岭南版美术一年级上册17 月亮的故事（教案）（表格式）
文档属性
| 名称 | 岭南版美术一年级上册17 月亮的故事（教案）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-20 08:55:25 | ||
图片预览
文档简介
小学美术教案
课题：《月亮的故事》 课型：造型·表现
课时：1 教学对象：一年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析： 本课是岭南版美术出版社第一册五单元第17课《月亮的故事》，属于造型·表现领域，重点难点是激发学生想象，运用造型元素和根本形的组合方法进行有主题的创作。针对这些问题选择采用故事激趣，引导学生通过有主题的创作学习，让学生感受创作不仅可以表现自己的所见所闻，也可以表现所愿所望，只要是有趣、美好的想法都可以表现出来，拓展创作空间
学情分析： 低年级学生对世界充满梦想，喜欢听故事，个性活泼，乐于表现自己。孩子们对月亮非常熟悉，有了“我心中的太阳”一课的创作经验之后，对月亮的传说与造型并不陌生。但是怎样表达孩子们心中的月亮以及讲述心中月亮的故事需要教师的引导。“学生常常以想象代替思维，常常把梦想和现实交织在一起”，应充分利用这一特点，激发学生运用学过的知识、技能，学习围绕主题安排故事情节，编织“月亮的故事”，表达心中所想。
教学目标： 知识与技能目标： 通过讲述月亮的传说及节日，让学生了解中国传统文化及习俗； 2、运用学过的根底知识与技能进行创造性表现。 过程与方法目标： 1、在欣赏绘本插画及作品时能运用根底的点、线、面进行创造性表现； 2、在“科学探索”中激发科学梦想。 情感态度与价值观目标： 在“月亮知识抢答赛”和“观看杨利伟成功走出返回舱新闻片中，激发学生热爱科学和宏扬爱国精神。
教学重点：围绕“月亮的故事”进行主题绘画创作。 教学难点：运用点、线、面、色等造型元素进行抽象形装饰与表达。
教具准备： 课本、油画棒、画纸、彩笔等
教学过程：
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 视频导入 童谣《小小的船》动画片 学生边看边跟着唱：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天…” 师：同学们知道这“小小的船”是什么吗？这节课老师带同学们再进一步了解一下有关“月亮的故事”吧！ 板书课题：《月亮的故事》 生：月亮 2分钟
课堂发展 探索新知 找一找 说一说 引导学生在书本找出月亮与地球的关系。 师：我们生活在地球上，每晚都能看到月亮。请小朋友们在书本上找一找月亮和地球是什么关系呢？对了“小博士”已经告诉我们月亮是地球的好朋友是地球的卫星。他们一直在玩转圈圈的游戏，因为绕着地球转，随着被太阳照亮的局部形成了我们能看到的不同形状的月亮，其实月亮一直都在。 科普杨利伟登月 师：我们对宇宙以及太空有无限的遐想和好奇，随着我国的科学技术的发展，我们国家就有科学家登上月球去探索宇宙的奥秘，你们知道这位科学家是谁吗？ 月亮知识抢答 ①月亮会发光吗？--不会 ②月亮跟地球比，哪个大？ --地球 ③月亮、太阳，哪个离地球近？--月亮 ④月亮是地球的卫星，对吗？--是的 ⑤月亮上的影子是怎么形成的？ --月亮上会有阴影是由于表面不平整，以及对太阳光反射的不同导致的。 ⑥月亮怎么时圆时缺？--月亮围着地球转时，月亮被太阳光照亮的区域的变化 画家笔下的“月亮” 看一看，想一想，你发现了什么呢？（观察书本画家作品） 师：大师们通过自己的想象，用大胆、流畅的线条将大自然的物体变成简练的儿何图形和点线面的组合。我们不仅可以将自己看到的画出来，还以把自己想象到的也大胆画出来。 你眼中的“月亮” 提问：你们知道有关月亮的传说吗？哪些节日跟月亮有关？《嫦娥奔月》《猴子捞月》《天狗食月》 欣赏学生作品 猜一猜：你最喜欢哪一幅？画的是什么故事？ 师：同学们，你们知道那么多有关月亮的故事，现在月亮发出一封邀请函，希望和你做朋友。想象一下，如果你和月亮做朋友，月亮是什么样子的？你们会发生什么样的故事呢？ 生：他们是好朋友！ 生：杨利伟 生：学生抢答 生：动物、眼睛、月亮、三角形、正方形、圆点 生：学生自由回答 学生自由畅想 15分钟
三、教师示范 你们想知道老师会怎样创作一个月亮的故事吗是什么样吗？ 微课作画步骤视频播放 观看教师演示，记住方法，学会举一反三 2分钟
艺术实践 相邻座位的三至四名学生为一个小组，每个小组编一个＂月亮的故事”，并合作把它画出来，能完成吗？ 作业要求： 1、构思一个月亮的故事 2、运用点、线、面、色等造型元素进行抽象形装饰与表达 学生创作，教师巡回辅导 学生自主实践 16分钟
展示评价 五、展示与评价 学生自评：鼓励学生大胆把组创作的画通过投影展示，让别的小组来猜猜讲的是什么故事，然后由”创作者”宣布”答案”是否正确，最后再请学生点评作业的优点和不足之处。 师：鼓励能大胆运用点、线、色，想象力丰富，画面生动有趣的作业。 展示作品，选出最喜欢的作品进行评价，并提出改进的意见 3分钟
总结 六、小结 今天我们深入了解了许多月亮的知识，也听了许多小朋友的故事，每一位小朋友都非常棒！每一幅画面都运用了点线面色，画面非常丰富，同学们的故事更棒！ 在学习中养成良好的学习习惯，认真反思，理清思路。 1分钟
课后延伸 延伸 以小组形式再创作一组《月亮的故事》连环画。 1分钟
课题：《月亮的故事》 课型：造型·表现
课时：1 教学对象：一年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析： 本课是岭南版美术出版社第一册五单元第17课《月亮的故事》，属于造型·表现领域，重点难点是激发学生想象，运用造型元素和根本形的组合方法进行有主题的创作。针对这些问题选择采用故事激趣，引导学生通过有主题的创作学习，让学生感受创作不仅可以表现自己的所见所闻，也可以表现所愿所望，只要是有趣、美好的想法都可以表现出来，拓展创作空间
学情分析： 低年级学生对世界充满梦想，喜欢听故事，个性活泼，乐于表现自己。孩子们对月亮非常熟悉，有了“我心中的太阳”一课的创作经验之后，对月亮的传说与造型并不陌生。但是怎样表达孩子们心中的月亮以及讲述心中月亮的故事需要教师的引导。“学生常常以想象代替思维，常常把梦想和现实交织在一起”，应充分利用这一特点，激发学生运用学过的知识、技能，学习围绕主题安排故事情节，编织“月亮的故事”，表达心中所想。
教学目标： 知识与技能目标： 通过讲述月亮的传说及节日，让学生了解中国传统文化及习俗； 2、运用学过的根底知识与技能进行创造性表现。 过程与方法目标： 1、在欣赏绘本插画及作品时能运用根底的点、线、面进行创造性表现； 2、在“科学探索”中激发科学梦想。 情感态度与价值观目标： 在“月亮知识抢答赛”和“观看杨利伟成功走出返回舱新闻片中，激发学生热爱科学和宏扬爱国精神。
教学重点：围绕“月亮的故事”进行主题绘画创作。 教学难点：运用点、线、面、色等造型元素进行抽象形装饰与表达。
教具准备： 课本、油画棒、画纸、彩笔等
教学过程：
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 视频导入 童谣《小小的船》动画片 学生边看边跟着唱：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天…” 师：同学们知道这“小小的船”是什么吗？这节课老师带同学们再进一步了解一下有关“月亮的故事”吧！ 板书课题：《月亮的故事》 生：月亮 2分钟
课堂发展 探索新知 找一找 说一说 引导学生在书本找出月亮与地球的关系。 师：我们生活在地球上，每晚都能看到月亮。请小朋友们在书本上找一找月亮和地球是什么关系呢？对了“小博士”已经告诉我们月亮是地球的好朋友是地球的卫星。他们一直在玩转圈圈的游戏，因为绕着地球转，随着被太阳照亮的局部形成了我们能看到的不同形状的月亮，其实月亮一直都在。 科普杨利伟登月 师：我们对宇宙以及太空有无限的遐想和好奇，随着我国的科学技术的发展，我们国家就有科学家登上月球去探索宇宙的奥秘，你们知道这位科学家是谁吗？ 月亮知识抢答 ①月亮会发光吗？--不会 ②月亮跟地球比，哪个大？ --地球 ③月亮、太阳，哪个离地球近？--月亮 ④月亮是地球的卫星，对吗？--是的 ⑤月亮上的影子是怎么形成的？ --月亮上会有阴影是由于表面不平整，以及对太阳光反射的不同导致的。 ⑥月亮怎么时圆时缺？--月亮围着地球转时，月亮被太阳光照亮的区域的变化 画家笔下的“月亮” 看一看，想一想，你发现了什么呢？（观察书本画家作品） 师：大师们通过自己的想象，用大胆、流畅的线条将大自然的物体变成简练的儿何图形和点线面的组合。我们不仅可以将自己看到的画出来，还以把自己想象到的也大胆画出来。 你眼中的“月亮” 提问：你们知道有关月亮的传说吗？哪些节日跟月亮有关？《嫦娥奔月》《猴子捞月》《天狗食月》 欣赏学生作品 猜一猜：你最喜欢哪一幅？画的是什么故事？ 师：同学们，你们知道那么多有关月亮的故事，现在月亮发出一封邀请函，希望和你做朋友。想象一下，如果你和月亮做朋友，月亮是什么样子的？你们会发生什么样的故事呢？ 生：他们是好朋友！ 生：杨利伟 生：学生抢答 生：动物、眼睛、月亮、三角形、正方形、圆点 生：学生自由回答 学生自由畅想 15分钟
三、教师示范 你们想知道老师会怎样创作一个月亮的故事吗是什么样吗？ 微课作画步骤视频播放 观看教师演示，记住方法，学会举一反三 2分钟
艺术实践 相邻座位的三至四名学生为一个小组，每个小组编一个＂月亮的故事”，并合作把它画出来，能完成吗？ 作业要求： 1、构思一个月亮的故事 2、运用点、线、面、色等造型元素进行抽象形装饰与表达 学生创作，教师巡回辅导 学生自主实践 16分钟
展示评价 五、展示与评价 学生自评：鼓励学生大胆把组创作的画通过投影展示，让别的小组来猜猜讲的是什么故事，然后由”创作者”宣布”答案”是否正确，最后再请学生点评作业的优点和不足之处。 师：鼓励能大胆运用点、线、色，想象力丰富，画面生动有趣的作业。 展示作品，选出最喜欢的作品进行评价，并提出改进的意见 3分钟
总结 六、小结 今天我们深入了解了许多月亮的知识，也听了许多小朋友的故事，每一位小朋友都非常棒！每一幅画面都运用了点线面色，画面非常丰富，同学们的故事更棒！ 在学习中养成良好的学习习惯，认真反思，理清思路。 1分钟
课后延伸 延伸 以小组形式再创作一组《月亮的故事》连环画。 1分钟