美术课，更多的是思考，如何让孩子还想上我的课，如果只是一味的教授知识，并不是一堂合格的课程。那要怎样才能做到呢？课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少,都需要美术老师下工夫来思考、推敲。一.美术课前的准备。在课前准备包括教师的课件、图片。为了激发孩子们的兴趣,同时为了让课堂更有氛围,在课堂上播放适合本节教学内容的小视频、微课，音乐欣赏,课堂气氛的烘托上起来。二.美术课堂教学。课堂教学的有组织性和引导尤其重要，课堂教学的有组织性是上好课的保证。但是美术课跟别的课不一样，该放松的时候要让孩子们尽情的表现，该要认真听课的时候就要坐端正，听讲，这需要老师对课堂的把控能力。三.美术作业的评价。要善于发现儿童画中闪光的东西,在评价时要多使用激励的语言,使学生更加自信,让学生有种爱画,想画的欲望.运用恰当的语言去赞美那些孩子，因材施教。
