岭南版美术一年级上册12 有趣的吊饰（教案）（表格式）
文档属性
| 名称 | 岭南版美术一年级上册12 有趣的吊饰（教案）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-20 08:57:12 | ||
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文档简介
小学美术教案
课题：《有趣的吊饰》 课型：设计·应用
课时：1 教学对象：一年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析：本课以民间饰物为切入点，要求学生运用熟悉的美术媒材和表现手法，创造性地参与学习，设计制作一个小吊饰，旨在引导学生感受祖国民间美术的特殊审美情趣和艺术魅力，培养学生从小热爱祖国，积极参与民族文化艺术传承的意识。本课体现了“美术．人文”融于一体的创新教育理念。教材通过引导学生对民间饰物的欣赏与认识，帮助学生理解民间工艺品在形状、色彩、图案装饰上的艺术特点，促进学生形象思维能力的发展。同时又通过对同龄学生作品的欣赏，调动学生学习的积极性，降低学生对作业难度的恐惧，激发创造的热情和表现的原动力，既贴近儿童的实际，又符合低年级学生的审美心理和理解能力。 教材内容虽简单，但要求教师要充分明白教材编写的意图，充分运用《美术课程标准》中新的教学理念，组织学生以小组合作的方式，积极参与设计制作活动。学生通过“看一看”、“说一说”来进行欣赏，理解民间饰物的美与意义；又通过“做一做”、“拼一拼”来参与吊饰的设计与制作活动，展现自己的创造能力和合作能力；再通过“吊一吊”、“摆一摆”来理解工艺品的实用意义和价值。通过展示自己的作品、参与评价，促进综合能力的发展。
学情分析：一年级的学生天真无暇，好玩好动是他们的天性，本课教材内容简单，小吊饰也是同学们非常喜欢的一种小玩具，通过学生自己尝试制作小吊饰，让他们在玩中学，在乐中学，在合作学习中发展自己。 在学习此课之前，学生学习了《圆圆、方方和尖尖》一课，认识了基本的几何形，并具备了对一些几何形的表现和应用能力；学习了《生肖动物大聚会》和《可爱的小虫》，具备了对动物的一般造型能力；还学习了《节日的小彩旗》，掌握了剪、贴等手段进行图案装饰的初步技巧，这些知识技能的掌握都为本课的学习打下了扎实的基础。 当然，教师在教学中，要依据学生的年龄特点，不仅要创设良好的人文情境，对学生进行人文教育；也要为学生营造一个合作的氛围，从小培养他们良好的协作精神；还要组织一些轻松愉快的学习过程，给学生自主发展创造良好的空间。
教学目标： 知识与技能目标： 认识民间工艺的吊饰及其造型，色彩，花纹的装饰特点； 学习运用点，线，面进行装饰。 过程与方法目标： 在探索中领悟设计制作小吊饰的方法。 通过学生运用剪，折．贴的方法制作小吊饰，培养他们的造型能力和制作能力。 情感态度与价值观目标： 通过小组协调合作活动，从小树立互助的，合作的集体观念，促进同学之间的交往于交流。
教学重点：能合理运用纸材，通过点，线，面，色彩，装饰等艺术形式，折，剪，贴等手法，小组合作学习的方式制作小吊饰。 教学难点：能把一个个小形象进行有目的地串联，形成一串有特色的小吊饰。
教具准备：课件PPT、课本、折纸、卡纸、小剪刀、双面胶、彩笔等
教学过程：
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 故事导入 师：从前、在一个茂密的森林里居住着一只可爱的小白兔，有一天，小白兔要搬新家了。他想买一些漂亮的吊饰来装饰自己的房间，于是，它来到了商场，看到很多漂亮有趣的吊饰。一时之间、他不知道该选那一串好。于是小白兔想请大家来帮它挑选一下，你们能给它出出主意吗？ 好。我们一起来帮小白兔选选看吧！（展示吊饰图片） 板书课题：《有趣的吊饰》 生：能！ 2分钟
课堂发展 探索新知 欣赏分析（民族吊饰） 师：现在请同学们打开书本，欣赏一下民间饰物《马》、《猪》，然后谁可以告诉老师他们的特点吗？ 并观看其他各种不同的民族吊饰，主要讲述生活中最为常见三种民间饰物（生肖、中国结、年年有余）其造型、色彩、花纹的装饰特点及其蕴含的吉样寓意。 对比分析（民间吊饰与普通吊饰） （引导学生从形状、色彩、花纹，材料去对比） 师：大家注意睁大眼睛看看哦！这些吊饰在形状、颜色、花纹以及材料上有什么不一样呢？如果你来选择，你想帮小白兔选哪一串呢，为什么？ 相同点：1、间练的外形；2、运用点、线、色装饰；3色彩对比强烈 不同点：1、材料不同；2、悬挂的方法不同；3民族吊饰的装饰图案有寓意。 师：我们不管是民间吊饰还是普通吊饰都可以制作的非常美观，那同学们有没有兴趣亲自做一个吊饰给小白兔装饰她的房间呢？ 思考吊饰造型与形式 师：同学们有没有想好做一个什么样的吊饰给小白兔呢？ 造型：1、动物：鸟类、哺乳类、鱼类、昆虫等 2、植物：水果、蔬菜、树木、花朵等 3、玩具：汽车、房子、娃娃、水枪等 形式：粘贴、绘画 师：同学们可以小组讨论一下并选择其中的一个主题制作。 1、生：他们的造型夸张、大胆、可爱、颜色丰富.. 2、学生自由分析... 3、学生小组讨论... 15分钟
三、教师示范 边示范边总结制作步骤：画形象，剪出形象，贴花纹/画花纹，串联 观看教师演示，记住方法，学会举一反三 2分钟
分组创作 老师随堂指导，提示同学们安全使用剪刀、注意保持桌面整洁。 作业要求：利用各种纸材，小组合作学习，制作一串有趣的吊饰。 1、教师组织学生分组活动（以四人为一小组） 2、指导各小组协商讨论各自的任务和合作方法。协调各小组活动情况 3、教师在各小组间巡视。帮助有因难的小组解决问题。并鼓励学生创新。 学生自主实践 16分钟
评价 作品展示，自评互评 请2-3个同学谈谈自己最喜欢的作品？为什么？ 引导学生主要从造型、色彩对比、整体设计去分析 展示作品，选出最喜欢的作品进行评价，并提出改进的意见 3分钟
总结 六、小结 同学们做的吊饰都非常的有趣，形状可爱，色彩搭配美观，通过这节课的学习，同学们知道除了用纸来做吊饰还能用什么呢？非常棒！同学们听课非常仔细，还可以用布来制作，那我们这节学习了如何做一个有趣的吊饰，我们回家可不可以带着爸爸妈妈去做一做。 在学习中养成良好的学习习惯，认真反思，理清思路。 1分钟
课后延伸 延伸 引导同学们用不同方法来装饰我们的生活环境，并融合“废物再利用”的环保理念，鼓励学生回家装饰自己的小房间。 1分钟
课题：《有趣的吊饰》 课型：设计·应用
课时：1 教学对象：一年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析：本课以民间饰物为切入点，要求学生运用熟悉的美术媒材和表现手法，创造性地参与学习，设计制作一个小吊饰，旨在引导学生感受祖国民间美术的特殊审美情趣和艺术魅力，培养学生从小热爱祖国，积极参与民族文化艺术传承的意识。本课体现了“美术．人文”融于一体的创新教育理念。教材通过引导学生对民间饰物的欣赏与认识，帮助学生理解民间工艺品在形状、色彩、图案装饰上的艺术特点，促进学生形象思维能力的发展。同时又通过对同龄学生作品的欣赏，调动学生学习的积极性，降低学生对作业难度的恐惧，激发创造的热情和表现的原动力，既贴近儿童的实际，又符合低年级学生的审美心理和理解能力。 教材内容虽简单，但要求教师要充分明白教材编写的意图，充分运用《美术课程标准》中新的教学理念，组织学生以小组合作的方式，积极参与设计制作活动。学生通过“看一看”、“说一说”来进行欣赏，理解民间饰物的美与意义；又通过“做一做”、“拼一拼”来参与吊饰的设计与制作活动，展现自己的创造能力和合作能力；再通过“吊一吊”、“摆一摆”来理解工艺品的实用意义和价值。通过展示自己的作品、参与评价，促进综合能力的发展。
学情分析：一年级的学生天真无暇，好玩好动是他们的天性，本课教材内容简单，小吊饰也是同学们非常喜欢的一种小玩具，通过学生自己尝试制作小吊饰，让他们在玩中学，在乐中学，在合作学习中发展自己。 在学习此课之前，学生学习了《圆圆、方方和尖尖》一课，认识了基本的几何形，并具备了对一些几何形的表现和应用能力；学习了《生肖动物大聚会》和《可爱的小虫》，具备了对动物的一般造型能力；还学习了《节日的小彩旗》，掌握了剪、贴等手段进行图案装饰的初步技巧，这些知识技能的掌握都为本课的学习打下了扎实的基础。 当然，教师在教学中，要依据学生的年龄特点，不仅要创设良好的人文情境，对学生进行人文教育；也要为学生营造一个合作的氛围，从小培养他们良好的协作精神；还要组织一些轻松愉快的学习过程，给学生自主发展创造良好的空间。
教学目标： 知识与技能目标： 认识民间工艺的吊饰及其造型，色彩，花纹的装饰特点； 学习运用点，线，面进行装饰。 过程与方法目标： 在探索中领悟设计制作小吊饰的方法。 通过学生运用剪，折．贴的方法制作小吊饰，培养他们的造型能力和制作能力。 情感态度与价值观目标： 通过小组协调合作活动，从小树立互助的，合作的集体观念，促进同学之间的交往于交流。
教学重点：能合理运用纸材，通过点，线，面，色彩，装饰等艺术形式，折，剪，贴等手法，小组合作学习的方式制作小吊饰。 教学难点：能把一个个小形象进行有目的地串联，形成一串有特色的小吊饰。
教具准备：课件PPT、课本、折纸、卡纸、小剪刀、双面胶、彩笔等
教学过程：
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 故事导入 师：从前、在一个茂密的森林里居住着一只可爱的小白兔，有一天，小白兔要搬新家了。他想买一些漂亮的吊饰来装饰自己的房间，于是，它来到了商场，看到很多漂亮有趣的吊饰。一时之间、他不知道该选那一串好。于是小白兔想请大家来帮它挑选一下，你们能给它出出主意吗？ 好。我们一起来帮小白兔选选看吧！（展示吊饰图片） 板书课题：《有趣的吊饰》 生：能！ 2分钟
课堂发展 探索新知 欣赏分析（民族吊饰） 师：现在请同学们打开书本，欣赏一下民间饰物《马》、《猪》，然后谁可以告诉老师他们的特点吗？ 并观看其他各种不同的民族吊饰，主要讲述生活中最为常见三种民间饰物（生肖、中国结、年年有余）其造型、色彩、花纹的装饰特点及其蕴含的吉样寓意。 对比分析（民间吊饰与普通吊饰） （引导学生从形状、色彩、花纹，材料去对比） 师：大家注意睁大眼睛看看哦！这些吊饰在形状、颜色、花纹以及材料上有什么不一样呢？如果你来选择，你想帮小白兔选哪一串呢，为什么？ 相同点：1、间练的外形；2、运用点、线、色装饰；3色彩对比强烈 不同点：1、材料不同；2、悬挂的方法不同；3民族吊饰的装饰图案有寓意。 师：我们不管是民间吊饰还是普通吊饰都可以制作的非常美观，那同学们有没有兴趣亲自做一个吊饰给小白兔装饰她的房间呢？ 思考吊饰造型与形式 师：同学们有没有想好做一个什么样的吊饰给小白兔呢？ 造型：1、动物：鸟类、哺乳类、鱼类、昆虫等 2、植物：水果、蔬菜、树木、花朵等 3、玩具：汽车、房子、娃娃、水枪等 形式：粘贴、绘画 师：同学们可以小组讨论一下并选择其中的一个主题制作。 1、生：他们的造型夸张、大胆、可爱、颜色丰富.. 2、学生自由分析... 3、学生小组讨论... 15分钟
三、教师示范 边示范边总结制作步骤：画形象，剪出形象，贴花纹/画花纹，串联 观看教师演示，记住方法，学会举一反三 2分钟
分组创作 老师随堂指导，提示同学们安全使用剪刀、注意保持桌面整洁。 作业要求：利用各种纸材，小组合作学习，制作一串有趣的吊饰。 1、教师组织学生分组活动（以四人为一小组） 2、指导各小组协商讨论各自的任务和合作方法。协调各小组活动情况 3、教师在各小组间巡视。帮助有因难的小组解决问题。并鼓励学生创新。 学生自主实践 16分钟
评价 作品展示，自评互评 请2-3个同学谈谈自己最喜欢的作品？为什么？ 引导学生主要从造型、色彩对比、整体设计去分析 展示作品，选出最喜欢的作品进行评价，并提出改进的意见 3分钟
总结 六、小结 同学们做的吊饰都非常的有趣，形状可爱，色彩搭配美观，通过这节课的学习，同学们知道除了用纸来做吊饰还能用什么呢？非常棒！同学们听课非常仔细，还可以用布来制作，那我们这节学习了如何做一个有趣的吊饰，我们回家可不可以带着爸爸妈妈去做一做。 在学习中养成良好的学习习惯，认真反思，理清思路。 1分钟
课后延伸 延伸 引导同学们用不同方法来装饰我们的生活环境，并融合“废物再利用”的环保理念，鼓励学生回家装饰自己的小房间。 1分钟