10 可爱的小虫(教案)岭南版美术一年级上册(表格式)

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名称 10 可爱的小虫(教案)岭南版美术一年级上册(表格式)
格式 docx
文件大小 21.7KB
资源类型 教案
版本资源 岭南版
科目 美术
更新时间 2022-07-20 08:58:52

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文档简介

小学美术教案
课题:《可爱的小虫》 课型:造型·表现
课时:1 教学对象:一年级
教材版本:岭南美术出版社
教材分析: 小虫是低年级学生常常注意的动物,他们对小虫的活动充满很强的好奇和爱好。充分把握和利用学生这一爱好点。通过观看有关昆虫的小,自然的引导学生观看小虫的外形、色彩等的形态特点,了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。让学生展开踊跃的讨论和试探,始终维持对外界事物的好奇心和求知欲望,激发学生更强的探讨学习爱好和爱惜动物的情感。
学情分析: 一年级学生对美术学习有浓重的兴趣,在美术创作上一定有着自己的创造思维、想象才能和自己的个性,对泥塑工具和材料以及使用的方法已经有了初步认识,懂得运用颜色、线条来表现自己所知的事物,但在美术语言的表达上有所欠缺,以及在承受才能,课堂习惯等方面也给美术课的课堂带来一定的费事。因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面开展的空间很大,所以我们要好好把握时机,激发孩子们对美术学习的兴趣。
教学目标: 知识与技能目标: 感知对称是美的法则,能运用所学过的泥塑技能和造型语言来创造出可爱的小虫; 了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。 过程与方法目标: 1、尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品,训练做泥塑进程中的搓、压、捏、操、贴、接等表现技术。 2、在比较中掌握对称的特点。欣赏过程中培养语言表达能力和审美能力。 情感态度与价值观目标: 关注昆虫世界的形态美、色彩美、花纹美、感受生命美、动态美。培养保护环境的意识。 激发学生进一步探讨的学习爱好和爱惜动物的情感。
教学重点: 运用基本形体的组构方法和学过的泥塑技能,创作小昆虫; 2、对称的组合方式。 教学难点:塑出生动的动态。
教具准备: 课本、橡皮泥、大头针、牙签等
教学过程:
教学 教师活动 学生活动 时间
课堂导入 情景导入 欣赏歌曲《小蜻蜓》,出示小蜻蜓玩具 师:今天老师带来了一首歌曲,请同学们认真聆听,然后告诉老师,歌曲描述了什么? 师:在大自然里,只要你留意观看,你就会发觉有许许多多漂亮的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬,有的在草丛里悠闲的散步;有的在地洞里忙着搬家,有的却在树叶上洗澡阳光,下面请同们跟老师一路走进奇异的昆虫世界,去看看多姿多彩的小昆虫。 板书课题:《可爱的小虫》 听歌曲并回答:小蜻蜓 2分钟
课堂发展 探索新知 了解昆虫形态特征(展示图片) 师:我们一起来看看多姿多彩的小昆虫,并说一说你喜欢什么昆虫,它的躯体形状像什么,由哪几部份组成? (教师小结昆虫的相同特点:左右对称,都有头、胸、腹) 师:我们了解了小昆虫的组成的特点,我们再来观察一下小昆虫身体的花纹、色彩,你们觉得小昆虫身上的颜色花纹漂亮吗?你看他们的花纹两边是怎么样的呢? (教师小结:花纹是对称统一的) 师:有没有同学来说一说你喜欢昆虫是什么特征,能表演一下小昆虫生动的动作、神态吗? 看一看 说一说 师:同学们表演的非常像,神态模仿的很好,那么,你们想不想知道如果我们动手去制作小昆虫该如何去做呢?我们现在来看看其他小朋友的作业,看看运用了什么泥塑技能,由什么形体组合,花纹是怎样的。 想一想 师:现在同学们想一想你喜欢什么昆虫。由什么形体组合,有些什么色彩,花纹是怎样的? 生:我喜欢… 生:漂亮,花纹两边是一样的 学生自由回答 15分钟
三、教师示范 师:同学们的想法很精彩,我们来看看老师是怎样去制作小昆虫的。可以先塑局部的基本形体,在进行对称组合;也可以先塑整体再进行对称分割。 观看教师演示,记住方法,学会举一反三 2分钟
做一做 创设大聚会情景,让昆虫在天上飞、植物上爬、在水里游,激发创作兴趣。 作业要求:用泥塑出对称式的昆虫。 运用前两节课制作技法造作 学生自主实践 16分钟
评价 展示与评价(自评与他评) 说一说:你喜欢哪一件作品,为什么, 展示作品,选出最喜欢的作品进行评价 3分钟
总结 六、小结 上两节课,我们用泥巴做的是食物、动物,这次我们要用泥巴做的是小昆虫。经过之前两次的动手制作,对泥巴制作的步骤已熟悉了,这次昆虫的制作对于同学们来说会相对更容易些,希望同学们这次制作昆虫,对其形状制作能更加优美,对线条的刻画能更加细化,做出更出色优秀的小作品。 在学习中养成良好的学习习惯,认真反思,理清思路。 1分钟
课后延伸 七、延伸 我们在生活中要懂得保护自然环境保护昆虫。 1分钟