部编版语文四年级上册习作： 记一次游戏 教案

统编版小学语文教科书四年级上册第六单元习作课
记一次游戏
一、单元迁移
本组单元以“童年回忆”为主题，编排了三篇有趣的，令读者印象深刻的文章。单元篇章页中提到三项语文要素：①学习用批注的方法阅读；②通过人的动作、语言、神态体会人物的心情；③记一次游戏，把游戏过程写清楚。其中后两条既是阅读教学的要求，也是习作的要求。
三篇课文，《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》都是作者童年之事。比如说《牛和鹅》述说的是作者童年与鹅的故事，并明白了一个影响一生的道理；《一只窝囊的大老虎》作者获得一次难得的表演机会，描写了自己的情绪变化与人生疑惑；《陀螺》中看到童年快乐的简单，幸福的滋味，也从中获得了为人的哲理。这样的编排与语文要素是对应的。
因此，我们再看习作“记一次游戏”。编排上，首先对所写游戏不作局限，只要觉得自己喜欢，记忆深刻的游戏都可以记录下来。其次提示了写作的流程建议，强调游戏描写要有顺序，并且过程要记叙清楚。最后，特别说明要将自己的感受反映出来，这是明确了习作的表达目的，并与语文要素的“通过人的动作、语言、神态体会人物的心情”有机融合。
二、教学定位
习作主题的“游戏”是学生常参与开展的活动。但乐于玩并不代表乐于写。乐于写也不代表写得好。习作的难点还是在兴趣激发与方法指导上。
从学生进入第二学段以来，就语文要素中要求的“写清楚……”，已经出现多次。比如三下第二单元“把图画内容写清楚”、三下第四单元“观察事物的变化，把实验过程写清楚”。但叙事性习作经验不足，特别在“清楚”与“详略得当”上还不能很好地把握。所以，在设计中用三个不同层次的下水文让学生在类比中去把握。
从学生经历看，在三年级上册第八单元有“那次玩的真高兴”，也是将目光聚焦在课余生活的。虽然“记一次游戏”也是学生经历较多的素材，但是现在的孩子网络使用频率高，集体游戏参与较少。因此，在课堂中需要设计游戏情境，特别是对写作中的“印象深刻”、“感受与想法”等有一个直观反馈。同时也借情境，激发学生对脑海中其他游戏的回忆，便于记录。
三、要点提示
从写作素材看，单元习作编排要求是开放的，可以是现场操作的，也可以自己回忆。在习作方法指导上，以游戏情境为例，紧紧围绕本组语文要素，在交流讨论、视频对比、下水文感受、片段修改中去理解、去模仿、去吸收。在此基础之上，激发创作欲望、搭建习作框架、丰富描写方法。
由此，确定本课的教学目标：
课前谈话，帮助学生回忆各类游戏，了解记录游戏需要有清晰的过程；
借助视频类比、下水文分层次比较，让学生明白“印象深刻”、“感受与想法”需要写什么；
现场游戏，利用情境写片段，再次直观了解“印象深刻”、“感受与想法”。
四、教学设计
（一）、课前谈话，回忆游戏
1. 出示八幅游戏图片，帮助学生回忆各类游戏；
2. 游戏归类，让学生了解到游戏可以是传统游戏，也可以是现代游戏，可以是室内游戏，也可以是室外游戏，根据自己的喜好去选择一次游戏进行记录；
（二）、游戏举例，强调过程
以“拔河”这个游戏为例，聚焦现实中拔河进行时的图片；
教师问：这个图片能说明整个游戏过程了吗？在学生的回答中，总结梳理：游戏前、游戏中、游戏后；
小结：整个游戏需要将游戏过程写清晰，聚焦在游戏中时同样也要把过程写清晰；（板书：过程 清晰）
（三）、视频类比，印象深刻
教师：但是不同的人记录游戏效果是不一样的，下面老师请大家看三段拔河的视频，一个点赞率很低，另外两个点赞率很高，这是为什么？
出示三个“拔河”视频，观看后请同学交流；
小结：大家所说的搞笑、有趣、突出了某个人，都是视频记录者将游戏中“印象深刻”的部分呈现了出来。文字记录游戏也是一样的。（板书：印象深刻）
（四）、例文类比，说明要素
教师：其实文字记录游戏也是一样的，下面请大家安静的浏览，三个小朋友写的同一个拔河游戏的文章，其中有两篇记录了印象深刻的事，请在题目边上打勾；
学生回答反馈印象深刻的文章，课件相应出示文章；
从第二篇开始，聚焦学生所述段落，强调：印象深刻部分——“小胖的表现”，同时说明记录印象深刻的部分，笔墨应注意不能过多，影响过程的描述；
第三篇下水文交流：①同一个游戏，可以有不同印象深刻的部分；
②印象深刻的部分可以有多个角度，但不能过多叙述；
③也可以写写当时作者自己的感受；
（板书：印象深刻 角度不同、数量合适）
再次阅读第三篇下水文，比较一下与前两篇，这篇文章还写了什么？
学生交流：写了自己启发；写了游戏后的一个道理；（板书：感受、道理 作者自己）
（五）、现场游戏，当堂练笔
口述课堂游戏，课件强调规则；
游戏“航空炸弹”开始，先玩两次，现场采访学生“印象深刻”的地方是什么？
第三次玩游戏，加大难度。玩好后再次现场采访“印象深刻”与“感受”；
现场进行片段练笔，说明星级小练笔的要求：①游戏过程清晰；
②有“印象深刻”的内容；
③有写游戏时的感受
当堂点评，分同桌互评、教师点评；
小结：大家写片段的时候，都按照写清楚过程、记录下印象深刻的部分、同时穿插了自己的感受，都非常棒。我们接下去就可以选择一个让自己印象十分深刻的游戏，将其记录下来，记录时也要注意这些要求。
五、板书设计
记一次游戏
过程 清晰
印象深刻 角度不同 数量合适
感受、道理 作者自己的