人教版生物八年级上册 第五单元第三节 社 会 行 为习题课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册 第五单元第三节 社 会 行 为习题课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 155.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-20 12:09:06 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第二章 动物的运动和行为
第三节 社 会 行 为
目录
01
夯实基础
02
能力提升
夯实基础
1.俗话说“人有人言，兽有兽语”，蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的？（ ）
A.舞蹈
B.声音
C. 表情
D. 气味
D
2.生物圈中的动物具有许多复杂的行为，其中具有社会行为的一组是（ ）
①蚂蚁 ②蜜蜂 ③青蛙 ④蝴蝶 ⑤猴 ⑥象
A.①②⑤⑥
B.②③⑤⑥
C. ①④⑤⑥
D. ①②④⑤
A
3.人们常在田间施放一定量的性引诱剂（用提取的或人工合成的性外激素制成），以控制蛾蝶类害虫的数量。这种做法直接干扰了害虫的（ ）
A.信息交流 B.觅食
C.飞行 D.产卵
A
4.如果一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其他蚂蚁的警惕而处于攻击状态。下列相关叙述错误的是（ ）
A.其他蚂蚁闻到气味形成的警惕行为是先天性行为
B.用气味进行交流是适应环境的表现
C.题中描述的攻击状态属于攻击行为
D.蚂蚁的触角可以识别同伴散发的气味
C
5.在下列动物中，营群体生活并且成员之间有明确分工的
是（ ）
A.鼠 B.蜘蛛
C. 狒狒 D. 猎豹
C
6.下列关于社会行为的叙述，错误的是（ ）
A.蝗虫、蜜蜂、蚂蚁等昆虫存在社会行为
B.具有社会行为的群体，其中的各成员互有通讯
C.具有社会行为的生物更能适应生活环境
D.有些具有社会行为的群体其内部成员间存在等级关系
A
7.下列不是社会行为特点的是（ ）
A.群体内形成一定的组织
B.成员之间有明确的分工合作
C.成员不合群可离群独自生活
D.群体内有等级次序
C
8.群体中的分工合作需要随时交流信息，下列动物行为中，不能起到传递信息作用的是（ ）
A.蛾蝶类昆虫的雌虫分泌性外激素
B.某一种蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀
C.蜜蜂的“8”字摆尾舞，能够指示蜜源所在方向
D.长尾黄鼠发现狐狸时，发出一连串的声音警示同伴
B
9.在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的，动物传递信息的方式多种多样，下列可以起传递信息作用的是（ ）
①动作 ②声音 ③气味 ④性外激素
A.①②③ B.①③④
C.①③ D.①②③④
D
10.在社会行为中,群体成员之间常利用动物“语言” 进行联系，动物“语言”指的是信息传递的各种方式，下列对此描述正确的是（ ）
A.蚂蚁主要通过声音来传递信息
B.动物之间可通过动作、声音、气味等信号来传递信息
C.对于有社会行为的动物，信息交流是可有可无的
D.没有社会行为的动物就没有信息的传递
B
能力提升
11.下列现象中，不是通过动物“语言”发挥作用的是（ ）
A.警犬通过嗅觉找罪犯
B.小鸡听到母鸡的叫声赶来取食
C.蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物
D.蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源
A
12.雷公藤花蜜中含有的雷公藤甲素对蜜蜂和人都是有毒的。蜜蜂会通过减少摇摆舞或是增加颤抖舞频率而减少对同伴的招引，从而减少有毒花蜜对蜂群的危害。由此现象不可得到的结论是
（ ）
A.蜜蜂通过改变舞蹈的频率保护同伴不受有毒花蜜的危害
B.蜜蜂通过模仿而学会用舞蹈传递信息
C.蜜蜂的这种通讯方式是对环境的适应
D.蜂群中有分工，蜜蜂具有社会行为
B
13.七里香、夜来香、茉莉花、薄荷等盆栽植物，在其生长期中会通过叶片、花等组织或器官散发出一些气味或者特殊化学物质，对人体无害，但能驱赶靠近自己的昆虫。蚊子能够感知这些植物中挥发性物质的结构是（ ）
A.体表 B.鼻 C.触角 D.气门
C
14.(实验探究)为了探究蚂蚁的通讯方式，某生物兴趣小组做了如下实验。请你帮助他们完成探究实验的设计。
【提出问题】_______________________________？
【作出假设】________________________________。
蚂蚁是怎样进行通讯的
蚂蚁通过气味进行通讯
【制订并实施计划】①准备做实验用的蚂蚁；
②将三块小石头放在盛有少许清水的容器内（如右图），形成三个小岛，小岛
间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛；
③先将饥饿的蚂蚁放在A岛上，食物放在B岛上，C岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为；
④一段时间后再将连接A、B岛之间的“桥Ⅰ”和A、C岛的“桥Ⅱ”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化；
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现；认真观察并做好观察记录。
（1）准备好做实验的蚂蚁必须来自__________（填“同一”或“不同”）蚁穴，原因是____________________。
（2）在实验过程中，移动“桥”时，可以直接用手移动“桥”吗？__________。做实验时要重复多次实验，原因是_______________
___________________。
同一
控制单一变量
不能
避免偶然性，提高实验的准确性
【实验结论】____________________________。
【拓展提升】哪些动物像蚂蚁一样营群体生活？请举出其中一例：__________。
蚂蚁通过气味进行通讯
蜜蜂
15.(资料分析)阅读下面的资料，回答问题。
一只狒狒被母狮捉住，狒狒死后，狒狒宝宝慢慢地从它的背上掉下来。但母狮并没有伤害这个脆弱的狒狒宝宝，而是把它放在自己的怀里看护着。一只年轻的雄狮想走过来，但母狮阻止了它的靠近。正在附近的树上等待时机的狒狒爸爸抓住了机会，冲过去一把抓住了小狒狒，把它带回了树上。
（1）从动物行为的目的方面分析，母狮捕食狒狒的行为是__________行为，而母狒狒产下小狒狒属于__________行为。
捕食
繁殖
（2）母狮把小狒狒放在自己的怀里像看护自己的孩子一样看护着，这种行为是动物生来就有的，由体内的_____________决定的，称为__________行为。
（3）狒狒是营群体生活的动物，它们组成的“等级社会”的主要特征有：群体内部往往形成一定的__________，成员之间有明确的__________，群体中还形成了__________。
（4）人之所以成为“万物之灵”，从行为获得的途径方面分析，主要是因为与其他动物相比，人类具有最强的__________行为。
遗传物质
先天性
组织
分工
等级
学习
谢 谢
第五单元 生物圈中的其他生物
第二章 动物的运动和行为
第三节 社 会 行 为
目录
01
夯实基础
02
能力提升
夯实基础
1.俗话说“人有人言，兽有兽语”，蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的？（ ）
A.舞蹈
B.声音
C. 表情
D. 气味
D
2.生物圈中的动物具有许多复杂的行为，其中具有社会行为的一组是（ ）
①蚂蚁 ②蜜蜂 ③青蛙 ④蝴蝶 ⑤猴 ⑥象
A.①②⑤⑥
B.②③⑤⑥
C. ①④⑤⑥
D. ①②④⑤
A
3.人们常在田间施放一定量的性引诱剂（用提取的或人工合成的性外激素制成），以控制蛾蝶类害虫的数量。这种做法直接干扰了害虫的（ ）
A.信息交流 B.觅食
C.飞行 D.产卵
A
4.如果一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其他蚂蚁的警惕而处于攻击状态。下列相关叙述错误的是（ ）
A.其他蚂蚁闻到气味形成的警惕行为是先天性行为
B.用气味进行交流是适应环境的表现
C.题中描述的攻击状态属于攻击行为
D.蚂蚁的触角可以识别同伴散发的气味
C
5.在下列动物中，营群体生活并且成员之间有明确分工的
是（ ）
A.鼠 B.蜘蛛
C. 狒狒 D. 猎豹
C
6.下列关于社会行为的叙述，错误的是（ ）
A.蝗虫、蜜蜂、蚂蚁等昆虫存在社会行为
B.具有社会行为的群体，其中的各成员互有通讯
C.具有社会行为的生物更能适应生活环境
D.有些具有社会行为的群体其内部成员间存在等级关系
A
7.下列不是社会行为特点的是（ ）
A.群体内形成一定的组织
B.成员之间有明确的分工合作
C.成员不合群可离群独自生活
D.群体内有等级次序
C
8.群体中的分工合作需要随时交流信息，下列动物行为中，不能起到传递信息作用的是（ ）
A.蛾蝶类昆虫的雌虫分泌性外激素
B.某一种蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀
C.蜜蜂的“8”字摆尾舞，能够指示蜜源所在方向
D.长尾黄鼠发现狐狸时，发出一连串的声音警示同伴
B
9.在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的，动物传递信息的方式多种多样，下列可以起传递信息作用的是（ ）
①动作 ②声音 ③气味 ④性外激素
A.①②③ B.①③④
C.①③ D.①②③④
D
10.在社会行为中,群体成员之间常利用动物“语言” 进行联系，动物“语言”指的是信息传递的各种方式，下列对此描述正确的是（ ）
A.蚂蚁主要通过声音来传递信息
B.动物之间可通过动作、声音、气味等信号来传递信息
C.对于有社会行为的动物，信息交流是可有可无的
D.没有社会行为的动物就没有信息的传递
B
能力提升
11.下列现象中，不是通过动物“语言”发挥作用的是（ ）
A.警犬通过嗅觉找罪犯
B.小鸡听到母鸡的叫声赶来取食
C.蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物
D.蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源
A
12.雷公藤花蜜中含有的雷公藤甲素对蜜蜂和人都是有毒的。蜜蜂会通过减少摇摆舞或是增加颤抖舞频率而减少对同伴的招引，从而减少有毒花蜜对蜂群的危害。由此现象不可得到的结论是
（ ）
A.蜜蜂通过改变舞蹈的频率保护同伴不受有毒花蜜的危害
B.蜜蜂通过模仿而学会用舞蹈传递信息
C.蜜蜂的这种通讯方式是对环境的适应
D.蜂群中有分工，蜜蜂具有社会行为
B
13.七里香、夜来香、茉莉花、薄荷等盆栽植物，在其生长期中会通过叶片、花等组织或器官散发出一些气味或者特殊化学物质，对人体无害，但能驱赶靠近自己的昆虫。蚊子能够感知这些植物中挥发性物质的结构是（ ）
A.体表 B.鼻 C.触角 D.气门
C
14.(实验探究)为了探究蚂蚁的通讯方式，某生物兴趣小组做了如下实验。请你帮助他们完成探究实验的设计。
【提出问题】_______________________________？
【作出假设】________________________________。
蚂蚁是怎样进行通讯的
蚂蚁通过气味进行通讯
【制订并实施计划】①准备做实验用的蚂蚁；
②将三块小石头放在盛有少许清水的容器内（如右图），形成三个小岛，小岛
间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛；
③先将饥饿的蚂蚁放在A岛上，食物放在B岛上，C岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为；
④一段时间后再将连接A、B岛之间的“桥Ⅰ”和A、C岛的“桥Ⅱ”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化；
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现；认真观察并做好观察记录。
（1）准备好做实验的蚂蚁必须来自__________（填“同一”或“不同”）蚁穴，原因是____________________。
（2）在实验过程中，移动“桥”时，可以直接用手移动“桥”吗？__________。做实验时要重复多次实验，原因是_______________
___________________。
同一
控制单一变量
不能
避免偶然性，提高实验的准确性
【实验结论】____________________________。
【拓展提升】哪些动物像蚂蚁一样营群体生活？请举出其中一例：__________。
蚂蚁通过气味进行通讯
蜜蜂
15.(资料分析)阅读下面的资料，回答问题。
一只狒狒被母狮捉住，狒狒死后，狒狒宝宝慢慢地从它的背上掉下来。但母狮并没有伤害这个脆弱的狒狒宝宝，而是把它放在自己的怀里看护着。一只年轻的雄狮想走过来，但母狮阻止了它的靠近。正在附近的树上等待时机的狒狒爸爸抓住了机会，冲过去一把抓住了小狒狒，把它带回了树上。
（1）从动物行为的目的方面分析，母狮捕食狒狒的行为是__________行为，而母狒狒产下小狒狒属于__________行为。
捕食
繁殖
（2）母狮把小狒狒放在自己的怀里像看护自己的孩子一样看护着，这种行为是动物生来就有的，由体内的_____________决定的，称为__________行为。
（3）狒狒是营群体生活的动物，它们组成的“等级社会”的主要特征有：群体内部往往形成一定的__________，成员之间有明确的__________，群体中还形成了__________。
（4）人之所以成为“万物之灵”，从行为获得的途径方面分析，主要是因为与其他动物相比，人类具有最强的__________行为。
遗传物质
先天性
组织
分工
等级
学习
谢 谢