语文六年级下沪教版1《春》精品课件2

课件18张PPT。春虹星桥中学 章春梅 朱自清春朱自清朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。1898.11---1948.8配乐示范朗读（或由朗读水平好的学生朗读）领悟 质疑

1、从朗读中了解到了什么？
2、有哪些不明白的问题？ 全文构思盼春
绘春
颂春春草春花春风春雨迎春 谈谈你心中的春天生活链接春花图态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）（遍地野花，像眼睛，像星星）（拟人）（比喻、排比）（联想）（比喻）：
a．你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?
b．说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。(赏析好词好句)
c、读一读，读出情。 [说明：学生自由朗读、思考、体味后，四人小组讨论交流，每组推举一人全班讨论发言；班讨论回答，明确上述问题。说“你为什么喜欢”一题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。] 研读与赏析小结
在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住
重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生
动、朴实鲜活、异常精美的语言。文章开头写盼春，以“脚步近了”
始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的
美妙和严谨。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其
中，表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感，是不
可多得的美文。让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏，
调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。

1、阅读了本文，你的感受是什么?
2、面对着这大好春色，你准备做些什么?
3、你还有哪些问题没解决? 体验与反思 作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致
的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔
墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通过细致
观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，
赋予各种景物以鲜明的感彩。结尾以三个形象的比喻，
进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。
拓展延伸

有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春 天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，绘出春天风景的作品也很多，同学们也不妨自己来体验一下：
1、读一读春的文章
2、说一说春的诗句
3、画一画春的美景
4、写一写春的景色 春
朱自清作者的感情：向往春天，热爱春天，渴望春天。一、 盼春
二、 绘春
三、颂春
：盼、来、近（渴望、喜悦）：新 美 力㈠总写：一切—— 山（朗润）水（涨）太阳（红）㈡ 细写：春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图——草报春：嫩、多、软——花争春：多、艳、甜——风唱春：柔、和、悦——雨润春：细、密、轻——人迎春：多、忙、乐

1、这篇散文写得很美。请欣赏地读，读出韵味、读出思考，然
后，抓住一个角度，如选材、语言、修辞、立意等，写出这篇在写
法上好在哪里，二百字左右。
2、整理所收集的关于春的诗文。
布置作业：