岭南版美术一年级上册16 我心中的太阳（教案）（表格式）
文档属性
| 名称 | 岭南版美术一年级上册16 我心中的太阳（教案）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-20 08:53:59 | ||
图片预览
文档简介
小学美术教案
课题：《我心中的太阳》 课型：造型·表现
课时：1 教学对象：一年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析： 本课是第五单元“奇妙的天空”的第一课，本单元的学习内容以天空为背景展开，渗透各种自然天文科学知识，而本课以“美与自然、科技”为切入点，让孩子从中外艺术文化中认识太阳，从自然科学中了解太阳，从同龄人的作品中亲近太阳，激发想象。 太阳的光明和温暖常常是孩子们喜欢表现的主题。教材中重点展示了四川三星堆出土的《太阳神鸟金箔》和中国现代剪纸《太阳》这两张作品，目的是让学生在比较中感受不同地域文化表现的“太阳”,激发学生的学习兴趣，展开想象。“小博士”的话，是引导学生从科学角度进行想象：如启发学生如何表现发光发热的太阳色彩，如何表现能使万物生长的太阳，如何表现能使四季变化的太阳，激发联想。 本课以“心中的太阳”为学习内容是一个很好的学习平台与载体，通过学习，能培养学生创新精神和科学技术意识，综合提升学生的图像识读能力、审美态度、美术表现、创新能力创意实践与文化理解等核心素养。
学情分析： 小学的一年级学生，对世间万物充满着幻想，都觉得它们都有生命，都会说话，都有情感。在创作的时候，都会有有味、美好的方法。通过一段时刻的小学学习，学生差不多有一定的绘画、剪纸、制作能力。在学习过程中要启发运用已学过的美术知识与技能进行制造性表现，培养创新意识与动手实践能力。
教学目标： 知识与技能目标： 1、了解“太阳”的自然现象。 2、引导学生学习运用线条、色彩要素，运用已有的美术知识画太阳。 3、学习简单的构图知识（主体突出、添加背景） 过程与方法目标： 了解有关“太阳”的科学知识 2、通过对太阳的观看和富有情感的想象 3、认识不同艺术风格表现的大阳 情感态度与价值观目标： 1、了解有关太阳的文化 2、引发学生感受自然带给人类的幸福和欢乐。 3、培养热爱大自然的情感，鼓励学生做一个像太阳一样能给人带去温暖的人。
教学重点：启发学生想象，尝试表现想象中的太阳。 教学难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”,开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。
教具准备：课本、彩笔、油画棒、记号笔等
教学过程：
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 歌曲导入 师：上课前，我们先一起欣赏一首歌，会唱的同学跟着唱，如果你能边唱边比动作、用手打拍子就更棒！ （播放歌曲《种太阳》 师：《种太阳》是一首多么动听的歌呀！歌曲中的小朋友的愿望是什么？ 师：他们为什么要去播种太阳？ 师：其实在我们每个人的心中都有一个火红的太阳，对吗？那我们现在也一起来播种一粒种子，让它长成一棵枝繁叶茂、硕果累累的太阳树，好不好？展示“小树芽” 板书课题：《我心中的太阳》 生：长大以后能播种太阳 生：让它结出许多的太阳送给南极、送给北冰洋、挂在冬天、挂在晚上、让世界每个角落都变得温暖又明亮。 2分钟
课堂发展 探索新知 了解太阳 提问：同学们，在你们眼里太阳是怎样的呢？请你说一说你知道的太阳。引导学生回忆日常生活中见到的太阳特征（可以从太阳形状、颜色、出现时间、特点等） 观看视频：太阳公公的自我介绍。 总结：太阳是一个发光、发热的恒星，地球上万物的生长都离不开太阳。 神话故事里的太阳 从古到今人们都非常崇拜太阳，民间流传了很多关于大阳的神话故事或传说。 请你说一说，你知道哪些关于太阳的神话故事？ 比一比： 请你比一比，生活中的大阳，画笔下的太阳和神话故事里的太阳有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ 欣赏课本金太阳，太阳神鸟 感受太阳 观察太阳： 不同季节的太阳会给你不同的感受吗？ 请同学们来连一连线，找到你认为能代表这个季节的太阳。 并说一说你的理由是什么？ 太阳的组成部分 基本形和光芒 想一想： 我们可以用什么造型元素来表现太阳的形和光芒呢？ (1)不同粗细、长短大小的点线来代替基本形和光芒 (2）用拟人、夸张的方法画出不同表情的太阳。 2、学生根据自我经验，回答关于太阳的故事。 《后羿射日》 《夸父追日》 相同点：圆形＋光芒 不同点：神话故事里的太阳有只三足鸟，光芒大多是云彩的形状。 3、学生思考并回答连线，找准四季的太阳，发现不同的表现手法。 4、圆形和射线 生：用点线装饰太阳，给太阳添加眼睛、嘴巴 15分钟
三、教师示范 你们想知道老师心中的太阳是什么样吗？ 微课作画步骤视频播放 观看教师演示，记住方法，学会举一反三 2分钟
四、艺术实践 作业要求：请根据自己的想象，运用点线面、拟人、夸张的方法画出你心中的太阳。 要求：构图饱满、创意独特、色彩丰富。 学生自主实践 16分钟
评价 五、展示与评价 请小朋友将画好的太阳进行展示悬挂，进行自评、互评。 我喜欢（）太阳，我认为它（构图、色彩、创意……） 3分钟
总结 六、小结 同学们我们今天学习如何绘画太阳，通过点线面、拟人、夸张的方法，画出构图饱满，创意独特的作品，每一位小朋友都将她心中的太阳表现出来了。 在学习中养成良好的学习习惯，认真反思，理清思路。 1分钟
课后延伸 延伸 今天这节课我们画了心中的太阳，希望我们在生活中也能做一个像太阳一样，给他人带去爱与温暖的人。 1分钟
课题：《我心中的太阳》 课型：造型·表现
课时：1 教学对象：一年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析： 本课是第五单元“奇妙的天空”的第一课，本单元的学习内容以天空为背景展开，渗透各种自然天文科学知识，而本课以“美与自然、科技”为切入点，让孩子从中外艺术文化中认识太阳，从自然科学中了解太阳，从同龄人的作品中亲近太阳，激发想象。 太阳的光明和温暖常常是孩子们喜欢表现的主题。教材中重点展示了四川三星堆出土的《太阳神鸟金箔》和中国现代剪纸《太阳》这两张作品，目的是让学生在比较中感受不同地域文化表现的“太阳”,激发学生的学习兴趣，展开想象。“小博士”的话，是引导学生从科学角度进行想象：如启发学生如何表现发光发热的太阳色彩，如何表现能使万物生长的太阳，如何表现能使四季变化的太阳，激发联想。 本课以“心中的太阳”为学习内容是一个很好的学习平台与载体，通过学习，能培养学生创新精神和科学技术意识，综合提升学生的图像识读能力、审美态度、美术表现、创新能力创意实践与文化理解等核心素养。
学情分析： 小学的一年级学生，对世间万物充满着幻想，都觉得它们都有生命，都会说话，都有情感。在创作的时候，都会有有味、美好的方法。通过一段时刻的小学学习，学生差不多有一定的绘画、剪纸、制作能力。在学习过程中要启发运用已学过的美术知识与技能进行制造性表现，培养创新意识与动手实践能力。
教学目标： 知识与技能目标： 1、了解“太阳”的自然现象。 2、引导学生学习运用线条、色彩要素，运用已有的美术知识画太阳。 3、学习简单的构图知识（主体突出、添加背景） 过程与方法目标： 了解有关“太阳”的科学知识 2、通过对太阳的观看和富有情感的想象 3、认识不同艺术风格表现的大阳 情感态度与价值观目标： 1、了解有关太阳的文化 2、引发学生感受自然带给人类的幸福和欢乐。 3、培养热爱大自然的情感，鼓励学生做一个像太阳一样能给人带去温暖的人。
教学重点：启发学生想象，尝试表现想象中的太阳。 教学难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”,开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。
教具准备：课本、彩笔、油画棒、记号笔等
教学过程：
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 歌曲导入 师：上课前，我们先一起欣赏一首歌，会唱的同学跟着唱，如果你能边唱边比动作、用手打拍子就更棒！ （播放歌曲《种太阳》 师：《种太阳》是一首多么动听的歌呀！歌曲中的小朋友的愿望是什么？ 师：他们为什么要去播种太阳？ 师：其实在我们每个人的心中都有一个火红的太阳，对吗？那我们现在也一起来播种一粒种子，让它长成一棵枝繁叶茂、硕果累累的太阳树，好不好？展示“小树芽” 板书课题：《我心中的太阳》 生：长大以后能播种太阳 生：让它结出许多的太阳送给南极、送给北冰洋、挂在冬天、挂在晚上、让世界每个角落都变得温暖又明亮。 2分钟
课堂发展 探索新知 了解太阳 提问：同学们，在你们眼里太阳是怎样的呢？请你说一说你知道的太阳。引导学生回忆日常生活中见到的太阳特征（可以从太阳形状、颜色、出现时间、特点等） 观看视频：太阳公公的自我介绍。 总结：太阳是一个发光、发热的恒星，地球上万物的生长都离不开太阳。 神话故事里的太阳 从古到今人们都非常崇拜太阳，民间流传了很多关于大阳的神话故事或传说。 请你说一说，你知道哪些关于太阳的神话故事？ 比一比： 请你比一比，生活中的大阳，画笔下的太阳和神话故事里的太阳有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ 欣赏课本金太阳，太阳神鸟 感受太阳 观察太阳： 不同季节的太阳会给你不同的感受吗？ 请同学们来连一连线，找到你认为能代表这个季节的太阳。 并说一说你的理由是什么？ 太阳的组成部分 基本形和光芒 想一想： 我们可以用什么造型元素来表现太阳的形和光芒呢？ (1)不同粗细、长短大小的点线来代替基本形和光芒 (2）用拟人、夸张的方法画出不同表情的太阳。 2、学生根据自我经验，回答关于太阳的故事。 《后羿射日》 《夸父追日》 相同点：圆形＋光芒 不同点：神话故事里的太阳有只三足鸟，光芒大多是云彩的形状。 3、学生思考并回答连线，找准四季的太阳，发现不同的表现手法。 4、圆形和射线 生：用点线装饰太阳，给太阳添加眼睛、嘴巴 15分钟
三、教师示范 你们想知道老师心中的太阳是什么样吗？ 微课作画步骤视频播放 观看教师演示，记住方法，学会举一反三 2分钟
四、艺术实践 作业要求：请根据自己的想象，运用点线面、拟人、夸张的方法画出你心中的太阳。 要求：构图饱满、创意独特、色彩丰富。 学生自主实践 16分钟
评价 五、展示与评价 请小朋友将画好的太阳进行展示悬挂，进行自评、互评。 我喜欢（）太阳，我认为它（构图、色彩、创意……） 3分钟
总结 六、小结 同学们我们今天学习如何绘画太阳，通过点线面、拟人、夸张的方法，画出构图饱满，创意独特的作品，每一位小朋友都将她心中的太阳表现出来了。 在学习中养成良好的学习习惯，认真反思，理清思路。 1分钟
课后延伸 延伸 今天这节课我们画了心中的太阳，希望我们在生活中也能做一个像太阳一样，给他人带去爱与温暖的人。 1分钟