8《人之初》第一课时 教案

人之初
第1课时
课时目标
运用字理识字、熟字加减等方法认识“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专”9个生字，会写“近、远”2个字。
联系生活、借助小故事了解课文第一小节的大致内容。
3.培养主动识字的兴趣，正确、流利地朗读课文第一小节，多种形式熟读成诵。
教学过程
板块一 视频导入，揭示课题
邱老师知道我们班的小朋友已经会吟诵很多儿歌、古诗、三字经，是不是？（是的）你们真棒，这里有一群古代小朋友，听听他们在吟诵什么
你们摇头晃脑，一定很喜欢读《三字经》吧，那知道它为什么叫《三字经》吧？（都是三个字的）
你真会找规律、很会发现，三个字三个字，容易读又容易记，像唱歌一样，（出示三字经书的图片）《三字经》可是古代小朋友的第一本语文书呢。
3.揭题：今天，我们要学的课文就选自《三字经》，齐读课题——（8《人之初》）。“之、初”都是翘舌音，小舌头翘起来，再读一遍。
板块二 诵读韵文，读准生字
之前金子轩问我：邱老师，我们已经会背三字经了，为什么还要学呀？你们有没有和他一样的想法呢？（我知道为什么，光会被还不行，我们还要认识三字经里的字）你们觉得他说得对不对？你们有信心学好吗？
那就先听老师读课文，（打开语文书翻到60页），小眼睛看课文，小耳朵用心听，要听清生字的读音哦。
听清楚了吗？那你们能不能借助拼音把字音读准呢？拿起书，读一读吧！
谁想读给大家听一听呢？你来读第1节，你来读第2节，同学们认真听听他们有没有读准字音。
5.（出示第一节：人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。）他把字音读准了吗？对“性”读后鼻音，“善”和“专”都是翘舌音。跟着老师一起读读这三个字。
6.（出示第二节：子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。）你也读得很好，其他同学都会了吗？那读给你的同桌听一听吧，读对了夸夸他，读错了帮帮他，记得要看着字读哦。
7.同桌有读错的地方吗？你有帮过他吗？你们真厉害，那我们一起来读一读吧。
8.你读懂了什么呢？（人要好好学习，不学好长大会没出息）你们真厉害，老师还没教，你就读懂了这么多，那课文还告诉了我们什么呢？再好好地去读一读吧。
板块三、学习第一小节，随文识字
1.（出示，手势示意读）“人之初，性本善，性相近，习相远。”
2.学习“初”
你怎么记“初”字呢？（衣字旁+刀）(相机板贴“加”），衣字旁代表——（衣服）。衣之初，用刀裁，古时候做衣服的第1道工序就是用刀把兽皮裁开来，所以“初”的左边是——（衣字旁），右边是——（刀）。初，最早的意思是开始，也叫——初始（出示）。
谁知道，春天刚刚开始的时候叫什么？（初春）（你已经会用这个字了，掌声送给她）。那夏天刚刚开始的时候叫——初夏。在课文中，人生刚刚开始叫——（示意：人之初）
小朋友，你们的人生也才刚刚开始，一起读——（人之初）
2.学习“性”
师读：人之初，性本善。
有什么好办法记住“性”吗？（熟字加减“姓-女+竖心旁=性”，或加一加“竖心旁+生=性”）（相机板贴：减、换）
（2）老师的身份证上也藏着这个“性”，快找一找（相机板贴：找，叫一个学生上台找）。除了性别的性，还藏着另一个读音相同的字，发现了吗？（对，姓名的姓）请你带着小朋友读读身份证上的这两个词。我姓邱，性别是女。你能这样介绍自己吗？同桌之间互相自我介绍，那这道题目一定难不倒你们，出示作业本习题：我的妈妈（ ）黄，她是一位成功的职业女（ ）。读一读。
3.学习“善”
（1）再看这个“善”字，在古时候，它的写法特别有趣。看——（出示甲骨文字形）善里为什么有个羊呢？想想小羊是怎么样的？（温和、善良，不欺负其他的小朋友），小羊怎么叫？（咩）像是在叫妈妈，听起来特别温和、友善。一起读读这两个词语吧（善良、友善）
（2）同学们，你想把这个“善”送给哪位小朋友呢？（手持“善”）为什么？（他借过我橡皮；她帮我一起值日；她教我做题目）我们用这句话夸夸他，（人之初，性本善），大家也用用这句话夸夸自己——人之初，性本善。哇，我们都是善良的孩子。
4.学习“习”
是啊，人之初，性本善，性相近——习相远。（手持“习”）
（1）这是我们的国家主席——习近平爷爷，他教导小朋友们要好好学习，你们在学校里跟着老师学习知识学习本领，在家里跟着爸爸妈妈又学到了什么呢？（学会穿衣、走路、说话）学会的真不少呢！
（2）如果一个孩子的父母很懒、搓麻将，他会养成什么习惯？如果一个孩子的父母爱看书，他又会养成什么习惯？
是啊，生活的环境不一样，养成的习惯也不一样。这就是——出示：性相近，习相远。
这句话告诉我们，学习环境对小朋友的成长很重要！一起来读读这句话吧。
学习第二句“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”
1.再读读第二句话，这句话里有四个生字——教、迁、贵、专。刚才，我们借助甲骨文，用——加、减、换、找等方法，学会了第一句里的生字。接下去，你能用上这些方法自己去学会第二句里的生字吗？大家都这么厉害，老师要奖励你们每对同桌一个识字小宝库。（同桌活动）
先看看要怎么用好识字小宝库吧：
（1）第一步：读一读识字小宝库中的两排词语，找一找藏在里面的生字宝宝。
（2）第二步：猜一猜两幅图是哪个生字。
（3）第三步：想办法记住四个生字朋友的样子，把你的好方法告诉同桌小朋友。（巡视，把握进度，了解学情）
2.你们都记住啦？识字小宝库内容：
教室、教师、迁居、迁就
宝贵、高贵、专心、专门
3.先请四位小朋友来说说他们是如何记住这几个生字的吧。（每人分一个字讲）
预设：
教：加一加；组词法：教室、教师；看甲骨文和图
是啊，古人认为要严格教育，孩子才会有出息。小朋友如果一错再错，老师就会拿着戒尺打他们的手心，督促他好好学习。
迁：加一加；组词法：迁居、迁就。
贵：加一加；组词法：宝贵、高贵；造句：这件衣服太贵了。
专：组词法：专心、专门
其他小朋友还有要补充的吗？那下面，我们一起和这四个生字朋友打个招呼吧！
3.你们靠自己的努力认识了这四个生字朋友，太棒了，老师又要奖励你们了，请大家看一个古时候的故事。播放视频
视频内容：从前，有两户人家，一家姓王，一家姓李，王家的男孩叫王专，李家的男孩叫李迁。王专的父母认为小孩子一定要好好学习，就把王专送到学校去读书，请先生教他学习知识和礼仪。王专天天上学不迟到，上课认真听讲，下课认真完成作业，而李迁呢，却不喜欢学习。上学经常迟到，上课不认真听讲，下课不完成作业，最让人头疼的是，他总爱逃学，不肯去上学，他的爸爸妈妈整天忙着赚钱，没有功夫管他。于是李迁在外面交了一些不好的朋友，和他们一起玩耍、打架、骂人，做了很多坏事。
猜一猜，王专和李迁长大后会成为怎样的人呢？（为什么）
小结：你们说得太有道理了。王专长大后，成了一个有礼貌、有知识、有本领的人；而李迁长大后，却成了一个没有知识、没有本领、经常欺负别人的坏蛋。
5.（对着大屏幕）你想把哪句话送给王专，把哪句话送给李迁呢？你们同意吗？咱们把这两句话连起来读一读。
6.你们打算向谁学习？为什么？（学习要认真专心，天天坚持）
7.刚才，小朋友读了《人之初》的第一节，认识了9个生字朋友，表现得很出色。（出示识字卡片）再跟它们打打招呼吧！（指名读-—齐读）
8.恭喜大家又学会了9个生字朋友，真棒，下面我们把这些生字朋友送到课文里去，大家连起来读读第一节，看到小逗号、小句号，要停一停，读得有节奏。
板块四、朗读游戏，熟读成诵
1.出示《作业本》，填空读。
读得很有节奏，那把其中的几句藏起来，你们还能不能读呢？（师引读，学生接读）下面咱们反过来，你们读前三个字，我读后三个字。
2.读《三字经》真有趣，我想找个小朋友和我一边读一边玩。谁来？（指名，和老师一起拍手读）你们想这样玩一玩吗？那就离开座位去找你的小伙伴读一读吧！
板块五、 拓展延伸 指导书写
1.读《三字经》有意思吗，那明天的语文课，咱们接着去学习第二小节！下面又到了写字时间啦
2.出示生字，指导练习。
（1）出示“近”“远”
这是一对反义词，都有——走之儿，都是半包围结构。我们以前也写过一个带走之儿的字——“这”，今天是第二次写了。仔细观察写带“走之儿”的字要注意什么呢？（1.笔顺要注意“先装货后走之”2.部件写在右上角、3.捺要写得长一点 ）
师范写“近”，那我们就来写一写这两个字吧，请你跟着老师书空哦。平撇短一点，竖撇写在（竖中线），尾巴不要太长，竖要收一点给捺让让位，走之先写一个尖括号再写一个圆括号，连得快一点就更好了，捺要长一些。
“远”上横短，下横长，撇的收笔和横的起笔要对齐，竖弯钩要收一点跟横的收笔对齐，“走之”还是尖括号加圆括号，捺要长。
（4）学生书写，师提醒写字姿势。
（5）刚刚老师看了一下，大家的笔顺都写对了，都得到了一颗星，还能再得到几颗星呢？展示交流，学生修改。
3.这节课你有什么收获吗？《三字经》里还有很多故事呢，感兴趣的小朋友也可以去读读孟母三迁的故事，那今天的课就上到这吧，下课！