岭南版美术一年级上册18 雪孩子（教案）（表格式）
文档属性
| 名称 | 岭南版美术一年级上册18 雪孩子（教案）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-20 08:53:50 | ||
图片预览
文档简介
小学美术教案
课题：《雪孩子》 课型：造型·表现
课时：1 教学对象：一年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析：本课是岭南版小学美术第一册第18课，属于“造型、表现”领域的学习内容。《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事课题，适合低年级，但是，南方出生的孩子，对雪大都没有亲身的经历和体验，印象不深刻，感性认知较模糊，因此需要提供感性认知的材料，提高学生对雪的认知水平。在学生对北方冬季雪的认知体验的基础上，创设情景，以教师引导学生观看雪景，引入主题《雪孩子》舍己救人的感人故事，激发孩子学习《雪孩子》的感人精神，让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵，进而激发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。
学情分析：小学一年级学生掌握的美术基础知识较少，动手绘画、剪贴和制作的能力还是很弱，对美术的认识也很浅显，但他们参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此，在本课教学活动中，教师引导学生从了解的关于雪的动画入手，了解雪的形成，通过看一看、画一画、添一添、贴一贴等方法，大胆、自由地进行雪花、雪人的设计创作活动，使学生在美术活动中体验到美术创作的乐趣。
教学目标： 知识与技能目标： 引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现雪”和雪孩子的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。 认识冬季自然现象，体验冬天的季节特点。 3、学会用折、剪、贴、画等方法表现雪花、雪人、雪景。 过程与方法目标： 运用情景导入，激发学生对学习内容的兴趣。结合小组合作的形式，运用画、折、剪、贴的方法，发挥想象，表现雪花、雪孩子的趣味造型。 情感态度与价值观目标： 通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。
教学重点：掌握雪花的画法和剪的方法，以及雪人的造型。 教学难点：雪花、雪人的造型变化并组合成美丽的雪景图。
教具准备： 课本、铅笔、橡皮擦、剪刀、彩色纸、固体胶等
教学过程：
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 创设问题，情景导入 师：同学们你们知道现在是什么季节吗？北方的冬天是怎样的？播放《雪景》视频（感知北方下雪的美景） 下雪了，到处都堆满了雪花，我们可以堆什么？ 板书课题：《雪孩子》 学生观看视频并回答 生：堆雪人 2分钟
课堂发展 探索新知 1、赏雪、感受雪花之美 出示雪花图片 师：你们看，这是什么？雪给你什么感受？ 师：同学们，老师有个问题，你们知道为什么大家喜欢叫它雪花？你看到它哪里有花的样子呀？老师收集了一些雪花，我们来看看雪花的外形像什么？是什么颜色？有什么花纹？小组讨论一下。（展示雪花放大的形状图片） 小组代表回答讨论结果：1、外形像什么？2、什么颜色？3、花纹是怎样的？ 师：雪花的外形像六边形，雪花的美可真是各种各样，你们看有的像星星，有的像小树杈，有的像鹿角，还有的就像是一个大花瓣，多的是形状，有的连我也形容不出来。 2、了解雪花的形成 师：我们欣赏了雪花之美，那你们想不想知道雪花是怎么形成的呢？播放视频《雪孩子》 设问：①雪孩子到哪里去了呢？为什么？ ②雪孩子是怎样的呢？ 师：雪孩子消失了，因为雪孩子为了救小白兔，自己却化成了一朵白云，那同学们知道雪是由什么形成的吗？没错，雪花一开始的形态是水蒸气，因为气温降低从而导致水蒸气结成冰晶。我们看了这个故事，你们从雪孩子身上学到了什么？ 欣赏分析 师：我们了解了这么多雪花的特征，你们想不想知道怎能制作呢？好！现在请同学们观察一下书本中的作品，说一说你最喜欢哪一个，说出她的造型特征，用什么材料做的。 生：雪花，冰冰的软软的，一团白色的，很小的颗粒，一到手中就融化了 学生自由回答 生：雪孩子变成水了... 我学到了.... 学生自由回答 15分钟
三、教师示范 认真观察老师是如何制作的 绘画步骤：画外形--加颜色--添装饰 剪贴步骤：折叠剪雪花--画剪雪人外形--彩笔绘画构图--线条、形状勾画--添加装饰 观看教师演示，记住方法，学会举一反三 2分钟
艺术实践（播放《小雪花》或《雪孩子》音乐） 小组讨论：谁画雪花，谁做雪人，谁剪雪花，分工合作，到黑卡纸上完成集体创作。 作业要求： 用手绘或者剪贴的形式表现心中的雪花和雪人; 与小组同学分工合作完成作品； 3、画出自己对“雪”的认识、感想和希望； 4、对“雪”有自己独特的想法 5、能大胆创作，画出生动有趣的“雪景世界” 老师引导学生表现雪花的外形，雪人的造型特点，雪景的表现形式。 电脑屏示：《小雪花》动画背景 学生自主实践 16分钟
展示评价 展示与评价 学生小组展示作品，简谈创作体会； 2、小组交叉参观交流，互相评价作品。 展示作品，选出最喜欢的作品进行评价，并提出改进的意见 3分钟
总结 六、小结 大自然中的四季都是十分美好的， 冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌滑雪，堆雪人，打雪仗，玩冰雕等………因此，我们要热爱自然，保护环境。 在学习中养成良好的学习习惯，认真反思，理清思路。 1分钟
课后延伸 七、延伸 从《雪孩子》故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，关心自然、关心环境、关心他人的精神。 1分钟
课题：《雪孩子》 课型：造型·表现
课时：1 教学对象：一年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析：本课是岭南版小学美术第一册第18课，属于“造型、表现”领域的学习内容。《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事课题，适合低年级，但是，南方出生的孩子，对雪大都没有亲身的经历和体验，印象不深刻，感性认知较模糊，因此需要提供感性认知的材料，提高学生对雪的认知水平。在学生对北方冬季雪的认知体验的基础上，创设情景，以教师引导学生观看雪景，引入主题《雪孩子》舍己救人的感人故事，激发孩子学习《雪孩子》的感人精神，让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵，进而激发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。
学情分析：小学一年级学生掌握的美术基础知识较少，动手绘画、剪贴和制作的能力还是很弱，对美术的认识也很浅显，但他们参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此，在本课教学活动中，教师引导学生从了解的关于雪的动画入手，了解雪的形成，通过看一看、画一画、添一添、贴一贴等方法，大胆、自由地进行雪花、雪人的设计创作活动，使学生在美术活动中体验到美术创作的乐趣。
教学目标： 知识与技能目标： 引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现雪”和雪孩子的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。 认识冬季自然现象，体验冬天的季节特点。 3、学会用折、剪、贴、画等方法表现雪花、雪人、雪景。 过程与方法目标： 运用情景导入，激发学生对学习内容的兴趣。结合小组合作的形式，运用画、折、剪、贴的方法，发挥想象，表现雪花、雪孩子的趣味造型。 情感态度与价值观目标： 通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。
教学重点：掌握雪花的画法和剪的方法，以及雪人的造型。 教学难点：雪花、雪人的造型变化并组合成美丽的雪景图。
教具准备： 课本、铅笔、橡皮擦、剪刀、彩色纸、固体胶等
教学过程：
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 创设问题，情景导入 师：同学们你们知道现在是什么季节吗？北方的冬天是怎样的？播放《雪景》视频（感知北方下雪的美景） 下雪了，到处都堆满了雪花，我们可以堆什么？ 板书课题：《雪孩子》 学生观看视频并回答 生：堆雪人 2分钟
课堂发展 探索新知 1、赏雪、感受雪花之美 出示雪花图片 师：你们看，这是什么？雪给你什么感受？ 师：同学们，老师有个问题，你们知道为什么大家喜欢叫它雪花？你看到它哪里有花的样子呀？老师收集了一些雪花，我们来看看雪花的外形像什么？是什么颜色？有什么花纹？小组讨论一下。（展示雪花放大的形状图片） 小组代表回答讨论结果：1、外形像什么？2、什么颜色？3、花纹是怎样的？ 师：雪花的外形像六边形，雪花的美可真是各种各样，你们看有的像星星，有的像小树杈，有的像鹿角，还有的就像是一个大花瓣，多的是形状，有的连我也形容不出来。 2、了解雪花的形成 师：我们欣赏了雪花之美，那你们想不想知道雪花是怎么形成的呢？播放视频《雪孩子》 设问：①雪孩子到哪里去了呢？为什么？ ②雪孩子是怎样的呢？ 师：雪孩子消失了，因为雪孩子为了救小白兔，自己却化成了一朵白云，那同学们知道雪是由什么形成的吗？没错，雪花一开始的形态是水蒸气，因为气温降低从而导致水蒸气结成冰晶。我们看了这个故事，你们从雪孩子身上学到了什么？ 欣赏分析 师：我们了解了这么多雪花的特征，你们想不想知道怎能制作呢？好！现在请同学们观察一下书本中的作品，说一说你最喜欢哪一个，说出她的造型特征，用什么材料做的。 生：雪花，冰冰的软软的，一团白色的，很小的颗粒，一到手中就融化了 学生自由回答 生：雪孩子变成水了... 我学到了.... 学生自由回答 15分钟
三、教师示范 认真观察老师是如何制作的 绘画步骤：画外形--加颜色--添装饰 剪贴步骤：折叠剪雪花--画剪雪人外形--彩笔绘画构图--线条、形状勾画--添加装饰 观看教师演示，记住方法，学会举一反三 2分钟
艺术实践（播放《小雪花》或《雪孩子》音乐） 小组讨论：谁画雪花，谁做雪人，谁剪雪花，分工合作，到黑卡纸上完成集体创作。 作业要求： 用手绘或者剪贴的形式表现心中的雪花和雪人; 与小组同学分工合作完成作品； 3、画出自己对“雪”的认识、感想和希望； 4、对“雪”有自己独特的想法 5、能大胆创作，画出生动有趣的“雪景世界” 老师引导学生表现雪花的外形，雪人的造型特点，雪景的表现形式。 电脑屏示：《小雪花》动画背景 学生自主实践 16分钟
展示评价 展示与评价 学生小组展示作品，简谈创作体会； 2、小组交叉参观交流，互相评价作品。 展示作品，选出最喜欢的作品进行评价，并提出改进的意见 3分钟
总结 六、小结 大自然中的四季都是十分美好的， 冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌滑雪，堆雪人，打雪仗，玩冰雕等………因此，我们要热爱自然，保护环境。 在学习中养成良好的学习习惯，认真反思，理清思路。 1分钟
课后延伸 七、延伸 从《雪孩子》故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，关心自然、关心环境、关心他人的精神。 1分钟