新人教（2019）生物必修2课件：2.1.3观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子中染色体组合的多样性以及受精作用(共63张PPT)

(共63张PPT)
1.模拟减数分裂中染色体的变化，阐明减数分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义。
2.举例说明受精作用的过程。
3.阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。
学习目标
1.生命观念——物质观：减数分裂和受精作用保证了遗传的稳定性和多样性。
2.科学思维——建构模型：用模型模拟减数分裂过程，理解配子中染色体组合的多样性。
素养要求
第3课时　观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子中染色体组合的多样性以及受精作用
新人教（2019）生物必修2课件
观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
01
梳理教材知识 夯实基础
1.目的要求
通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
2.材料用具
蝗虫精母细胞减数分裂装片，显微镜。
3.实验步骤
精
形态、位置和数目
4.实验现象
在减数分裂Ⅰ中期，可以看到 有序地排列在赤道板两侧(不是着丝粒排列在赤道板上，这是与有丝分裂相区别的地方)；在减数分裂Ⅱ过程中， 将会排列在赤道板上，次级精母细胞(减数分裂Ⅱ后期除外)中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的 ，且次级精母细胞中没有 。
5.注意事项
(1)判断各时期细胞的依据是减数分裂过程中各个时期染色体变化的特点。
(2)可通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期染色体的连续变化。
(3)画图时较暗的地方不能用铅笔涂黑，而要用细点来表示。
同源染色体
着丝粒
一半
同源染色体
思考延伸拓展 强化素养
1.选材时，宜选用 (填“雄性”或“雌性”)个体的生殖器官作为实验材料，这是因为雄性个体产生的雄配子数量远远 雌性个体产生的雌配子的数量。
2.观察蝗虫精原细胞(正常体细胞染色体数为2n)的减数分裂装片时，能看到几种不同染色体数目的细胞分裂图像？
提示　因为蝗虫精巢中的精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，所以可以观察到染色体数目为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像。
雄性
多于
配子中染色体组合的多样性
02
梳理教材知识 夯实基础
项目 操作
准备 (1)材料用具：较大的白纸，铅笔或彩笔，适于制作染色体的材料
(如橡皮泥、扭扭棒、细树枝、纸卷等)
(2)用两种颜色的橡皮泥分别制作两条大小不同的染色体。两条长的染色体为一对同源染色体，两条短的染色体为另一对同源染色体，两种颜色分别代表来自父方和母方
(3)在纸上画一个足够大的初级精母细胞的轮廓、中心体和纺锤体等结构
模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 (4)把做好的染色体放在画好的细胞内，让长度相同、 的两条染色体配对，使着丝粒靠近。将两对染色体横向分别排列在细胞中央的赤道板两侧。双手分别抓住并移动染色体的着丝粒，使两种颜色的染色体分离，分别移向细胞的两极
(5)在另一张纸上再画两个次级精母细胞的轮廓，并画出中心体和纺锤体。将已经移到细胞两极的染色体分别放到这两个新细胞中
(6)把新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的 处。平均分开每条染色体上连接染色单体的小块橡皮泥——相当于着丝粒分离。再将染色体分别拉向细胞的两极。然后，在两极有染色体的部分画出细胞轮廓，代表新细胞生成
颜色不同
赤道板
模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合 将两对染色体横向排列在细胞中央的赤道板处，这次要在赤道板的每一侧放两条与之前相比不同颜色组合的染色体，重复步骤(4)～(6)，比较形成的子细胞与前一次分裂结果的差异
模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换 假设在四分体时期发生了一次同源染色体的非姐妹染色单体间的互换，重复步骤(4)～(6)，比较形成的子细胞与前面分裂结果的差异
辨析易错易混 练前清障
(1)减数分裂模型属于物理模型(　　)
(2)建立减数分裂中染色体变化的模型实验中，大小相同、颜色不同的染色体代表同源染色体(　　)
(3)配子的多样性只与非同源染色体的自由组合有关(　　)
√
√
×
思考延伸拓展 强化素养
1.请总结产生配子多样性的规律
含n对同源染色体的精(卵)原细胞形成的配子种类(不考虑同源染色体的非姐妹染色单体互换)
项目 配子个数 配子种类
一个精原细胞 4个 种
一个雄性个体 2n种
一个卵原细胞 1个 种
一个雌性个体 种
2
1
2n
2.含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型有时候要比上述结论多，可能的原因是什么？
提示　四分体时期发生了同源染色体的非姐妹染色单体间的互换。
受精作用
03
梳理教材知识 夯实基础
1.概念：卵细胞和精子相互 、融合成为受精卵的过程。
2.过程
识别
图示 过程
精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面
卵细胞的 发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入
实质：精子的 与卵细胞的 融合，使彼此的染色体会合在一起
细胞膜
细胞核
细胞核
3.结果
受精卵中的 一半来自 (父方)，另一半来自 (母方)，受精卵中的染色体数目恢复到 中染色体的数目，保证了物种染色体数目的稳定。
4.意义
(1)在有性生殖过程中，减数分裂形成的配子，其染色体组合具有 ，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的___
，同一双亲的后代必然呈现多样性。这种多样性有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在 中进化，体现了 的优越性。
染色体
精子
卵细胞
体细胞
多样性
随
机性
自然选择
有性生殖
(2)减数分裂和受精作用保证了每种生物(有性生殖的生物)前后代_______
的恒定，维持了生物遗传的稳定性，对于生物的遗传和变异都具有重要意义。
染色体
数目
辨析易错易混 练前清障
(1)受精作用的实质是精子的细胞核和卵细胞的细胞核互相融合(　　)
(2)受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方(　　)
(3)一个卵细胞一般只能与一个精子结合，形成受精卵(　　)
√
×
√
易错警示
可以说受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，但不能说受精卵的遗传物质(或DNA)一半来自精子，一半来自卵细胞。因为受精卵细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。
思考延伸拓展 强化素养
每一种生物在繁衍过程中，既保持遗传的稳定性，又表现出遗传的多样性，从配子形成和受精作用两个方面，分别对遗传的稳定性与多样性的原因进行概述，完成下表。
项目 遗传稳定性 遗传多样性
配子 形成 减数分裂形成的配子中的染色体数目 ，而且每个配子中的染色体是一整套非同源染色体的组合 在减数分裂过程中，联会时同源染色体 ，减数分裂Ⅰ时 ，都导致了配子中染色体组合的多样性
减半
非姐妹染色单体间的互换
非同源染色体的自由组合
受精 作用 卵细胞和精子的结合，使受精卵中的染色体数目又 到体细胞中的数目，生物体的性状主要是由染色体上的遗传物质控制的，因此，染色体数目的_____维持了遗传的稳定性 ，进一步增加了受精卵中染色体组合的多样性，因而增加了遗传的多样性
恢复
恒定
卵细胞和精子的随机结合
梳理网络　要语必背
04
1.受精卵核内的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，其细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。
2.同一双亲子代具有多样性的原因
(1)减数分裂过程中，联会时同源染色体非姐妹染色单体间的互换，减数分裂Ⅰ时，非同源染色体的自由组合，都导致了配子中染色体组合的多样性。
(2)卵细胞和精子的随机结合，进一步增加了受精卵中染色体组合的多样性。
随堂演练　知识落实
05
1.(2020·临川第二中学高一月考)下列关于观察减数分裂实验的叙述，错误的是
A.可用蝗虫精母细胞的减数分裂装片进行观察
B.在蝗虫精母细胞的减数分裂装片中，可观察到处于联会状态的同源染
　色体
C.用桃花的雄蕊比用雌蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象
D.在蝗虫精母细胞的减数分裂装片中，能看到精细胞变形为精子的过程
解析　在蝗虫精母细胞的减数分裂装片中，观察到的细胞均是死细胞，因此，不能看到精细胞变形为精子的过程，D项错误。
√
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2.决定配子中染色体组合多样性的因素包括
A.染色体的复制和平均分配
B.同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合
C.同源染色体的联会和互换
D.同源染色体上非姐妹染色单体的互换和非同源染色体的自由组合
√
解析　减数分裂过程中，四分体时期同源染色体上非姐妹染色单体的互换和减数分裂Ⅰ后期非同源染色体的自由组合都会增加配子中染色体组合的多样性。
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3.果蝇的体细胞中含有4对同源染色体，某雄性果蝇经过减数分裂后能形成几种染色体组成不同的精子(不考虑同源染色体的非姐妹染色单体的互换)
A.2种　　B.4种　　C.8种　　D.16种
√
解析　由于减数分裂过程中，非同源染色体自由组合，可以产生24＝16(种)组合类型，所以可以产生16种不同的精子，故选D。
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4.下列有关受精卵和受精作用的叙述，错误的是
A.受精卵形成后会进行有丝分裂
B.受精过程中精子和卵细胞的结合是随机的
C.精子和卵细胞的结合依赖于细胞膜的流动性
D.受精卵的DNA一半来自精子，一半来自卵细胞
√
解析　受精卵的细胞核中的DNA一半来自精子，一半来自卵细胞，而细胞质中的DNA几乎都来自卵细胞，D项错误。
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5.人类的生育过程中，常常出现多胞胎现象，若要形成异卵四胞胎，在双亲体内至少有多少个卵原细胞和精原细胞同时参与减数分裂
A.4个，1个　　B.4个，2个　　C.4个，4个　　D.1个，4个
√
解析　异卵四胞胎是由4个卵细胞同时或相继与4个不同的精子结合发育而成的。1个卵原细胞经减数分裂只能形成1个卵细胞，而1个精原细胞经减数分裂可形成4个精子，因此要形成异卵四胞胎，在双亲体内至少有4个卵原细胞和1个精原细胞同时参与减数分裂，故选A。
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6.(2020·江苏扬州中学高一模拟)某雄性生物体细胞内的DNA含量为2a。如图表示精原细胞形成精子的过程、受精作用及受精卵发育为个体的过程中的核DNA含量变化曲线图。据图回答下列问题：
(1)曲线由J到O表示的是与______分裂相关的过程。
有丝
解析　图示是某雄性动物的细胞内核DNA含量变化的曲线图。A→C表示减数分裂前的间期，C→D表示减数分裂Ⅰ，E→G表示减数分裂Ⅱ，H→I表示受精作用，I→K表示有丝分裂前的间期，K→O表示有丝分裂。
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(2)能表示初级精母细胞的时期是_____段(用字母表示)。
CD
解析　初级精母细胞对应减数分裂Ⅰ过程，即CD段。
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(3)DE段，核DNA的含量减少一半，同时染色体数目______(填“加倍” “不变”“减半”或“降为零”)，染色单体数目______(填“加倍” “不变”“减半”或“降为零”)。
减半
解析　DE段表示减数分裂Ⅰ结束，细胞质分裂，则核DNA的含量减少一半，同时染色体数目减半，染色单体数目减半。
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减半
(4)由H→I，核DNA的含量又增加一倍，恢复到原来的数目，是因为__________使两配子结合成受精卵。
受精作用
解析　由H→I，核DNA的含量又增加一倍，恢复到原来的数目，是因为受精作用使两配子结合成受精卵。
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课时对点练
06
A组　基础对点练
题组一　观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
1.下列有关观察减数分裂实验的叙述，错误的是
A.一般选用雄性个体的生殖器官作为实验材料
B.可用蚕豆花粉母细胞减数分裂装片进行观察
C.在能观察到减数分裂的装片中，可能观察到同源染色体联会现象
D.用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象
解析　洋葱根尖细胞只能发生有丝分裂，有丝分裂过程中没有同源染色体联会现象发生，D错误。
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2.下列关于“观察蝗虫精母细胞减数分裂装片”实验的说法错误的是
A.仔细观察染色体的形态、位置和数目时需用高倍镜
B.在处于减数分裂Ⅰ中期的细胞中能观察到赤道板结构
C.视野中能观察到的同源染色体分开的细胞处于减数分裂Ⅰ后期
D.视野中能观察到的同源染色体联会的细胞处于减数分裂Ⅰ时期
√
解析　赤道板不是真实存在的结构，在显微镜下观察不到，B错误。
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题组二　配子中染色体组合的多样性
3.下列关于“建立减数分裂中染色体变化的模型”活动的描述，错误的是
A.用两种颜色橡皮泥制作的两种染色体分别表示来自不同亲本
B.将两条颜色、长度相同的染色单体中部用同种颜色的小块橡皮泥粘起
　来，小块橡皮泥代表着丝粒
C.演示减数分裂过程中非同源染色体的自由组合，最少需要红色橡皮泥
和黄色橡皮泥制作的染色体各一条
D.该活动能模拟四分体时期同源染色体上非姐妹染色单体间的互换
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解析　减数分裂过程中，为演示减数分裂Ⅰ后期非同源染色体的自由组合，至少需要用橡皮泥先制作2条黄色和2条红色的染色单体；再用同样的方法制作2条黄色和2条红色的染色单体，但比上一次制作的长或短一些，C项错误。
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4.(2019·湖北武汉二中月考)如图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂的模型，其中错误的是
解析　减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，A正确；
减数分裂Ⅰ中期，同源染色体成对地排列在赤道板两侧，B正确、C错误；
减数分裂Ⅱ后期，细胞中不含同源染色体，且着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体并在纺锤丝的牵引下移向两极，D正确。
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5.图甲是某生物的一个精细胞，图中染色体的黑色和白色分别代表染色体的来源——父方和母方。根据染色体的类型和数目判断图乙中与甲来自同一个精原细胞的有
A.①②　　　B.①④
C.①③　　　D.②④
√
解析　由图甲可知，形成该细胞的过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生互换，依据染色体组成情况可判断，甲和图乙中③可能来自同一个次级精母细胞；甲和图乙中①来自同一个精原细胞，故图乙中①③与甲来自同一个精原细胞。
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6.下列关于配子的叙述正确的是
A.新个体的形成必须要有精子和卵细胞的结合
B.父亲体内的所有细胞，染色体组成无差别
C.母亲体内的卵原细胞，染色体组成均有差别
D.配子中染色体组合的多样性是生物多样性形成的基础
解析　无性繁殖不需要精子和卵细胞的结合，A错误；
父亲体内的精细胞，染色体组成减半，并且具有多样性，B错误；
母亲体内的卵原细胞是由受精卵分化而来，染色体组成没有差别，C错误。
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题组三　受精作用
7.(2020·厦门双十中学高一月考)如图为受精作用示意图，以下叙述中不正确的是
A.受精作用的过程也是精子和卵细胞相互识别并融合的过程
B.受精卵中绝大部分细胞质来自卵细胞
C.受精过程使卵细胞变得十分活跃
D.同一双亲后代遗传的多样性只与卵细胞和精子的随机结合有关
√
解析　在有性生殖过程中，减数分裂形成的配子中其染色体组合具有多样性，进而导致不同配子遗传物质的差异，另外受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，同一双亲的后代必然呈现多样性。
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8.下列关于生物(假设正常体细胞内染色体数目为2n)受精作用的说法，不正确的是
①受精卵中细胞核有两个，一个来自精子，另一个来自卵细胞
②受精时，进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质
③受精时精子和卵细胞要先相互识别，再进行融合
④受精时，精子和卵细胞融合在一起，共有4n条染色体
⑤受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方
A.①②③　　B.①④⑤　　C.①③④　　D.②③④
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解析　受精卵中细胞核有一个，是精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合形成的，①错误；
受精时，精子和卵细胞融合在一起，共有2n条染色体，④错误；
受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，⑤错误。故选B。
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9.(2019·江西临川二中月考)减数分裂和受精作用对维持生物体前后代染色体数目的恒定有重要意义。下列有关说法正确的是
A.同一生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞中染色体数量一般是不同的
B.同一生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞中染色体组成一般是相同的
C.受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞
D.受精作用使子代从双亲各继承了一半的遗传物质
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10.如图是某高等动物与细胞分裂相关过程的坐标图和分裂图，请回答下列问题：
(1)坐标图中曲线表示________(填“染色体”或“核DNA”)数目的变化，由分裂图可知，坐标图的纵坐标中n＝___。
核DNA
2
解析　图中曲线BC段，物质的含量逐渐加倍，因此该坐标图表示的是核DNA含量变化曲线；由分裂图可知，该动物体细胞中含有4条染色体，4个核DNA，所以n＝2。
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(2)HI段表示发生了_____作用。
受精
解析　HI段表示核DNA数目(减半后)又恢复到体细胞水平，说明发生了受精作用。
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(3)CD段细胞名称为_____________，CD段时期的细胞中染色体、染色单体和核DNA分子数量之比为________。
初级卵母细胞
1∶2∶2
解析　根据分裂图③的细胞质不均等分裂可知，该生物的性别为雌性。CD段处于减数分裂Ⅰ，细胞名称为初级卵母细胞，CD段时期细胞中染色体、染色单体和核DNA分子数量之比为1∶2∶2。
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(4)在分裂图中，不含有同源染色体的是______(填序号，下同)；含有姐妹染色单体的是_____。
②③
①②
解析　在分裂图中，不含有同源染色体的是②③；含有姐妹染色单体的是①②。
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(5)分裂图中的细胞③处于______________期，其产生的子细胞名称为______________。
减数分裂Ⅱ后
卵细胞和极体
解析　分裂图中的细胞③不含同源染色体，着丝粒分裂，且细胞质不均等分裂，所以处于减数分裂Ⅱ后期，其产生的子细胞名称为卵细胞和极体。
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B组　综合强化练
11.人的卵原细胞中有46条染色体(不考虑同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换)，一个人的卵原细胞经过减数分裂后，可能形成的卵细胞的种类数和一个卵原细胞经过减数分裂后形成的卵细胞的种类数分别是
A.222和23　　B.232和1　　C.223和1　　D.223和46
√
解析　一个人的卵原细胞经过减数分裂后，可能形成的卵细胞种类是223种，一个卵原细胞只能形成一个卵细胞，形成的种类为1种。
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12.(2019·河北唐县一中高一月考)对于“一母生九子，九子各不同”的解释，错误的是
A.这种现象会出现在所有生物中
B.与减数分裂中的同源染色体的非姐妹染色单体互换有关
C.与精子和卵细胞结合的随机性有关
D.与减数分裂中非同源染色体的自由组合有关
√
解析　并非所有生物都有减数分裂过程，A符合题意。
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13.(2020·泉州第五中学高一月考)有性生殖的生物通过细胞分裂和受精作用完成个体的繁殖(如图)，其中同时含有同源染色体和姐妹染色单体的细胞是
A.Ⅰ　　　B.Ⅱ
C.Ⅲ　　　D.Ⅳ
√
解析　Ⅰ为原始生殖细胞，其中含有同源染色体，但不含姐妹染色单体；
Ⅱ为初级性母细胞，其中含有同源染色体，也含有姐妹染色单体；
Ⅲ为次级性母细胞，其中不含同源染色体；
Ⅳ为受精卵，其中含有同源染色体，但不含姐妹染色单体。
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14.如图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体的变化曲线，下列叙述正确的是
A.a过程可以发生同源染色体的非姐妹染色单体的互换
B.b过程没有染色单体
C.c过程为着丝粒分裂导致
D.d过程没有同源染色体
√
解析　图中a表示减数分裂Ⅰ过程，在同源染色体联会后，四分体中的非姐妹染色单体之间可以发生互换，A正确；
b表示减数分裂Ⅱ，在着丝粒没有分裂前，仍有染色单体，B错误；
c过程发生受精作用，精子与卵细胞结合，使染色体数目加倍，C错误；
d表示有丝分裂过程，该过程中始终存在同源染色体，D错误。
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15.如图为马的生活史，有关此图的叙述中正确的是
A.有丝分裂发生在Ⅰ→Ⅱ，Ⅲ→Ⅳ
B.染色体随机组合发生在Ⅲ→Ⅳ
C.减数分裂发生在Ⅱ→Ⅲ，Ⅳ→Ⅰ
D.Ⅳ为新个体发育的起点
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解析　分析图示，Ⅰ→Ⅱ雌雄个体产生卵原细胞和精原细胞是通过有丝分裂实现的；Ⅱ→Ⅲ精原细胞和卵原细胞通过减数分裂产生精子和卵细胞；Ⅳ→Ⅰ通过有丝分裂由受精卵发育成新个体；Ⅲ→Ⅳ是受精作用。根据分析可知，有丝分裂发生在Ⅰ→Ⅱ和Ⅳ→Ⅰ，A错误；
染色体随机组合发生在减数分裂Ⅰ
后期，即Ⅱ→Ⅲ之间，B错误；
Ⅱ→Ⅲ发生的是减数分裂，Ⅳ→Ⅰ
为有丝分裂，C错误；
Ⅳ受精卵为新个体发育的起点，D正确。
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16.下列有关有丝分裂、减数分裂和受精作用的说法中，正确的是
A.减数分裂和受精作用过程中均有非同源染色体的自由组合，有利于保
　持亲子代遗传信息的稳定性
B.初级精母细胞能进行有丝分裂以增加自身数量，又可进行减数分裂形
　成精细胞
C.有丝分裂和减数分裂Ⅰ染色体行为一致
D.联会不发生在有丝分裂过程中，着丝粒分裂可发生在减数分裂Ⅱ
√
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解析　非同源染色体的自由组合只发生在减数分裂过程中，A错误；
精原细胞能进行有丝分裂以增加自身数量，又可进行减数分裂形成精细胞，B错误；
有丝分裂和减数分裂Ⅱ，染色体行为一致，C错误；
联会只发生在减数分裂Ⅰ过程中，着丝粒分裂可发生在有丝分裂后期和减数分裂Ⅱ后期，D正确。
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17.如图表示高等生物的生活史示意图，据图回答下列问题。
(1)过程A表示_________，它发生
在哺乳动物的___________中。
(2)过程B表示_________，其实质
是___________________________
_________。
(3)如果该图表示被子植物的生活史，那么个体发育的起点是从_______开始的，主要进行_____分裂。
(4)假设成体Ⅰ的染色体数目为20条，那么图中Ⅲ和Ⅳ的染色体数目依次为___________。
减数分裂
睾丸或卵巢
受精作用
精子的细胞核与卵细胞的细胞
核相融合
受精卵
有丝
10条、20条
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18.(2020·南宁第三中学高一检测)如图为动物体生殖发育以及动物细胞有丝分裂或减数分裂图解(动物体细胞染色体数为2N)。请据图回答下列问题：
(1)A、B过程为_________，C过程为
_________，A、B、C过程的意义是
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___________。
减数分裂
受精作用
保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性，对于生物的遗传和变异是十分重要的
解析　产生精子和卵细胞的过程属于减数分裂，精子和卵细胞结合形成受精卵属于受精作用。
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(2)图①～④中能发生在A过程的有_____，能发生在D、E过程的有_____。
解析　①姐妹染色单体分离，每一极都有同源染色体，属于有丝分裂后期；
②联会的同源染色体排列在赤道板两侧，属于减数分裂Ⅰ中期；
③细胞中有同源染色体但不联会，着丝粒排列在赤道板上，属于有丝分裂中期；
④细胞中没有同源染色体，着丝粒分裂，属于减数分裂Ⅱ后期。
②④
①③
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(3)在图②细胞中，染色体∶染色单体∶DNA＝________。
(4)图④所示的细胞名称为___________________。
(5)①②③④中，有同源染色体的有_______，分别是________对。
1∶2∶2
解析　④细胞处于减数分裂Ⅱ后期，而且细胞质均等分裂，可能是次级精母细胞或极体。
极体或次级精母细胞
①②③
4、2、2
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