二年级上册数学北师大版6.2《课桌有多长》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
课桌有多长
——认识厘米
课前导入
想一想，同样是课桌，为什么测量结果不一样？
课桌有6拃长。
课桌有4支铅笔长。
探究新知
同样的课桌，怎样才能使我们测量的结果一样呢？
测量时要有统一的标准作为长度单位。
0刻度
竖线——刻度线
数字——刻度
标志着开始
cm ——厘米
数字
竖线
尺子上每一大格的长度是1厘米。
1厘米
找一找尺子上还有哪段也是1厘米？
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
你发现了什么？
比一比
请你用手势比一比1厘米：
食指宽
大约1厘米
田字格宽
大约1厘米
图钉的长
大约1厘米
找一找、比一比，哪些物体的长度大约1厘米？
找一找，从哪到哪是2厘米？
2厘米
从0刻度到数字几之间的长度就是几厘米。
说一说
3厘米
末刻度－起始刻度=几，就是几厘米。
找一找，从哪到哪是5厘米？
5厘米
是几厘米，这几厘米里面就有几个1厘米。
大约7厘米
展示、汇报
7厘米多一点。
①
展示、汇报
不到7厘米。
②
展示、汇报
7厘米。
③
展示、汇报
9厘米。
④
7厘米
说一说各是几厘米
3厘米
5厘米
4厘米
说一说各是几厘米
2厘米
量一量，画一画。
画线时,从尺子的0刻度开始画起，是几厘米长的线就画到数字几的地方。
终点刻度-起点刻度=物体的长度
哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。
桥底高：4+4+4+4=16（厘米）
①：3厘米+4厘米+6厘米=13厘米
②：3厘米+4厘米+10厘米=17厘米
③：3厘米+6厘米+10厘米=19厘米
今天你有什么收获呢？
我们测量比较短的物体的长度，一般用厘米作单位；如果测量比较长的长度用厘米作单位，就很不方便了，今后我们还要学习比厘米更大的长度单位。
谢 谢