岭南版美术一年级上册14 漂亮的小彩灯（教案）（表格式）
文档属性
| 名称 | 岭南版美术一年级上册14 漂亮的小彩灯（教案）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-20 08:55:29 | ||
图片预览
文档简介
小学美术教案
课题：《漂亮的小彩灯》 课型：设计·应用
课时：1 教学对象：一年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析：节日喜庆，古代人们都常常使用各种各样的装饰物美化周围的环境，彩灯这一装饰物尤其被家家户户广泛使用，它们被高高地挂在显眼的地方，为节日增添喜气洋洋的气氛。直至正现在的文明发达的今天，艺术虽已发展到高科技声光自控设计的领域，然而还保留着中国传统的审美情趣，为让学生更好的感受彩灯民俗文化，本教材选择了广东佛山走马灯和民间瓜灯作为欣赏学习内容。让学生通过模仿，亲自设计并制作一款较为简单的节日小彩灯（灯笼）
学情分析：小彩灯是低年级学生很感兴趣的题材，符合低年级学生的审美情趣和易激发学生的想象力，但一年级的学生年纪较小，动手能力较差，有待进一步提高。
教学目标： 知识与技能目标：学习“折卷、剪切、镂空、粘贴”等纸立体造型技能；理解彩灯的审美性和实用性。 过程与方法目标：在欣赏中，感悟民间彩灯的装饰美、实用美；在材料选择和彩灯设计制作过程中，培养形象思维能力。 情感态度与价值观目标：关注民间彩灯的文化；体验彩灯增添节日气氛的情趣，激发热爱生活的情感。
教学重点： 学会欣赏和区分民间彩灯和现代彩灯的造型美。 认识彩灯的用途和种类； 学会运用折、剪、切等方法制作彩灯； 教学难点： 1、从平面到立体的制作过程。 2、运用镂空、剪贴等方法美化小彩灯。
教具准备： 课本、卡纸、图画本、描边笔、彩色笔、剪刀、胶水等
教学过程：
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 情景导入 将事先收集好的彩灯悬挂在课室，营造出节日气氛 师：同学们，你们看到课室有什么变化吗？ 师：对，悬挂了好多彩灯，你们都看过什么样的灯呀？现在老师带你们去看彩灯展好吗？（播放课件） 设问：1、你们都看到了什么样式的彩灯？ 这些彩灯有什么用途。 师：同学们看到了好多彩灯，彩灯是我国古老的民族艺术，并有着悠久的历史，彩灯是人们在过新年和节日里悬挂，用来增添节日的喜庆气氛。彩灯的种类有很多，有传统的宫灯和现代的彩灯（彩灯包括动物、人物、植物等样式）今天我们就来学习制作彩灯。 板书课题：《漂亮的小彩灯》 生：有 3分钟
课堂发展 探索新知 了解彩灯 设问：彩灯有什么种类？（民间彩灯和现代彩灯） 民间彩灯：北京宫灯，广东走马灯，花灯，上海龙灯，纱灯，花篮灯，哈尔滨冰灯... 现代彩灯：自贡灯，花灯花车... 分析彩灯 师：同学们你们能不能说出你喜欢的彩灯是什么种类？它有什么特点？是什么形状的？美在哪里 教师引导、归纳：外形独特、装饰丰富、色彩鲜艳 彩灯构成 师：请问彩灯都有哪些部分组成呢？ 4、欣赏分析 欣赏分析以镂空、透雕手法设计制作的小彩灯，用一支蜡烛放入其中映照出纹饰光影美感。 提问：彩灯为什么会透出亮光？ 生：提手、灯身、灯穗（灯尾） 10分钟
教师示范 教师示范用废旧纸材来制作小彩灯，剪下挂历中的漂亮图片给小彩灯做装饰，用报纸给小彩灯制作彩灯的吊饰（让学生有环保意识） 学习制作方法 ①折纸（将卡纸对折） ②画（在封口的一面画好等距的直线，不能画到底） ③剪（用剪刀沿线剪开） ④卷（展开后卷起来，粘贴即可） ⑤装饰（可以画一些小图案剪下来装饰/添加流苏） ⑥提手 师：原来这些废旧纸材可以把小彩灯装饰得这么漂亮，所以我们要学会利用废旧材料哦！现在同学们利用你准备好的材料制作你喜欢的小彩灯的样子吧！ 观看教师演示，记住方法，学会举一反三 2分钟
四、艺术实践 作业要求：设计一个造型独特，还有镂空花纹装饰又实用的小彩灯。 小彩灯笼需含：图案、线条、色彩搭配 学生自主实践 18分钟
评价 五、展示与评价 评一评上述的小彩灯作品与自己的作品之间有何不同，谈谈自己的观点。 展示作品，选出最喜欢的作品进行评价，并提出改进的意见 5分钟
总结 六、小结 本节课的任务：我们除了学会制作一款式样较简单的小彩灯（灯笼），还学了一些审美的知识，这样可让我们通过学习制作小彩灯（灯笼），在节假日到来前通过自己亲自动手设计并制作自己喜爱的小灯笼，装饰自己的家和课室或其他场所，装点环境。 在学习中养成良好的学习习惯，认真反思，理清思路。 1分钟
课后延伸 延伸 平时孩子们在逛街时收到一些宣传广告纸时，可以环保制作，用这些广告纸作为制作材料，设计并制作自己喜爱的小灯笼，可以作为装饰之用，也可以作为礼物送给他人；同样，可以让我们学会纸张再用，增强环保意识，减少废弃纸张。 1分钟
课题：《漂亮的小彩灯》 课型：设计·应用
课时：1 教学对象：一年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析：节日喜庆，古代人们都常常使用各种各样的装饰物美化周围的环境，彩灯这一装饰物尤其被家家户户广泛使用，它们被高高地挂在显眼的地方，为节日增添喜气洋洋的气氛。直至正现在的文明发达的今天，艺术虽已发展到高科技声光自控设计的领域，然而还保留着中国传统的审美情趣，为让学生更好的感受彩灯民俗文化，本教材选择了广东佛山走马灯和民间瓜灯作为欣赏学习内容。让学生通过模仿，亲自设计并制作一款较为简单的节日小彩灯（灯笼）
学情分析：小彩灯是低年级学生很感兴趣的题材，符合低年级学生的审美情趣和易激发学生的想象力，但一年级的学生年纪较小，动手能力较差，有待进一步提高。
教学目标： 知识与技能目标：学习“折卷、剪切、镂空、粘贴”等纸立体造型技能；理解彩灯的审美性和实用性。 过程与方法目标：在欣赏中，感悟民间彩灯的装饰美、实用美；在材料选择和彩灯设计制作过程中，培养形象思维能力。 情感态度与价值观目标：关注民间彩灯的文化；体验彩灯增添节日气氛的情趣，激发热爱生活的情感。
教学重点： 学会欣赏和区分民间彩灯和现代彩灯的造型美。 认识彩灯的用途和种类； 学会运用折、剪、切等方法制作彩灯； 教学难点： 1、从平面到立体的制作过程。 2、运用镂空、剪贴等方法美化小彩灯。
教具准备： 课本、卡纸、图画本、描边笔、彩色笔、剪刀、胶水等
教学过程：
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 情景导入 将事先收集好的彩灯悬挂在课室，营造出节日气氛 师：同学们，你们看到课室有什么变化吗？ 师：对，悬挂了好多彩灯，你们都看过什么样的灯呀？现在老师带你们去看彩灯展好吗？（播放课件） 设问：1、你们都看到了什么样式的彩灯？ 这些彩灯有什么用途。 师：同学们看到了好多彩灯，彩灯是我国古老的民族艺术，并有着悠久的历史，彩灯是人们在过新年和节日里悬挂，用来增添节日的喜庆气氛。彩灯的种类有很多，有传统的宫灯和现代的彩灯（彩灯包括动物、人物、植物等样式）今天我们就来学习制作彩灯。 板书课题：《漂亮的小彩灯》 生：有 3分钟
课堂发展 探索新知 了解彩灯 设问：彩灯有什么种类？（民间彩灯和现代彩灯） 民间彩灯：北京宫灯，广东走马灯，花灯，上海龙灯，纱灯，花篮灯，哈尔滨冰灯... 现代彩灯：自贡灯，花灯花车... 分析彩灯 师：同学们你们能不能说出你喜欢的彩灯是什么种类？它有什么特点？是什么形状的？美在哪里 教师引导、归纳：外形独特、装饰丰富、色彩鲜艳 彩灯构成 师：请问彩灯都有哪些部分组成呢？ 4、欣赏分析 欣赏分析以镂空、透雕手法设计制作的小彩灯，用一支蜡烛放入其中映照出纹饰光影美感。 提问：彩灯为什么会透出亮光？ 生：提手、灯身、灯穗（灯尾） 10分钟
教师示范 教师示范用废旧纸材来制作小彩灯，剪下挂历中的漂亮图片给小彩灯做装饰，用报纸给小彩灯制作彩灯的吊饰（让学生有环保意识） 学习制作方法 ①折纸（将卡纸对折） ②画（在封口的一面画好等距的直线，不能画到底） ③剪（用剪刀沿线剪开） ④卷（展开后卷起来，粘贴即可） ⑤装饰（可以画一些小图案剪下来装饰/添加流苏） ⑥提手 师：原来这些废旧纸材可以把小彩灯装饰得这么漂亮，所以我们要学会利用废旧材料哦！现在同学们利用你准备好的材料制作你喜欢的小彩灯的样子吧！ 观看教师演示，记住方法，学会举一反三 2分钟
四、艺术实践 作业要求：设计一个造型独特，还有镂空花纹装饰又实用的小彩灯。 小彩灯笼需含：图案、线条、色彩搭配 学生自主实践 18分钟
评价 五、展示与评价 评一评上述的小彩灯作品与自己的作品之间有何不同，谈谈自己的观点。 展示作品，选出最喜欢的作品进行评价，并提出改进的意见 5分钟
总结 六、小结 本节课的任务：我们除了学会制作一款式样较简单的小彩灯（灯笼），还学了一些审美的知识，这样可让我们通过学习制作小彩灯（灯笼），在节假日到来前通过自己亲自动手设计并制作自己喜爱的小灯笼，装饰自己的家和课室或其他场所，装点环境。 在学习中养成良好的学习习惯，认真反思，理清思路。 1分钟
课后延伸 延伸 平时孩子们在逛街时收到一些宣传广告纸时，可以环保制作，用这些广告纸作为制作材料，设计并制作自己喜爱的小灯笼，可以作为装饰之用，也可以作为礼物送给他人；同样，可以让我们学会纸张再用，增强环保意识，减少废弃纸张。 1分钟